彭淼

摘 要：近年來，在中小學(xué)體育與健康課程教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)安全事件時(shí)有發(fā)生，尤其在當(dāng)下信息時(shí)代背景下，事件傳播速度極快，經(jīng)常導(dǎo)致一些負(fù)面影響，這也給中小學(xué)體育教師帶來了很大壓力，從而使一些中小學(xué)體育教師在正常的體育課程開展中，謹(jǐn)小慎微，有時(shí)甚至覺得有些項(xiàng)目的學(xué)習(xí)有一定的危險(xiǎn)因素，而果斷放棄該項(xiàng)教學(xué)等情況。所以，積極認(rèn)識“運(yùn)動(dòng)安全”的原因，才能促進(jìn)中小學(xué)體育課堂的有效開展。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)安全；解決措施；因素

2017年5月份，我對于蘇州工業(yè)園區(qū)所有中小學(xué)體育教師所做的一份關(guān)于體育課時(shí)方面的電子問卷調(diào)查顯示：

從調(diào)查問卷分析來看，我們有62%的工作在一線的中小學(xué)體育教師在課堂中出現(xiàn)過或大或小的學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全事件；而在造成心理壓力因素方面，又恰恰是課時(shí)安全占了70%左右的比例，可想而知，課時(shí)安全是我們所有中小學(xué)體育教師面臨的最大問題。

記得烏拉圭的著名作家愛德華多在他的一篇名叫《輸球之罪》的文章中說：“我們應(yīng)該為此而責(zé)怪失敗者嗎？我們應(yīng)該責(zé)備那種只看重成功的文化 。”而我想說，倘若體育課安全事件的發(fā)生，我們的家長，我們的領(lǐng)導(dǎo)，我們的社會(huì)是否應(yīng)該因此而一味地責(zé)怪我們的體育教師？

一、積極地分析和認(rèn)識運(yùn)動(dòng)安全事件發(fā)生的多方面因素

1.體育教師方面的原因

中小學(xué)體育課中安全事件的發(fā)生存在一定的偶然性，但是作為擁有監(jiān)管和保護(hù)職能的一線中小學(xué)體育教師，存在不可分割的聯(lián)系！所以，我們要思考，與我們中小學(xué)體育教師自身方面的原因主要有哪些呢？

一方面，我們中小學(xué)體育教師自身的責(zé)任心。如中小學(xué)生普遍會(huì)存在穿牛仔褲上體育課的問題，許多教師在初期都會(huì)積極地進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和要求在家里提前換好適合當(dāng)天體育課堂的著裝，但是到中后期，很多教師往往對這些著裝要求的強(qiáng)調(diào)越來越弱化，導(dǎo)致一些學(xué)生忘記要求而在著裝不合適的情況下出現(xiàn)在體育課中，這會(huì)導(dǎo)致我們學(xué)生熱身活動(dòng)不充分和體育活動(dòng)中束縛肢體動(dòng)作，存在潛在的運(yùn)動(dòng)損傷危險(xiǎn)。這些都是衡量我們中小學(xué)體育教師責(zé)任心問題的重要方面，所以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！惫湃肆艚o后人的至理箴言，適合我們新時(shí)代的中小學(xué)體育教師，謹(jǐn)記。

另一方面，在教師自身的教學(xué)能力和課堂組織上。如我們在進(jìn)行正面雙手投擲實(shí)心球技術(shù)教學(xué)時(shí)，我們有些體育教師自身的專業(yè)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，沒有進(jìn)行針對性的肩關(guān)節(jié)韌帶充分拉伸練習(xí)會(huì)導(dǎo)致部分同學(xué)在技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，肩關(guān)節(jié)韌帶疼痛，其次，在分組練習(xí)時(shí)，組與組之間場地的安全性考慮，以及忽略安全員學(xué)生的安排，這些都是威脅我們體育課堂安全的潛在因素。

