孫璞

摘 要 政治是學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，并在文綜中占據(jù)重要的分值比例。而隨著教育改革的深入，理論聯(lián)系實(shí)際則是高中政治命題趨勢。對《新聞聯(lián)播》成為提高政治教學(xué)質(zhì)量的“時(shí)事添加劑”的相關(guān)教學(xué)要求和教學(xué)策略進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞 新聞聯(lián)播；高中政治；時(shí)事添加劑

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2018）15-0069-02

1 前言

在最新推行的高中政治教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中，明確提出理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方向。為此在今后的高中政治教學(xué)中，教師必須要更新教學(xué)思想，在政治教學(xué)中積極引入國內(nèi)外熱點(diǎn)，從而體現(xiàn)出高中政治教學(xué)的時(shí)代性和思想性。此外，在新媒體時(shí)代背景下，《新聞聯(lián)播》成為學(xué)生接收時(shí)事要點(diǎn)的重要渠道，因此，教師在教學(xué)中可以將《新聞聯(lián)播》作為“時(shí)事添加劑”，從而提高政治教學(xué)質(zhì)量。

2 《新聞聯(lián)播》成為提高政治教學(xué)質(zhì)量“時(shí)事添加劑”的教學(xué)要求

講求新聞時(shí)效性 強(qiáng)化理論與實(shí)際結(jié)合，積極反映國內(nèi)外發(fā)生的熱點(diǎn)，是新課標(biāo)下對高中政治教育提出的特定教學(xué)要求，因此，在今后的高中政治教學(xué)中必須要保障教學(xué)從豐富的變化和實(shí)際出發(fā)，緊跟時(shí)代步伐，突出政治教學(xué)的時(shí)效性，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)，堅(jiān)持學(xué)以致用，學(xué)生才能謀求更好的發(fā)展。顯然在新媒體時(shí)代，學(xué)生是喜歡對時(shí)事新聞?wù)归_議論的，因此，教師在教學(xué)中借助《新聞聯(lián)播》作為“時(shí)事添加劑”，從而提高政治教學(xué)質(zhì)量，是新時(shí)代教育背景下一種十分可行的教學(xué)措施，但若是想要更好地保障教學(xué)效果，教師引用的《新聞聯(lián)播》就必須要具有時(shí)效性[1]。這是因?yàn)樵谛畔⒒瘯r(shí)代，每一天都有新聞發(fā)生，學(xué)生獲取新聞的通道也十分多樣，而“新聞”顧名思義，就在于一個(gè)“新”字。在高中政治教學(xué)中，教師引用的《新聞聯(lián)播》具有時(shí)效性，才能真正將基本理論與社會(huì)發(fā)展形勢相結(jié)合，這是政治教學(xué)的生命力所在。同時(shí)，在“新”聞作用下會(huì)更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而發(fā)揮“時(shí)事添加劑”作用，更好地提高政治教學(xué)質(zhì)量。

注重新聞準(zhǔn)確性 在新媒體背景下，學(xué)生獲取新聞信息的主要方式源于網(wǎng)絡(luò)，但是很顯然，現(xiàn)下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并非十分純凈，很多不法分子借助虛假新聞?wù)T導(dǎo)視聽，而高中生由于生活閱歷有限，很容易被這些虛假新聞信息所迷惑，這顯然對學(xué)生的政治學(xué)習(xí)是十分不利的。因此，在借助《新聞聯(lián)播》發(fā)揮“時(shí)事添加劑”作用的高中政治教學(xué)中，教師必須要加強(qiáng)點(diǎn)撥與指導(dǎo)，對新聞的準(zhǔn)確性進(jìn)行甄別，從而保障新聞的準(zhǔn)確性和全面性。如在學(xué)習(xí)搜集新聞信息時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注明新聞出處，或者在讓學(xué)生講解新聞時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意新聞?dòng)迷~的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，明確新聞發(fā)布的前因后果，同時(shí)應(yīng)該借助自身的政治理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與書本知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，挖掘新聞背后隱藏的深刻意義。這是發(fā)揮《新聞聯(lián)播》“時(shí)事添加劑”作用的體現(xiàn)，可以為高中政治教學(xué)質(zhì)量提升做出保障。

