孫蕊，程小冬

（陜西服裝工程學(xué)院體育部，陜西西安712046）

1 前言

體育舞蹈自上世紀(jì)80年代中期傳入中國(guó)，20世紀(jì)90年代中期進(jìn)入高校體育課堂以后，深受大學(xué)生的青睞。在西安體育學(xué)院，體育舞蹈作為新興事物，還是探索發(fā)展階段。為了加快西安體育學(xué)院體育舞蹈的發(fā)展以及縮短與先進(jìn)省體育舞蹈的差距。本文擬通過(guò)對(duì)西安體育學(xué)院體育舞蹈選修課和體育系體育舞蹈課程開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，找出影響西安體育學(xué)院體育舞蹈發(fā)展的因素，并提出合理的建議及解決方法，從而提高西安體育學(xué)院體育舞蹈的質(zhì)量以及促進(jìn)體育舞蹈在西安體育學(xué)院的發(fā)展。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

西安體育學(xué)院體育系體育舞蹈課程及校選課程。

2.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。本研究采用文獻(xiàn)資料方法：本文通過(guò)西安體育學(xué)院圖書館，對(duì)中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、各種專業(yè)刊物、教材以及體育舞蹈信息網(wǎng)等中文檢索，收集有關(guān)資料，為了解高校體育舞蹈目前的發(fā)展現(xiàn)狀，及本文的設(shè)計(jì)與構(gòu)思提供了參考。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。根據(jù)跟調(diào)查的研究的內(nèi)容與目的，制定了教師和學(xué)生的問(wèn)卷。教師問(wèn)卷包括性別、年齡、職稱、體育舞蹈專業(yè)職稱、教授何種舞蹈、教材等內(nèi)容。學(xué)生問(wèn)卷包括性別、學(xué)習(xí)體育舞蹈的動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)場(chǎng)地情況、對(duì)教師教授是否滿意等內(nèi)容。教師調(diào)查問(wèn)卷回收率和有效率均為100%。學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷回收率和有效率分別為92%和94%。

（3）分析法。在對(duì)資料分析以及論文寫作過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類與比較，分析與綜合。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的人工統(tǒng)計(jì)外，采用百分率進(jìn)行檢驗(yàn)和匯總。

3 影響因素

3.1 師資力量薄弱

體育舞蹈是以雙人舞形式來(lái)表達(dá)的，有男女單人的練習(xí)到搭伴練習(xí)再到雙人完整的舞蹈，男女舞步在教法、方向、移動(dòng)技巧等方面略有不同，作為教師對(duì)男女舞步都應(yīng)全面了解，可以正確示范，體育舞蹈最好采用雙人學(xué)習(xí)，以便教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.2 課時(shí)少，學(xué)制短等

學(xué)習(xí)體育舞蹈技術(shù)難度相對(duì)大一些，這就需要學(xué)習(xí)者長(zhǎng)期學(xué)習(xí)練習(xí)。西安體育學(xué)院體育舞蹈校任選修課及體育系體育舞蹈開設(shè)學(xué)制時(shí)間為一學(xué)期，每周一至兩節(jié)，人員流動(dòng)大，學(xué)生練習(xí)時(shí)間少，很難全面、深入的學(xué)習(xí)。

3.3 體育舞蹈場(chǎng)地、設(shè)施不完善

西安體育學(xué)院體育舞蹈課程均有室內(nèi)舞蹈練習(xí)場(chǎng)地，但不是標(biāo)準(zhǔn)專門的場(chǎng)地。音響設(shè)施基本具備。