2.學(xué)生方面的原因

中小學(xué)階段的學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境和他們的生理年齡有其特殊性。此階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、好勝心強(qiáng)，同時(shí)善于模仿，但是對潛在的運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)沒有一定的預(yù)見性。如今我們有很多學(xué)生都非常喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，他們平時(shí)除了三五人的籃球小組比賽外，還有一些男同學(xué)特別喜歡模仿球星的動(dòng)作，他們只是在表象地去模仿動(dòng)作，而不知技能內(nèi)在是由全身很多部位的協(xié)調(diào)發(fā)力才可以實(shí)現(xiàn)的結(jié)果！所以很多男生在模仿后仰投籃時(shí)，重心不穩(wěn)，摔倒在地上；扣籃扣不了？有些男同學(xué)跳起來抓籃球網(wǎng)間接地體驗(yàn)“扣籃”的感覺。所以中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)過程中過于追求體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，而完全忽略了運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)性，同時(shí)缺乏安全意識與自我保護(hù)意識。

3.體育基礎(chǔ)設(shè)施的原因

大部分學(xué)校基礎(chǔ)體育設(shè)施的使用都有一定的使用壽命。例如，學(xué)校的塑膠場地長期使用之后，局部會(huì)出現(xiàn)一定的沉降，如果不及時(shí)維修，對于我們學(xué)生的跑步練習(xí)將是一個(gè)潛在的安全威脅；另外，我們的跳遠(yuǎn)沙坑要及時(shí)地補(bǔ)充沙子等情況。其次我們學(xué)校的部分基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)該有限制的使用，如單雙杠區(qū)域。作為一名一線教師，我曾經(jīng)在指導(dǎo)雙杠支撐練習(xí)時(shí)，出現(xiàn)過學(xué)生受傷事件；課余也會(huì)有很多同學(xué)跑到單雙杠區(qū)域玩耍，所以這些都是學(xué)校一些基礎(chǔ)設(shè)施方面帶給安全事件的威脅！

4.學(xué)校管理方面的原因

學(xué)校管理方面的原因主要體現(xiàn)在對學(xué)?；A(chǔ)體育設(shè)施的管理，對體育教師的管理。學(xué)校應(yīng)周期性地對學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行檢查、維修或更換，此外在危險(xiǎn)性較高的設(shè)施項(xiàng)目上，要有所限制使用或安排專人管理。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織體育教師對于學(xué)生安全教育的再培訓(xùn)，同時(shí)對于常見安全事故的應(yīng)急處理，我們體育教師應(yīng)熟知第一時(shí)間的處理方法。

二、尋找解決這些問題的方法與措施

我們在積極和客觀地分析影響中小學(xué)生體育課潛在運(yùn)動(dòng)安全威脅的多種因素之后，一定能夠?qū)ふ业浇鉀Q這些問題的合理辦法。

首先，我們校方和行政主管部門要攜手合力，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)，包括體育教師的內(nèi)在素養(yǎng)及外在法治觀念，以及教師個(gè)人的基本功能力。

其次，我們校方對于學(xué)校基礎(chǔ)體育設(shè)施建立一個(gè)周期性的檢查養(yǎng)護(hù)，同時(shí)在體育安全事件上應(yīng)建立一個(gè)合理的處理機(jī)制！

第三，我們要通過體育課堂和“全國中小學(xué)生安全教育日”對中小學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)安全意識教育和建立正確的運(yùn)動(dòng)觀，可以考慮將運(yùn)動(dòng)保護(hù)能力納入平時(shí)成績評價(jià)體系！

圍繞我們體育教師的主要困擾問題得以解決，那么在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下，我們才能夠?yàn)閷W(xué)生更有效更合理地開展體育與健康課程。當(dāng)然，隨著國家的快速發(fā)展，課程改革也將不斷前進(jìn)，對于我們中小學(xué)體育教師也將不斷地提出新的指導(dǎo)要求，我們要不斷地研究和學(xué)習(xí)，才能讓體育與健康課程持續(xù)煥發(fā)生機(jī)，我們的課程也將為中小學(xué)生帶來不一樣的精彩。中小學(xué)體育與健康課程的開展必將是集歡快、靈動(dòng)、充實(shí)和精彩于一身！我們學(xué)生的收獲，于身，于心，必將是滿載而歸！