我國的嬰幼兒早教市場經(jīng)過多年的發(fā)展，在國家一系列利好政策的支持以及人們早教意識逐漸開始提升的前提下，已經(jīng)開始進(jìn)入高速發(fā)展階段，并且逐漸從一線城市向著中小城市進(jìn)行擴(kuò)展。早教行業(yè)在迅速發(fā)展的過程當(dāng)中也出現(xiàn)了一些問題，比如行業(yè)監(jiān)管不力，早教行業(yè)的課程設(shè)置缺乏標(biāo)準(zhǔn)以及早教行業(yè)教師學(xué)歷較低等問題，對于早教行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了較大的消極影響。在此背景下，分析早教行業(yè)的發(fā)展趨勢以及早教行業(yè)在發(fā)展的過程當(dāng)中所存在的問題，從而能夠?qū)υ缃绦袠I(yè)的未來發(fā)展提出相關(guān)的建議，促進(jìn)早教行業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。

行業(yè)的發(fā)展趨勢

根據(jù)中國幼兒教育行業(yè)市場前瞻以及投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告可以看出，隨著二胎政策的放開，未來幾年將會迎來嬰兒的出生高峰期。在政府政策紅利支持下，嬰幼兒相關(guān)行業(yè)迅猛發(fā)展，早教行業(yè)成為其中的重要組成部分。隨著人們經(jīng)濟(jì)生活水平的提高，孩子早期教育已經(jīng)成為了眾多家長最為關(guān)心的一個(gè)教育內(nèi)容。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，56%的家長都將教育投資列在首位，而30%的家庭每個(gè)月在孩子身上支出的早期教育費(fèi)用就可以達(dá)到1000元。當(dāng)前，我國對于早教市場的需求量不斷增加，這就促使了我國早教行業(yè)的迅速發(fā)展，眾多早教機(jī)構(gòu)逐漸出現(xiàn)。早教行業(yè)經(jīng)過了多年的發(fā)展，早教機(jī)構(gòu)的數(shù)量也在不斷增加，機(jī)構(gòu)之間的競爭逐漸激烈，中小早教機(jī)構(gòu)的生存難度在不斷增大，而大型的優(yōu)質(zhì)早教機(jī)構(gòu)正在全方位地進(jìn)行多元發(fā)展。

首先，龍頭企業(yè)的優(yōu)勢明顯。當(dāng)前多數(shù)的早教機(jī)構(gòu)都是由本地的小型運(yùn)營商進(jìn)行運(yùn)營的，只有少數(shù)的早教機(jī)構(gòu)由大型經(jīng)營者進(jìn)行跨區(qū)域的經(jīng)營管理，并且形成了自己的品牌，實(shí)現(xiàn)了異地的復(fù)制經(jīng)營。根據(jù)當(dāng)前我國早教市場的發(fā)展現(xiàn)狀可以看出，早教市場的地域性特征明顯，同時(shí)有著高度分散的趨勢。在早教市場的發(fā)展過程當(dāng)中，龍頭早教機(jī)構(gòu)具有明顯的優(yōu)勢，市場整合能力也比較強(qiáng)，在未來的市場競爭中具有明顯的優(yōu)勢。

其次，早教機(jī)構(gòu)的市場高度分散，地區(qū)的差異性較大，未來將會逐漸進(jìn)行下沉滲透。當(dāng)前我國早教機(jī)構(gòu)市場當(dāng)中僅僅有幾個(gè)相對成熟的大品牌。早教機(jī)構(gòu)在發(fā)展的過程當(dāng)中仍然具有較大的潛力，并且可以逐漸的進(jìn)行市場整合，逐漸下沉到下級城市當(dāng)中，從而對當(dāng)前的早教區(qū)域差異進(jìn)行彌補(bǔ)。

另外，早教機(jī)構(gòu)逐漸開始重視質(zhì)量以及服務(wù)。早期教育是屬于對幼兒園以及親子園教育進(jìn)行的補(bǔ)充教育和延伸，在整個(gè)早教機(jī)構(gòu)發(fā)展的過程當(dāng)中，消費(fèi)者越來越關(guān)注早教機(jī)構(gòu)的質(zhì)量以及服務(wù)。只有將早教行業(yè)質(zhì)量以及服務(wù)的水平進(jìn)行提升才能滿足當(dāng)前家庭以及孩子發(fā)展的需求。

