魏 云

(撫順市東洲區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 遼寧 撫順 113000)

初中階段是學(xué)生成長過程中的一個重要階段,初中教育工作者不僅要做好知識和技能傳授工作,還要重視對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng),將學(xué)生塑造成德智體美全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才。在學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)方面,道德與法制學(xué)科具有其他學(xué)科無法取代的優(yōu)勢。本文在此基礎(chǔ)上,就初中道德與法制課程的教學(xué)藝術(shù)展開論述。

一、圍繞教材目標(biāo)和主題進(jìn)行教學(xué)

初中道德與法制教材是諸多教育專家經(jīng)過深思熟慮、對文章內(nèi)容進(jìn)行層層篩選而制定出來的。教材中的內(nèi)容具有一定的權(quán)威性、代表性和教育意義。由于初中學(xué)生年齡小,認(rèn)知面狹窄,基礎(chǔ)知識薄弱,而道德與法制這門學(xué)科涉及了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等不同的教學(xué)領(lǐng)域,所以很多初中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍感覺吃力,這在一定程度上也讓道德與法制教師的教學(xué)難度有所增加。為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面培養(yǎng),教師必須要依據(jù)道德與法制的教材內(nèi)容對教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確定,依據(jù)初中學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及掌握的知識程度對教學(xué)方案進(jìn)行制定。除此之外,道德與法制教師還要與時俱進(jìn),積極更新教學(xué)觀念,摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想,擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式對道德與法制教學(xué)的束縛,將一些能夠激發(fā)學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)內(nèi)容引入到課堂上,與道德與法制教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合起來,增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。除此之外,道德與法制教師還要結(jié)合實(shí)際情況給學(xué)生提供多參加交流和討論的機(jī)會,將合作式學(xué)習(xí)以及探究式學(xué)習(xí)引入到課堂上積極推行。

例如,道德與法制教師在教學(xué)“敬畏生命”相關(guān)內(nèi)容的時候,可以結(jié)合當(dāng)前的新聞熱點(diǎn),在課堂上給學(xué)生講述各種生活中的實(shí)際案例,包括一些反面的例子,比如酒駕、過度飲酒、過度吸煙等案例進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生通過這些反面的案例認(rèn)識到生命的可貴,在這個基礎(chǔ)上形成敬畏生命的良好意識。由于這些案例是當(dāng)前的熱點(diǎn)話題,所以既能激發(fā)學(xué)生的探討興趣,又能增加教學(xué)內(nèi)容的說服力和可信度,從而使教學(xué)取得預(yù)期的效果。

二、圍繞教學(xué)主體和現(xiàn)代化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的主體地位一再強(qiáng)調(diào),在新形勢下,初中道德與法制在教學(xué)中要注重突出學(xué)生的主體地位,無論是實(shí)施教學(xué)手段還是制定教學(xué)方案,一切都要圍繞學(xué)生而進(jìn)行,而不是以自己為中心進(jìn)行教學(xué)。只有圍繞學(xué)生進(jìn)行教學(xué),才能讓教學(xué)取得實(shí)效性,道德與法制學(xué)科課堂具有藝術(shù)性。否則,道德與法制成為教師唱獨(dú)角戲的課堂,不僅會讓學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣,而且還會導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。除此之外,道德與法制教師要想提升教學(xué)藝術(shù)性,必須要積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,營造具有現(xiàn)代化氣息的道德與法制課堂,這樣的課堂才具有藝術(shù)性。

例如,道德與法制教師在教學(xué)“認(rèn)識自己”相關(guān)內(nèi)容的時候,不要在課堂上采取灌輸式教學(xué)模式,將教材上的知識以及自己認(rèn)為對學(xué)生有用的知識灌輸給學(xué)生,而是將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生。道德與法制可以提前做好微視頻,然后讓學(xué)生在課前觀看,在這個基礎(chǔ)上掌握即將要學(xué)的內(nèi)容。與此同時,教師還要給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)任務(wù),即利用信息技術(shù)做一個簡單的幻燈片,在課堂上對大家介紹自己,說一說自己有哪些優(yōu)點(diǎn),有哪些不足之處。在幻燈片放映結(jié)束之后,讓其他的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充,指出該同學(xué)還要哪些其他的優(yōu)點(diǎn)以及不足之處。這種圍繞教學(xué)主體同時又具有現(xiàn)代化氣息的教學(xué)手段,不僅可以突出學(xué)生的主體地位,更能提升課堂教學(xué)效果。這樣的課堂才是有效的課堂,具有較強(qiáng)的藝術(shù)性。

三、積極開展道德與法制實(shí)踐活動

要想提升教學(xué)的藝術(shù)性,教師不僅要給學(xué)生傳授基礎(chǔ)知識,還要幫助學(xué)生消化和吸收這些知識。更重要的是,教師要讓學(xué)生能夠?qū)⒆约毫?xí)得和掌握的道德與法制知識靈活運(yùn)用到實(shí)際生活之中。只有將知識轉(zhuǎn)化成行動力,才能標(biāo)志著教學(xué)的成功。就如今的情況來看,很多初中生在這方面表現(xiàn)出一定的缺陷,“表里不一”的現(xiàn)象比比皆是。比如,很多初中生嘴里說著要遵守紀(jì)律,但是卻經(jīng)常遲到曠課,有的學(xué)生嘴里說著講文明,但是在實(shí)際生活中臟話連篇,還有些學(xué)生嘴上提倡要樂于助人,在公交車上看到老人卻視若無睹。這些現(xiàn)象都表明,初中道德與法制教師在教學(xué)中不僅要重視理論知識的教學(xué),還要重視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),既要讓學(xué)生掌握道德與法制知識,更要在生活中做一個講道德、講法制的人。因此,道德與法制可以利用周末或者節(jié)假日的時間開展精神文明創(chuàng)建活動、學(xué)雷鋒志愿活動、道德實(shí)踐活動等,促進(jìn)學(xué)生健康良好發(fā)展。

結(jié)論

綜上所述,初中學(xué)生的心智尚且處在快速發(fā)展的階段,還未定型,道德與法制教師要充分利用學(xué)科優(yōu)勢,在素質(zhì)教育背景下做好教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新工作,幫助學(xué)生形成正面的、積極的世界觀、價值觀、榮辱觀和人生觀,為學(xué)生的健康全面可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。