汪世奎，胡冰

(合肥師范學(xué)院藝術(shù)傳媒學(xué)院，安徽合肥230601)

實(shí)踐教育主要是以學(xué)生們的體驗(yàn)為主，主張?jiān)趯W(xué)習(xí)的過程中，明確基本內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合的技巧，通過更好的分析實(shí)踐要素，使其充分發(fā)揮出基本的應(yīng)用價(jià)值。應(yīng)用型高校注重的就是對實(shí)踐教學(xué)模式的積極利用，通過分析現(xiàn)階段服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的特殊性，在全面整合市場、經(jīng)濟(jì)等多元素的基礎(chǔ)上，為科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的完美結(jié)合創(chuàng)造良好的條件。

1　應(yīng)用型高校服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1未能與市場變化趨勢相適應(yīng)。當(dāng)前很多普通高校正在積極的培養(yǎng)市場實(shí)際需要的應(yīng)用型人才，服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程屬于本專業(yè)整個(gè)教育體系中非常關(guān)鍵的組成部分。服裝設(shè)計(jì)主張培養(yǎng)學(xué)生們的綜合實(shí)踐能力，是一項(xiàng)集技術(shù)和知識為一體的創(chuàng)造性活動(dòng)，對實(shí)際存在的問題及時(shí)處理，促使新型的商業(yè)模式誕生并發(fā)展。由于部分高校并未意識到此專業(yè)對于學(xué)生基本素質(zhì)的要求，使其在缺乏市場經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，推行本專業(yè)教學(xué)，但是僅限于理論知識的傳播，卻沒有重視實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值，學(xué)生們在學(xué)習(xí)了多年的理論知識后，仍然無法投入到市場競爭中，難以滿足市場的基本需要。

1.2實(shí)訓(xùn)環(huán)境未與市場需求相結(jié)合。對于應(yīng)用型高校學(xué)生們而言，接受服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)理論知識的熏陶，可以為實(shí)訓(xùn)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但因?yàn)楸緦I(yè)自身具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，若是一味的停留于理論知識的學(xué)習(xí)，將無法保證學(xué)生們未來就業(yè)滿足市場需要。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，應(yīng)該積極的鼓勵(lì)學(xué)生們自主創(chuàng)造性的發(fā)揮，告誡他們想要在激烈的競爭中占據(jù)優(yōu)勢，就應(yīng)該充分的體現(xiàn)自身的能力，這樣才可以更好的贏得一席之地。傳統(tǒng)教學(xué)模式下營造出的實(shí)訓(xùn)環(huán)境不符合市場需求的標(biāo)準(zhǔn)，以至于限制了學(xué)生們自由發(fā)揮的空間，使其在掌握了基礎(chǔ)理論知識后，難以學(xué)以致用，特別是一些設(shè)計(jì)原理、繪制方式等技能，違背了應(yīng)用型專業(yè)的實(shí)質(zhì)。

2　應(yīng)用型高校服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的運(yùn)用對策

2.1確立更為明確的教學(xué)目標(biāo)。服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)主張對學(xué)生們的思維能力積極提升，通過對學(xué)生們理論知識的培養(yǎng)，倡導(dǎo)其鍛煉自身的主觀能動(dòng)力，更好參與到具體實(shí)踐中。通過鼓勵(lì)積極的參與服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的各項(xiàng)活動(dòng)，幫助他們清楚的了解到本專業(yè)的發(fā)展前景。同時(shí)，需要適當(dāng)?shù)年P(guān)注對學(xué)生們專業(yè)技能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)的基本目標(biāo)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，老師需要適當(dāng)?shù)牟扇「傎惣霸u比的形式，關(guān)注市場性及需求性的凸顯。在對本專業(yè)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，必須要深刻的分析服裝的發(fā)展進(jìn)程，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)狀加以闡述，為學(xué)生們拓展視野創(chuàng)造條件，通過結(jié)合典型的款式及細(xì)節(jié)問題，鼓勵(lì)學(xué)生們加入到實(shí)踐訓(xùn)練中，提升自己的動(dòng)手操作能力。面對逐步改革的基礎(chǔ)工作，結(jié)合著原有服裝實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)模塊，在進(jìn)行人才培養(yǎng)方案時(shí)迎合市場的基本需要，積極的創(chuàng)設(shè)出新型的課程體系。必須要依照服裝企業(yè)的基本要求，鍛煉并提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)他們在接觸到優(yōu)化的學(xué)科項(xiàng)目后，明確服裝設(shè)計(jì)理論知識應(yīng)用的意義，在全面提升自身知識水平的同時(shí)強(qiáng)化實(shí)踐能力。

2.2重視高校及企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的通力合作。在專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生們對于理論知識的掌握程度，通過強(qiáng)化其專業(yè)技能方面的訓(xùn)練，打造出更為專業(yè)的企業(yè)生產(chǎn)模式，保證高校和企業(yè)間的合作更為密切。在實(shí)踐的過程中，學(xué)生們能夠更好的積累眾多的經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)就業(yè)做充足的準(zhǔn)備，樹立起積極的市場觀念，堅(jiān)定著基本的創(chuàng)新意識。實(shí)訓(xùn)課程往往是以就業(yè)需求為重要的導(dǎo)向，結(jié)合著市場發(fā)展的趨勢，幫助學(xué)生們術(shù)業(yè)有專攻，可以在特定的方向上強(qiáng)化自身的能力，努力成為社會(huì)發(fā)展所需要的應(yīng)用型人才。為了保證設(shè)計(jì)作品更好的貼近于生活，學(xué)校可以適時(shí)的開展各種活動(dòng)，通過這樣的方式讓學(xué)生們了解社會(huì)，懂得學(xué)有所長才能為社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)，鍛煉其自身的創(chuàng)造力，迎合市場的競爭需要。

2.3逐步的完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價(jià)體系。服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置應(yīng)該符合學(xué)生們的具體情況，通過全面的了解應(yīng)用型高校的實(shí)質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生擺正自身的心態(tài)，積極的應(yīng)對實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)踐，鍛煉道德品質(zhì)及綜合能力。老師需要準(zhǔn)確的判斷實(shí)訓(xùn)課程的基本特點(diǎn)，倡導(dǎo)學(xué)生們樹立創(chuàng)新觀念，通過提升自身的實(shí)踐水平，為以后的就業(yè)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價(jià)體系的構(gòu)建與完善意義重大，在結(jié)合多元化考核評價(jià)方式的基礎(chǔ)上，建構(gòu)科學(xué)的監(jiān)督監(jiān)管機(jī)制，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)和就業(yè)保駕護(hù)航。

3　結(jié)語

應(yīng)用型高校服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的意義就在于培養(yǎng)一批又一批合格的優(yōu)秀人才，凸顯出專業(yè)特色的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)市場化與實(shí)踐性相結(jié)合的目的。服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)就是面向于企業(yè)和社會(huì)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的啟用意義重大，能夠保證學(xué)生們的理論知識運(yùn)用至實(shí)踐，在鍛煉基本技能的同時(shí)，掌握扎實(shí)的就業(yè)技巧，可充分體現(xiàn)應(yīng)用型高校的優(yōu)勢，通過適當(dāng)?shù)耐晟茖?shí)訓(xùn)課程體系，讓莘莘學(xué)子為國家及社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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