4 結(jié)果與分析

4.1 西安體育學(xué)院體育舞蹈教學(xué)對(duì)象

西安體育學(xué)院校任選修課體育舞蹈學(xué)生及西安體育學(xué)院體育系學(xué)生。

4.2 西安體育學(xué)院學(xué)生對(duì)體育舞蹈的了解情況及選擇體育舞蹈的目的

在學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷中，85%學(xué)生對(duì)體育舞蹈只是一般了解；10%學(xué)生對(duì)體育舞蹈只具備理論了解但不懂專業(yè)技術(shù)，而只有1%的學(xué)生系統(tǒng)了解并熟悉掌握其專業(yè)技術(shù)。關(guān)于學(xué)生選擇體育舞蹈的目的，48%的學(xué)生以提升自身氣質(zhì)、塑造形體、提高審美為目的來(lái)學(xué)習(xí)體育舞蹈；25%的學(xué)生以想了解一點(diǎn)專業(yè)技術(shù)為目的來(lái)學(xué)習(xí)體育舞蹈；20%的學(xué)生則抱著鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的態(tài)度來(lái)參與學(xué)習(xí)體育舞蹈；其他則是想提高綜合素質(zhì)和社交能力或者想系統(tǒng)了解并熟悉掌握其專業(yè)技術(shù)。

4.3 西安體育學(xué)院體育舞蹈課程的內(nèi)容

（1）西安體育學(xué)院校任選修課體育舞蹈課程內(nèi)容為：華爾茲、維也納華爾茲、探戈、快步和狐步。（2）西安體育學(xué)院體育系體育舞蹈課程主要內(nèi)容為：恰恰恰、倫巴、斗牛、牛仔和華爾茲。

4.4 西安體育學(xué)院學(xué)生對(duì)體育舞蹈課程的教授、教師技術(shù)水平等的滿意度

調(diào)查西安體育學(xué)院體育舞蹈的教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)生對(duì)體育舞蹈課程的教授、教師技術(shù)水平、教學(xué)態(tài)度及教學(xué)方法等等還是比較滿意。

4.5 西安體育學(xué)院體育舞蹈教學(xué)的師資狀況

西安體育學(xué)院體育舞蹈教師兩名，均為體育舞蹈國(guó)家一級(jí)裁判，分別為體育舞蹈校任選修課教師、體育系體育舞蹈教師。體育舞蹈教學(xué)方式均為單人教學(xué)。

4.6 體育舞蹈課程的教學(xué)條件、環(huán)境等

西安體育學(xué)院體育舞蹈校任選修課課程主要是專項(xiàng)技術(shù)教學(xué)，輔助課程有形體；而體育系體育舞蹈課程除專項(xiàng)技術(shù)教學(xué)、輔助課程形體以外，還有視頻教學(xué)、教材教學(xué)等輔助課程。

5 建議

（1）增加體育舞蹈教師的數(shù)量，定期專業(yè)培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師資源。（2）調(diào)整學(xué)制，增加課時(shí)，可以建立專項(xiàng)班，使學(xué)習(xí)全面、深入。（3）完善場(chǎng)地、設(shè)施，使學(xué)生在專業(yè)舒適的環(huán)境條件下更好的練習(xí)。（4）加強(qiáng)課外延續(xù)性教學(xué)，通過(guò)競(jìng)賽、活動(dòng)、表演等強(qiáng)化教學(xué)效果。（5）加強(qiáng)學(xué)校的重視。由此可以看出，體育舞蹈在西安體育學(xué)院的教學(xué)現(xiàn)狀還是不錯(cuò)，發(fā)展提高等還需寄希望于能得到西安體育學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)的重視，增強(qiáng)師資力量，增加場(chǎng)地設(shè)施，課時(shí)等，同時(shí)堅(jiān)信西安體育學(xué)院體育舞蹈會(huì)走得更扎實(shí)，更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

[1]臧衛(wèi)國(guó).對(duì)高校體育舞蹈課目教學(xué)現(xiàn)狀分析及建議,赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，28（3）.

[2]何毅萍.高校體育舞蹈的教學(xué)現(xiàn)狀分析,華章，2012，（23）.

[3]楊杰偉.河南省高校體育舞蹈課程教學(xué)現(xiàn)狀研究,天中學(xué)刊，2010,25（5）.

[4]焦?jié)?河南省高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究,體育人文社會(huì)學(xué)，2012，2（11）.