強(qiáng)調(diào)新聞?wù)涡?在高中政治教學(xué)中，若是想要借助《新聞聯(lián)播》作為“時(shí)事添加劑”，提高政治教學(xué)質(zhì)量，就必須要強(qiáng)化新聞的政治性，這樣才能讓學(xué)生透過新聞明辨是非，擺正態(tài)度，理性化地去分析國際國內(nèi)大事。如2017年2月爆發(fā)的“薩德事件”，這是整個(gè)2017年發(fā)生的十分重要的一條社會(huì)新聞，教師在引用這一新聞?wù)归_教學(xué)時(shí)，要重點(diǎn)講解部署薩德導(dǎo)彈是美國的獨(dú)特用意，這種方式看似保證了韓國領(lǐng)土安全，但是由于薩德覆蓋面積太大，已經(jīng)危害中國領(lǐng)土安全，在維護(hù)國家統(tǒng)一和世界和平的今天，中國人民必須要采取行動(dòng)堅(jiān)決抵制，一定要讓學(xué)生了解“薩德事件”的深層次真相，激發(fā)學(xué)生捍衛(wèi)國家主權(quán)，維護(hù)國家安全的愛國情操。此外，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理性看待“薩德事件”，切記不可盲目跟風(fēng)做出“打砸樂天超市”等愚昧的愛國行為，以免對社會(huì)治安程序造成影響，這是強(qiáng)調(diào)新聞?wù)涡缘奶攸c(diǎn)。因此，發(fā)揮《新聞聯(lián)播》“時(shí)事添加劑”作用，可以為政治教學(xué)效果提供保障。

注重新聞引導(dǎo)性 對于高中生而言，他們已經(jīng)有了獨(dú)立的思維和獨(dú)特的判斷能力，但是由于生活閱歷的限制，致使他們思想并不成熟，在一些政治問題上不能客觀對待，很容易受到外界輿論的影響。而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)跟帖及網(wǎng)帖標(biāo)語都是良莠不齊的，很多偏激的想法很容易對學(xué)生的想法和思維造成影響。因此，在高中政治教學(xué)中引入《新聞聯(lián)播》的過程中，教師要注重新聞的引導(dǎo)性，尤其是對于一些比較有爭議的新聞，更要做好新聞講解，從而防止負(fù)面作用散入學(xué)生群體中。

如對于轟動(dòng)一時(shí)的上海“釣魚執(zhí)法”事件，事件之中的孫中界本人為自證清白而砍掉手指，這一事件在《新聞聯(lián)播》播出后，引發(fā)學(xué)生的熱議思考。為了能夠讓學(xué)生更加清楚地了解新聞，而不是主觀地去看待新聞事件，教師要讓學(xué)生詳細(xì)地搜集新聞背景資料，深層次分析新聞，從而客觀、全面、深度去看待新聞，這樣才能在正確的新聞引導(dǎo)下幫助學(xué)生樹立正確的思想意識(shí)。

3 《新聞聯(lián)播》成為提高政治教學(xué)質(zhì)量的“時(shí)事添加劑”的教學(xué)策略

精選新聞熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生情感共鳴 由于國際、國內(nèi)以及身邊和生活中每天發(fā)生的事很多，有價(jià)值的時(shí)政熱點(diǎn)自然也很多，因此，教師在高中政治教學(xué)中要選擇最有價(jià)值的新聞?wù)归_教學(xué)，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，這樣才能實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，從而發(fā)揮《新聞聯(lián)播》“時(shí)事添加劑”的作用，增強(qiáng)教學(xué)效果。如黨的十九大的召開，提出“不忘初心、牢記使命”的大會(huì)主題，在此次會(huì)議中可以說聚集了很多熱點(diǎn)話題。因此，教師在政治教學(xué)中完全可以從黨的十九大中精選新聞熱點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生生活變化，從而幫助學(xué)生加深對時(shí)事政治知識(shí)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。

如《新聞聯(lián)播》在播放黨的十九大相關(guān)內(nèi)容時(shí)，提出“兩個(gè)一百年”的戰(zhàn)略目標(biāo)，將2020—2035年和2035年到本世紀(jì)中葉定位戰(zhàn)略目標(biāo)，從而真正將我國打造成一個(gè)富強(qiáng)民主、和諧美麗的現(xiàn)代化國家。針對這一新聞內(nèi)容，教師就可以讓學(xué)生從自己的生活出發(fā)，并暢談自己在“兩個(gè)一百年”戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中可以做出哪些貢獻(xiàn)。這種教學(xué)方式極易引起學(xué)生的共鳴，促使《新聞聯(lián)播》成為教學(xué)中的催化劑。

結(jié)合教材內(nèi)容，解讀新聞?wù)螘r(shí)事 從近些年的高中政治考試命題方向分析可以發(fā)現(xiàn)，高考試題以大家關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn)材料為主，并密切關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，國內(nèi)外的重要時(shí)事都成為試卷的考點(diǎn)。因此，教師在高中政治教學(xué)中若是不能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)注時(shí)事，學(xué)生的政治視野就無法得到拓寬，那么高考取得佳績也會(huì)成為一場空談。為此，在借助《新聞聯(lián)播》作為“時(shí)事添加劑”，從而提高政治教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)中，教師若能夠結(jié)合教材內(nèi)容，幫助學(xué)生解讀新聞?wù)螘r(shí)事是十分重要的。

