趙學軍

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）12-0-01

進入每年11月份，漯河醫(yī)專實習大檢查工作陸續(xù)開始。在實習檢查中我們也有意識地探討了一下口腔醫(yī)學專業(yè)的就業(yè)問題，以便將來能正確引導我校的口腔專業(yè)人才培養(yǎng)工作。隨著社會市場需求的變化，口腔醫(yī)學專業(yè)市場需求逐年增長。據(jù)統(tǒng)計，2016口腔醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生1800多人，2017年畢業(yè)生也穩(wěn)定在1150人，2018年畢業(yè)生近千人。結(jié)構(gòu)性的就業(yè)困難將是口腔醫(yī)學系畢業(yè)生就業(yè)的最大困境，口腔醫(yī)學系畢業(yè)生的就業(yè)面臨著一些新的機遇，同時也有新的挑戰(zhàn)，需要我們正確引導好他們順利就業(yè)，而口腔醫(yī)學作為朝陽專業(yè)也需要我們更進一步把我行業(yè)脈搏，及時發(fā)現(xiàn)行業(yè)新問題，未雨綢繆，早做謀劃。

一、口腔醫(yī)學生就業(yè)現(xiàn)狀

1.口腔醫(yī)學畢業(yè)生持續(xù)增加，就業(yè)率呈下降趨勢

口腔醫(yī)學畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，但與之相矛盾的是每年社會對口腔醫(yī)學畢業(yè)生的需求數(shù)量卻增速有限。前幾年我?？谇会t(yī)學專業(yè)就業(yè)形式好，引來其他兄弟院校爭先恐后開設(shè)口腔相關(guān)專業(yè)，不斷擴大招生規(guī)模。但是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革使各大醫(yī)院、醫(yī)療單位用人自 主權(quán)增加，很多醫(yī)院減員增效，靠提高質(zhì)量增進效益來促進發(fā)展，對人才質(zhì)量的要求明顯提高。近年來，各層次醫(yī)學畢業(yè)生逐漸呈現(xiàn)這樣的趨勢：碩博士就業(yè)基本持平，本科生就業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)供過于求，?？粕┻h遠大過于求；其中，重點院校比普通院校就業(yè)率要高?？谇粚？粕茈y進入二甲以上大醫(yī)院。因此，口腔醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)的難度在今后幾年將會越來越大。

2.結(jié)構(gòu)性就業(yè)困境

大城市口腔醫(yī)療人才需求縮減，基層醫(yī)院求賢若渴，但“門可羅雀”：經(jīng)過多年的不斷培養(yǎng)，大城市的口腔醫(yī)療人才已經(jīng)到了基本飽和的狀態(tài)，難以大量接受口腔畢業(yè)生，由于可供選擇的畢業(yè)生較多，大醫(yī)院都基本上都要求具有碩士以上學歷。中小醫(yī)院、偏遠地區(qū)醫(yī)院對口腔本科生有強烈的需求，但由于條件相對較差，很多口腔畢業(yè)生不愿去。如今招聘會可以看到這樣的場景：大城市大醫(yī)院招聘臺前門庭若市；中小醫(yī)院、偏遠地區(qū)醫(yī)院態(tài)度熱情、但無人問津。

3.口腔醫(yī)學生擇業(yè)觀念陳舊

過去幾年口腔醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)形勢較好，部分口腔醫(yī)學畢業(yè)生由于專業(yè)優(yōu)勢缺乏競爭意識，沒有緊迫感。在當前嚴峻的就業(yè)形勢面前，部分口腔醫(yī)學畢業(yè)生的擇業(yè)觀念陳舊，追求高薪、舒適、名氣的大醫(yī)院，向往輕輕松松地做一名口腔醫(yī)務(wù)工作者，而沒有把目光投向民營口腔醫(yī)療機構(gòu)或者口腔相關(guān)行業(yè)。

二、口腔醫(yī)學生就業(yè)難的原因分析

1.社會因素

地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡導致了醫(yī)學生就業(yè)選擇的偏差。隨著農(nóng)村經(jīng)濟取得了飛速發(fā)展，醫(yī)生需求已經(jīng)發(fā)生變化：從城市轉(zhuǎn)移到了農(nóng)村，從大型醫(yī)院轉(zhuǎn)移到了基層醫(yī)院。衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)的人事制度和用人機制改革的步伐相對較慢，導致了就業(yè)中的“關(guān)系競爭”優(yōu)于“素質(zhì)競爭”，滋長了口腔醫(yī)學畢業(yè)生“一次擇業(yè)定終身”的思想觀念，間接導致了醫(yī)學生就業(yè)難的現(xiàn)狀。而與此同時，用人單位的選才也存在人才浪費現(xiàn)象，一味追求高學歷，造成不必要的人才浪費。

2.學校教育和口腔醫(yī)學生個人因素

2.1目前口腔醫(yī)學教育模式依然是強調(diào)醫(yī)學生在專業(yè)知識和技能上的優(yōu)秀，忽視人文修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如現(xiàn)在流行的高大上的美學修復(fù)，口腔外科等，對口腔醫(yī)學生的綜合素質(zhì)就是一大挑戰(zhàn)。

