張驥

（成都藝術職業(yè)學院，四川成都610000）

隨著時代的發(fā)展國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高度重視，對高校平面設計專業(yè)也提出了更高的要求，如何將平面設計專業(yè)的優(yōu)勢和互聯網創(chuàng)業(yè)結合起來，這對當下指導老師的職責也提出了更高的要求，利用互聯網平臺，打造個性化、互動性、參與性更強的多媒體設計。

近來，國家從教育方針總體戰(zhàn)略上對高校學生提出“創(chuàng)新+創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)模式，提升學生的實踐能力、增強專業(yè)素養(yǎng)，探尋符合市場需求的培養(yǎng)途徑成為高校視覺傳達設計教學面臨的重要問題，針對新媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需要，包含標志設計、企業(yè)形象設計、包裝設計等課程。

1 當前高校視覺傳達設計教學存在的問題

高校視覺傳達設計專業(yè)的課程模塊設置，一般來講，基本覆蓋視覺需求的具體市場領域，使學生了解各個宣傳渠道所要具備的專業(yè)技能結合標志設計、包裝設計、企業(yè)形象識別設計、影視后期制作等方面的教學，使學生掌握視覺設計的原則，過程和方法。然而，我國在飛速發(fā)展的互聯網環(huán)境下，除了對基本技能素質的要求，還提出了更嚴峻的市場要求，所以在實際教學過程中帶入“創(chuàng)新+創(chuàng)業(yè)”意識，必然導致教學新問題的產生，在實踐中靈活運用理論和技能就成為教學的首要難題，因此，“高校教學必須面對的問題是”如何改變教學模式，與專業(yè)實踐湘結合來培養(yǎng)適應社會需求的專業(yè)人才”。

隨著智能手機的迅速普及，基于智能手機的手機APP近年來得到了迅速發(fā)展。面向不同人群，APP也有著自身的特點。不同種類APP在具備自身所設計的應用軟件功能同時一定程度上也有著媒體的屬性，因此，可將其歸于新媒體的范疇。未來一段時間內在相應需求的推動下和國家鼓勵大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策引導下，大學生設計的APP數量將進入快速增長的階段。

1.1 APP項目設計介紹

那么在雙創(chuàng)背景下，積極組織學生基于視覺傳達專業(yè)積極報名雙創(chuàng)項目APP設計，一款專門介紹成都的線上APP，只需要一個手機就能讓你了解成都。一款是設計商城和設計操作界面結合為一體的實體店鋪招牌設計軟件。

1.2 知成都APP只需要一個手機就能讓你了解成都

用一個APP讓你全方位了解成都，這款APP主要分析了成都作為一個網紅城市，旅游業(yè)發(fā)展迅速，經濟的發(fā)展，越來越多的人喜歡外出旅游，成都作為著名的旅游城市吸引了一大批游客，很多人喜歡自駕游或自主旅游，但卻不知“從何玩起”所以希望做一個專業(yè)的能讓游客真正的領會到成都風情并玩的流連忘返的APP。

1.3 商鋪招牌設計商城是專門針對于線下中下等實體店鋪招牌設計軟件

據調查我國市場各行各業(yè)商鋪，尤其是針對互聯網，沒有知名度的中下層以及景區(qū)周邊商鋪都存在招牌樣式沒有設計感，年代感的老式招牌。這種招牌對年輕人來說，并不受到喜愛。而我們年輕新一代想要在實體商鋪上發(fā)展的更好，就必須重視招牌，門面的形象設計。但考慮中下層商鋪，想要進行改善存在著沒有人脈，請不起設計師的問題，那么我們針對中下層店鋪，做一款簡單易懂的操作頁面與功能讓男女老少都能輕松的HOLD住。

2 視覺傳達專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢

視覺傳達設計是一門藝術與技術結合的學科，它還涉及民俗學、文學、傳播學、心理學、生態(tài)學等多學科領域，所以實際的視覺傳達設計項目同時亦是系統(tǒng)性工程，指導的學生都是視覺傳達設計專業(yè)的學生，他們有自己的專業(yè)優(yōu)勢，有專業(yè)相關知識和扎實的專業(yè)設計功底，并能攝影剪輯，具有很好的策劃和創(chuàng)意，并且他們是彼此熟悉的同學，所以他們有極強的團隊意識，能實現創(chuàng)業(yè)各個工作環(huán)節(jié)的互相協(xié)作，確保推進設計項目的完成。

3 發(fā)展戰(zhàn)略研究項目設想與方案

兩款APP都具有不同商業(yè)模式，首先要了解APP主要針對人群，年齡段位，我們再網上進行了問卷點差，以受眾的立場，對APP的功能類別進行分類。比如“知成都”主要的目標客戶群，主要是到成都游玩的年輕人，比如APP上的DIY行程，就太別適用于年輕人，省掉了很多自己做攻略的時間，但這款APP也是老少皆宜的APP，比如上面的語音介紹功能，老年人可以根據這個功能可以了解景區(qū)的歷史文化特點。而“一塊牌”確實針對所有人群，為商家提供設計服務。我們將APP界面進行優(yōu)化。

3.1 宣傳渠道

①廣告宣傳：通過車站站牌、電梯廣告、校園校內廣告進行宣傳。②網站宣傳：通過網站宣傳以及當前很火的抖音等軟件幫助提高受眾渠道。

3.2 案例分析

首先是“一塊牌”APP我們可以將改造重點聚焦在一些小店鋪上面，比如北京UXD設計團隊深入大山子腹地，尋得著高超的手藝為大山子社區(qū)的居民帶來諸多便利。

老師傅有副老花鏡，配鑰匙的時候會派上用場，師傅說配鑰匙是一門精細的手藝，絲毫馬虎不得，鑰匙哪怕偏離一毫米都有可能用不了。憑著專業(yè)的服務，親民的價格，師傅也收獲了良好的口碑@然而，師傅高超的技藝、優(yōu)質的服務卻難以通過外在的載體呈現?，F有紅底白字的招牌雖然能夠凸顯業(yè)務，但形式過于簡單缺乏美感，難以凸顯維修鋪的歷史厚重感；其次招牌近1／3的區(qū)域被生硬的第三方廣告占據。師傅對目前的招牌不滿意，設計師們通過與池師傅的溝通，從LOGO作為切入點繼而擴展到墻體招牌、擋風簾、頂部包邊、懸掛鑰匙、圍裙、名片等。

通過上述案例說明中小型商鋪是特別需要設計的，但設計費過高往往讓這些店鋪老板望而卻步，那“一塊牌”就很好的解決了這些店鋪對設計的需求。

結語

視覺傳達專業(yè)是門獨特的藝術與技術結合的專業(yè)，APP又是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱點，在“雙創(chuàng)”引導的時代背景下，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引入教學已成為教學發(fā)展的必然趨勢。本文分析帶領學生參加雙創(chuàng)比賽實際案例，分別從適用性、實踐性和時代性探究了視覺傳達專業(yè)如何進行APP創(chuàng)業(yè)的實用性，最后理性的對全文進行總結，具有一定的參考和研究價值。