發(fā)展面臨的問題

首先，早教機(jī)構(gòu)的登記混亂，出現(xiàn)了眾多無證經(jīng)營的問題。當(dāng)前早教行業(yè)管理面臨著一些現(xiàn)實(shí)問題，比如部分早教機(jī)構(gòu)沒有進(jìn)行登記注冊，出現(xiàn)了無證經(jīng)營的情況，早教行業(yè)的管理出現(xiàn)欠缺。正規(guī)早教機(jī)構(gòu)需要在工商局進(jìn)行注冊，同時(shí)也需要在教育局進(jìn)行備案，在工商局注冊時(shí)一些早教機(jī)構(gòu)大多是以咨詢公司、發(fā)展公司的名義來進(jìn)行注冊的，但是在教育局進(jìn)行備案時(shí)，又是以教育培訓(xùn)中心辦學(xué)的形式出現(xiàn)，具有半公益的性質(zhì)。因此造成在實(shí)際運(yùn)作過程一些早教機(jī)構(gòu)以咨詢公司的名義從事著早期教育的半公益的經(jīng)濟(jì)運(yùn)營活動，這種奇怪的現(xiàn)象對于當(dāng)前早教行業(yè)的發(fā)展是非常不利的。

其次，早教機(jī)構(gòu)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一。大多數(shù)的早教機(jī)構(gòu)都是根據(jù)課時(shí)來進(jìn)行收費(fèi)的，每節(jié)課30分鐘到一個(gè)小時(shí)，一節(jié)課收費(fèi)少則幾十元以上，多則幾百元錢。大多數(shù)的早教機(jī)構(gòu)都是通過套餐的形式進(jìn)行收費(fèi)，一年的費(fèi)用可能達(dá)到上萬元。

早教機(jī)構(gòu)行業(yè)的競爭日趨激烈，因此價(jià)格成為競爭的主要手段，一味的降低價(jià)格爭取市場，只能是以損失教學(xué)質(zhì)量為前提。早教行業(yè)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一，是行業(yè)面臨的競爭現(xiàn)狀。不利于行業(yè)的健康發(fā)展和企業(yè)的良好成長。

再次，早期教育的師資力量相對較低，教師的專業(yè)化水平不高。在早期教育當(dāng)中，師資水平是一個(gè)重要的問題，教師的學(xué)歷以及教師的專業(yè)水平直接影響著早期教育的質(zhì)量。當(dāng)前早期教育行業(yè)當(dāng)中，教師的資歷水平是一個(gè)較大的問題。一部分教師是來自于從事幼兒園教學(xué)的老師，另一部分則是兒護(hù)工作的醫(yī)護(hù)人員以及相關(guān)教育、心理學(xué)等方面的高校畢業(yè)生。另外，在一些小型機(jī)構(gòu)當(dāng)中，則出現(xiàn)了沒有教育背景，僅僅靠自身機(jī)構(gòu)進(jìn)行簡單培訓(xùn)之后進(jìn)行上崗的工作人員。當(dāng)前早教行業(yè)當(dāng)中缺乏關(guān)于教師的培訓(xùn)體系，也沒有權(quán)威的早期教育教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這對于早期教育的開展是非常不利的。有一些小型的早教機(jī)構(gòu)在開展早教的過程中，對于教師的素質(zhì)要求以及教學(xué)能力考核都非常低，相關(guān)的早教老師的理論和實(shí)踐知識非常薄弱，并且還出現(xiàn)了教師資質(zhì)難辨的問題。