2.2隨著擴招，醫(yī)學院校的基礎(chǔ)教育缺乏，人均實訓設(shè)施不足?？谇慌R床教學資源也相對匱乏，有較強實踐經(jīng)驗的帶教老師嚴重不足，高層次資深的雙師型老師更是難以長久留校潛心口腔醫(yī)學教育事業(yè)，口腔醫(yī)學生的臨床實踐操作機會不斷減少。醫(yī)學生就業(yè)期望往往會比用人單位提供的高，而就業(yè)前準備不足，專業(yè)知識不扎實， 就業(yè)期望值過高，個別醫(yī)學生挫折耐受力低。

2.3就業(yè)的高學歷低能力現(xiàn)象

為了畢業(yè)能找一份好的工作，部分畢業(yè)生選擇繼續(xù)學習，從考本科到考研，據(jù)筆者了解，由于長期讀書，缺乏臨床操作經(jīng)驗，一些畢業(yè)的高學歷口腔醫(yī)生動手能力極差。而口腔醫(yī)學是一門操作技能要求極高的學科，造成用人單位對學生能力的懷疑并影響到用人單位對人才的需求。

三、解決口腔醫(yī)學生就業(yè)的對策

1.要從社會角度出發(fā)，完善口腔醫(yī)學生就業(yè)市場

逐步完善以“市場為導向、學生與用人單位雙向選擇”的 大學生就業(yè)制度。按照醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)的規(guī)律、特點來制定積極的就業(yè)政策，調(diào)整學生的期望值，使有就業(yè)愿望的廣大畢業(yè)生得 到充分就業(yè)，同時鼓勵畢業(yè)生樹立到基層去的就業(yè)思想。

2.要從學校角度出發(fā)，正確引導口腔醫(yī)學生就業(yè)

對醫(yī)學生的就業(yè)教育應(yīng)從入學教育開始抓起，讓學生了解自己所學專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀和前景等，意識到就業(yè)形勢的嚴峻，淡化“天之驕子”的意識。幫助醫(yī)學生更新就業(yè)觀念，樹立“先生存、后發(fā)展，先就業(yè)、后擇業(yè)”的思想，多次就業(yè)，不斷提高自己的社會生存能力。加強對口腔醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)指導，完善醫(yī)學生就業(yè)心理指導和心理咨詢系統(tǒng)。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高畢業(yè)生資源的配置效率，千方百計提高就業(yè)率。

3.要看清口腔醫(yī)療行業(yè)未來的趨勢：民營口腔機構(gòu)大發(fā)展的時機來臨

近幾年民營口腔醫(yī)院發(fā)展迅猛，社會資本超大規(guī)模進入口腔醫(yī)療和美容行業(yè)，高端化、集約化、規(guī)?；⑦B鎖化、程序化的營銷大大開發(fā)了口腔行業(yè)的市場需求，通過實習檢查調(diào)研，幾乎每個地市都有口腔集團的擴張型介入，每個縣都有一些傳統(tǒng)口腔門診再拋棄過去家族式的管理運作模式，實施引入資本，增大規(guī)模，規(guī)范內(nèi)訓，有一個京州口腔的張總就要漯河醫(yī)專2016年150名畢業(yè)生，就連鄧州的一個孫飛門診就計劃要我們畢業(yè)生40名，為明年的新門診場地儲備人才，漯河醫(yī)專畢業(yè)一到三年的學生，已經(jīng)被他們訓練成部門主任，業(yè)務(wù)骨干，每個月的個人任務(wù)都在20萬元以上，個人薪酬也大多在8000左右甚至更高，口腔醫(yī)生的工作崗位流動也隨之更加頻繁。

一方面是社會對口腔醫(yī)師的需求有待滿足，另一方面口腔醫(yī)生擇業(yè)的區(qū)域、不同醫(yī)療機構(gòu)的差異導致口腔醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)出現(xiàn)困境或者困惑。現(xiàn)實條件下，今后的很長一段時期，口腔醫(yī)學生的結(jié)構(gòu)性就業(yè)形勢會依然會相當嚴峻，需要社會、學校、學生、口腔醫(yī)療機構(gòu)之間的互相配合、理解與支持。如此，我們把握機遇，合理定位，迅速調(diào)整人才培養(yǎng)模式，做好就業(yè)調(diào)查指導工作，依托漯河醫(yī)專優(yōu)良資產(chǎn)和品牌，建好口腔行業(yè)論壇，吸引一部分民營口腔醫(yī)院、公立綜合醫(yī)院、口腔器材工廠、材料設(shè)備供應(yīng)商、口腔保健藥品、口腔保健行業(yè)等圍聚在我校周圍，開展資源共享，為我校學生理論學習、實驗實習實訓，將來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，提供良好的場所和平臺。如是我?？谇会t(yī)學專業(yè)的畢業(yè)生的未來將充滿希望。