如在教學(xué)“經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放”時(shí)，教師可以引入2017年1月習(xí)近平總書記出席達(dá)沃斯經(jīng)濟(jì)論壇方面的新聞，通過闡述習(xí)近平總書記在達(dá)沃斯經(jīng)濟(jì)論壇發(fā)表的演講《共擔(dān)時(shí)代責(zé)任 共促全球發(fā)展》，讓學(xué)生明白，在全球化發(fā)展的今天，中國經(jīng)濟(jì)若是想要實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，就必須要堅(jiān)定不移地推進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化，引導(dǎo)好經(jīng)濟(jì)全球化走向，打造富有活力的增長模式[2]。同時(shí)，作為一名高中生，必須要樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí)，“應(yīng)勢而為，勇于擔(dān)當(dāng)”。這是結(jié)合教材內(nèi)容解讀新聞?wù)螘r(shí)事的體現(xiàn)，《新聞聯(lián)播》成為教學(xué)中的催化劑。

傳授學(xué)習(xí)方法，加深學(xué)生新聞?wù)J識(shí) 在推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)趨勢下，在高中政治教學(xué)中借助《新聞聯(lián)播》作為“時(shí)事添加劑”，是提升教學(xué)質(zhì)量的保障?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，教師能夠?qū)⑿侣剬W(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生是十分重要的。

首先是引導(dǎo)學(xué)生在觀看《新聞聯(lián)播》時(shí)做好筆記，主要可以總結(jié)為：按照年、月、日進(jìn)行筆記記錄；弄清節(jié)目內(nèi)

容，區(qū)分節(jié)目信息為黨政重大會(huì)議、重大決策等；按照國內(nèi)先、國際后等方式進(jìn)行《新聞聯(lián)播》筆記記錄；看完《新聞聯(lián)播》節(jié)目后，要進(jìn)行整理和補(bǔ)充，準(zhǔn)確地準(zhǔn)備新聞材料。

其次是勇于質(zhì)疑，也就是指導(dǎo)學(xué)生將自己不能理解的新聞問題記錄下來，在《新聞聯(lián)播》播放結(jié)束后，先獨(dú)立思考，再向教師提問。如在觀看《新聞聯(lián)播》過程中，有的學(xué)生會(huì)提出為何美國和德國沒有首相，而日本和英國沒有總統(tǒng)，法國既有總統(tǒng)又有總理等問題，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生才能得到更多的收獲。

最后是聯(lián)想教材，指導(dǎo)學(xué)生在觀看《新聞聯(lián)播》的過程中，將觀看的新聞材料與相應(yīng)的教材知識(shí)點(diǎn)建立聯(lián)系，這樣才能確?！缎侣劼?lián)播》與教學(xué)理論相結(jié)合，在學(xué)習(xí)時(shí)事政治知識(shí)的同時(shí)，加深對教材知識(shí)的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)一舉多得的教學(xué)作用。

組織合作學(xué)習(xí)，提高政治教學(xué)質(zhì)量 在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)政治知識(shí)。在這種灌輸式教學(xué)中，學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力難以提升，而在教學(xué)改革不斷推進(jìn)的過程中，越發(fā)重視學(xué)生的主體作用。因此，借助《新聞聯(lián)播》作為“時(shí)事添加劑”，在提升教學(xué)質(zhì)量的高中政治教學(xué)中，教師也應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，將課堂還給學(xué)生，以小組合作學(xué)習(xí)的方式展開教學(xué)，這樣可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

如在收看《新聞聯(lián)播》一段時(shí)間后，學(xué)生一定積累了很多新聞材料，這時(shí)教師可以指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，對《新聞聯(lián)播》材料進(jìn)行整理，從而召開一次專題研討會(huì)議，讓學(xué)生將熱點(diǎn)問題聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表自己的意見，闡述自己的觀點(diǎn)，以此給予學(xué)生更多展示自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息能力，問題分析、解決問題能力，無形中拓寬學(xué)生視野。因此，這種合作學(xué)習(xí)方式往往會(huì)實(shí)現(xiàn)意想不到的教學(xué)效果。

4 結(jié)語

在高中階段，政治學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，而在時(shí)代教育不斷發(fā)展的過程中，高中政治教學(xué)必須要體現(xiàn)出時(shí)代性和思想性，將理論與實(shí)際相聯(lián)系。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)過程中可以借助《新聞聯(lián)播》作為“時(shí)事添加劑”，從而提高政治教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的時(shí)事政治學(xué)習(xí)提供有效的保障。

參考文獻(xiàn)

[1]曾瑤.試論時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2017（26）：99-100.

[2]鄒向軍.淺談時(shí)事熱點(diǎn)在政治教學(xué)中的滲透[J].中學(xué)教學(xué)參考，2016（33）：45.