此外，一些早期教育夸大宣傳與實(shí)際教學(xué)背離的情況也比較突出，對家長產(chǎn)生了一些誤導(dǎo)。某些早教機(jī)構(gòu)一些宣傳資料都自稱是最適合寶寶的國際大品牌早期教育，甚至宣稱是培養(yǎng)全能寶貝、天才寶貝、精英寶貝以及領(lǐng)袖寶貝的機(jī)構(gòu)，但是從實(shí)際的教學(xué)效果來看，這些早期教育機(jī)構(gòu)的宣傳都是夸大教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)成果的廣告，對于早期教育的實(shí)際開展效果仍然有待考證。早期教育的主要目的是培養(yǎng)具有健全人格的兒童，促進(jìn)兒童在語言、智力、藝術(shù)以及情感等多個(gè)方面的全面發(fā)展。早期教育是為家長傳播科學(xué)的教育理念和一些正確的育兒方法，通過科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。當(dāng)前早教機(jī)構(gòu)受商業(yè)運(yùn)作模式的限制，在激烈的市場競爭當(dāng)中單純追逐經(jīng)濟(jì)利益，偏離了早期教育的深層次目標(biāo)。另外一些早期教育機(jī)構(gòu)注重早期教育的知識化以及初級化，將小學(xué)階段學(xué)習(xí)的識字、英語以及計(jì)算等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容放到早教之中，與早期教育的主要目標(biāo)之間產(chǎn)生了較大的偏離。

未來行業(yè)發(fā)展的建議

首先，加強(qiáng)政策引導(dǎo)，加強(qiáng)市場的監(jiān)督。政府部門必須對當(dāng)前早期教育行業(yè)的發(fā)展制定相關(guān)的政策和標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對早期教育行業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)、規(guī)范以及監(jiān)管。市場監(jiān)管是規(guī)范早期教育行業(yè)的重要方式，政府部門可以參照國內(nèi)外比較主流的早期教育管理方法，對早期教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)管，不斷地提升當(dāng)前早期教育行業(yè)的門檻，明確早期教育機(jī)構(gòu)成立的資質(zhì)和要求，建立相關(guān)的行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)以及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。另外，對于課程體系、內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，從而使得早期教育機(jī)構(gòu)在實(shí)際教學(xué)活動當(dāng)中有考核的根據(jù)，避免早期教育過于市場化，不利于早期教育行業(yè)的健康發(fā)展。

其次，加強(qiáng)對早期教育人才的培養(yǎng)，為早期教育行業(yè)的發(fā)展提供人力資源方面的支持。早期教育涉及的行業(yè)相對較多，包括心理、教育、保健、營養(yǎng)、體育、親子等多個(gè)方面，因此早期教育具有較強(qiáng)的專業(yè)性，對于教師的專業(yè)水平要求較高。重視對于早期教育人才的培養(yǎng)，可以通過鼓勵眾多院校開展兒童早教專業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)人才，另外還需要加強(qiáng)對早期教育在職人員的繼續(xù)教育，建立相關(guān)的長效機(jī)制，提升教師的業(yè)務(wù)水平。此外，應(yīng)該針對早期教育實(shí)施資格認(rèn)證制度，通過教育或者是勞動部門制定相關(guān)的早教導(dǎo)師的基本要求，規(guī)定相關(guān)的教師必須有專業(yè)的技術(shù)學(xué)習(xí)知識以及技能，通過相關(guān)的考核獲得人才培養(yǎng)資格之后，才能夠在早期教育行業(yè)當(dāng)中進(jìn)行工作，通過以上種種措施不斷地提升早教行業(yè)的水平以及質(zhì)量。

早教行業(yè)應(yīng)該積極發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的作用，不斷地提升行業(yè)的資歷和能力。當(dāng)前早期教育行業(yè)應(yīng)該充分發(fā)揮自身的作用，建立具有權(quán)威性的行業(yè)協(xié)會進(jìn)行主動的監(jiān)管。早教行業(yè)能夠健康長遠(yuǎn)的發(fā)展，還需要不斷組織人員培訓(xùn)，開展早教機(jī)構(gòu)的評優(yōu)活動，促使早教機(jī)構(gòu)在政府部門以及行業(yè)協(xié)會共同管理下良好地發(fā)展和壯大。早教行業(yè)還應(yīng)加強(qiáng)輿論的宣傳，營造良好的輿論氛圍，向家長和社會傳授早教的知識以及發(fā)展趨勢，不斷擴(kuò)大早教行業(yè)的市場占有率和知名度。

加強(qiáng)對早教行業(yè)的監(jiān)管，引導(dǎo)早教行業(yè)健康發(fā)展；加強(qiáng)早教行業(yè)人才培養(yǎng)，為早教行業(yè)的發(fā)展提供更加專業(yè)性的人才；加強(qiáng)早教行業(yè)的建設(shè)和維護(hù)，在行業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮自身的作用，實(shí)現(xiàn)行業(yè)自律，通過各種積極的手段促進(jìn)早教行業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。