文/劉桂珍

晚上，一年級的兒子寫完作業(yè)，我拿過他的生字本看。字寫得又寬又大，把每個格子都撐滿了。我皺了皺眉，沒有吱聲。

過了一會兒，我裝作若無其事地對兒子說：“哎喲，你的字一個個長得又肥又大的，它們是不是營養(yǎng)過盛了呢？”

兒子湊過頭來看，笑了，“媽媽，我的字寫得太大了……”

我也笑了，“你說，它們是不是該減減肥？”

兒子仍然一臉笑意，“以后我認真寫，讓它們變得苗條漂亮起來?！?/p>

自此，兒子用心寫起字來，我每次都認真看他的作業(yè)本，一邊看一邊表揚他的字寫得越來越工整了。在我的鼓勵下，他寫字更有耐心了。

其實，在這之前，我教育兒子并沒有這樣“藝術(shù)”，這樣“萌萌噠”。

兒子剛上學(xué)的那段時間，每每起床鬧鈴響過很久，他還是賴在床上不愿起來。我得坐7:10分的廠車上班，哪有時間陪他拉鋸？我心急火燎地催促著，“快！快！再不起來就遲到了！”他卻像沒聽見我說話一樣，我更急了，一邊吼一邊動粗掀被子，他這才慢吞吞地爬起來，慢吞吞地穿衣、洗漱，還得吃早餐。我的天，我都快急死了！這時我已經(jīng)變成了一頭惱怒的獅子，“小祖宗，快點！再慢，我就丟下你走了……”唉，這樣的場景，自從兒子上學(xué)后幾乎每天都在我家上演。我為兒子早起上學(xué)這件事傷透了腦筋。

有時候，辦法會在某個時刻不期而至，就看你能不能抓住了……

那天，我在一篇文章里讀到臺灣知名作家林清玄的故事。

林清玄小時候?qū)W習(xí)不努力，學(xué)習(xí)成績很差，父親只跟他開了一個玩笑就讓他從此認真學(xué)習(xí)起來。

林清玄在文章中說，他小時候讀書很差，考試經(jīng)常不及格。有一次，他好不容易考到了60分，拿著試卷回家給父親看。父親竟然一邊看一邊哈哈大笑，旁邊的哥哥姐姐覺得很奇怪，弟弟考這么差父親還笑？

父親笑著說：“這么多年來我一直想找一個接班人，現(xiàn)在終于找到了?！绷智逍宦?，覺得壞事了!父親是農(nóng)夫，他可不想做農(nóng)夫！因為林清玄不想做農(nóng)夫，所以他就開始用功學(xué)習(xí)了。

林清玄父親的做法觸動了我：兒子學(xué)習(xí)不用功，成績很爛，父親不但不批評，還幽默地開玩笑，換我早大發(fā)雷霆了吧？后來我想，父親這樣做，足以安撫兒子那顆忐忑不安的心，而且，父親一定是知道兒子不喜歡做農(nóng)夫的，所以他拿兒子最在意的事情開了個玩笑，巧妙地教育兒子“不努力讀書，就要做農(nóng)夫?！备赣H沒有大聲責(zé)罵，也沒有嚴厲批評，就在笑聲中對林清玄完成了一次深刻的教育。

我從中受到了啟發(fā)。兒子不愿起床我不再干著急了，也不再不停地催促。我只爬上兒子的床，壞笑著撓他的胳肢窩。兒子最怕被人撓庠了，他一邊笑一邊求饒：“別撓了！我起！我起……”就這樣，起床鬧鐘響了以后，兒子怕我撓癢癢，不敢賴床了。

我嘗到了這種“藝術(shù)”教育的甜頭，無論兒子做錯了什么，都先控制自己的情緒，不大聲責(zé)罵，盡量用一種幽默的方式去引導(dǎo)兒子改正，兒子在一種輕松的氛圍中，也特別樂于接受批評。

孩子的成長，犯錯無可避免，父母批評孩子也無可避免。父母的批評方式得當(dāng)與否，關(guān)系到孩子的未來。批評得當(dāng)，孩子更樂于改正；批評不當(dāng)，則會讓孩子在錯誤的泥潭里越陷越深。父母懂得給批評加上一件“萌”外衣，孩子就會輕松受教，積極主動去改正。