彭亮清

（邵陽學(xué)院教務(wù)處 湖南 邵陽 422000）

1 引言

隨著計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的普及開展，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量也在逐漸提升，課堂教學(xué)和等級(jí)考試之間的關(guān)系受到了更多的關(guān)注。計(jì)算機(jī)等級(jí)考試是一種針對(duì)性考試，對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生有著不同的考試要求，對(duì)課堂教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響。在當(dāng)今時(shí)代，如何將計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)相結(jié)合成為了教師教學(xué)首先要思考的問題，只有解決了這個(gè)問題，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的導(dǎo)向作用才能得以發(fā)揮。

2 計(jì)算機(jī)等級(jí)考試對(duì)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的導(dǎo)向作用

2.1 明確學(xué)生主體地位

計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，在教學(xué)過程中，教師必須尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生發(fā)揮主體性作用，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。但是許多教師在實(shí)際教學(xué)中沒有做到這些，教學(xué)效率不高。計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的出現(xiàn)讓教師明確了學(xué)生主體地位，提高了計(jì)算機(jī)課堂的質(zhì)量。教師為了讓學(xué)生更好的參加考試，會(huì)提高教學(xué)的針對(duì)性，能夠彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)漏洞，提高學(xué)生的技術(shù)水平，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)和高超的技術(shù)，能夠讓算機(jī)課堂教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，能夠找到正確的教學(xué)方向。等級(jí)考試的成績意味著教師的教學(xué)水平，這就增加了教師的教學(xué)壓力，能夠促使教師不斷提升教學(xué)水平，調(diào)整教學(xué)模式，從而給學(xué)生提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，提升技術(shù)，增加學(xué)生通過等級(jí)考試的幾率。

2.2 推動(dòng)課堂教學(xué)改革

計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師一直處于主導(dǎo)地位，將自己看成中心，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式不僅壓抑了學(xué)生的能力，而且阻礙了學(xué)生的發(fā)展。計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的出現(xiàn)推動(dòng)了課堂教學(xué)改革，打破了教師控制課堂的局面，讓教師從課堂的管理者變?yōu)榉?wù)者，提升了教師的服務(wù)質(zhì)量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以根據(jù)等級(jí)考試的實(shí)際要求來改良教學(xué)模式，將教學(xué)中不合理的部分去除，讓教學(xué)更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，更加適應(yīng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的要求，從而加快計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技術(shù)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮指導(dǎo)作用，要規(guī)范學(xué)生的實(shí)踐操作，要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過訓(xùn)練讓學(xué)生通過等級(jí)考試，從而幫助學(xué)生提高就業(yè)率。

3 計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)改革策略

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

計(jì)算機(jī)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視引導(dǎo)作用的發(fā)揮，讓學(xué)生在主體地位學(xué)習(xí)。教師要從兩個(gè)方面入手：第一個(gè)方面是重視學(xué)生自我學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)等級(jí)考試要求學(xué)生具備分析能力和探究能力，而這些能力必須由學(xué)生自己發(fā)展，這就意味著教師要打破傳統(tǒng)觀念束縛，要提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生自主探究知識(shí)，自主解決問題，讓學(xué)生自我發(fā)展、自我完善。第二個(gè)方面是重視理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。計(jì)算機(jī)等級(jí)考試是一個(gè)綜合性考試，學(xué)生不僅要進(jìn)行實(shí)際的操作，還要具備一定的知識(shí)理論基礎(chǔ)。教師要在教學(xué)過程中將理論課程和實(shí)踐課程相銜接，提高學(xué)生的知識(shí)水平和技術(shù)水平，讓學(xué)生具有能夠應(yīng)付等級(jí)考試的能力，讓學(xué)生得到全方位的教育，促使學(xué)生發(fā)展成為滿足等級(jí)考試需要的人才。

3.2 改良教學(xué)方式

計(jì)算機(jī)教師要改良教學(xué)方式，提升教學(xué)效率，加快學(xué)生發(fā)展進(jìn)程。教師要從兩個(gè)方面入手：第一個(gè)方面是加強(qiáng)知識(shí)精講。精講是指教師講課要有層次性，要重點(diǎn)講述等級(jí)考試中需要考的內(nèi)容，要正確傳遞課程的要點(diǎn)知識(shí)，這樣才能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生有針對(duì)性學(xué)習(xí)知識(shí)。教師要注重講解內(nèi)容的實(shí)效性，要將新鮮的素材加入其中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)。第二個(gè)方面是增加上機(jī)練習(xí)。教師要給予學(xué)生操作機(jī)會(huì)，要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技巧培養(yǎng)，提高學(xué)生操作的準(zhǔn)確性和靈活性，讓學(xué)生能夠在等級(jí)考試中快速、高效完成題目。教師要注重訓(xùn)練內(nèi)容的選擇，要將生活實(shí)際加入其中，這樣才能增加學(xué)生的共鳴，才能增加學(xué)生的參與度。

3.3 改變考試形式

計(jì)算機(jī)教師要改變考試形式，讓學(xué)生適應(yīng)等級(jí)考試的需要。教師要從兩個(gè)方面入手：第一個(gè)方面是使用上機(jī)考核方式。教師要將大型考試轉(zhuǎn)換為上機(jī)考試，同時(shí)根據(jù)等級(jí)考試的要求來設(shè)計(jì)考試內(nèi)容，讓學(xué)生在考試中查缺補(bǔ)漏，減少學(xué)生在等級(jí)考試中的失誤，讓學(xué)生能夠應(yīng)付等級(jí)考試內(nèi)容。教師要逐漸增加考試的難度和考試內(nèi)容的廣度，讓學(xué)生通過多次考試形成正確的解題思路，學(xué)會(huì)正確的解題方法。第二個(gè)方面是構(gòu)建考試環(huán)境。教師要將學(xué)?？荚嚟h(huán)境布置成為等級(jí)考試環(huán)境，讓學(xué)生在相近的環(huán)境中考試，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力，讓學(xué)生更加順利的通過等級(jí)考試。另外，教師要做好考前指導(dǎo)，要安撫學(xué)生的緊張情緒，讓學(xué)生能夠正常發(fā)揮，提高學(xué)生等級(jí)考試的通過率。

4 結(jié)語

計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有著緊密的聯(lián)系，教師應(yīng)當(dāng)重視兩者之間的聯(lián)系，從而提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改良教學(xué)方式、改變考試形式，讓學(xué)生在訓(xùn)練中提升能力和技術(shù)，讓學(xué)生以良好的心態(tài)參加考試，提高學(xué)生考試的成功率，促使計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展。