趙陽(yáng)

摘 要：文學(xué)作品作為一種語(yǔ)言輸出的重要載體，對(duì)于語(yǔ)言的傳播有著非常積極的作用。英美文學(xué)作為英語(yǔ)輸出的重要載體，在英語(yǔ)語(yǔ)言的傳播過(guò)程中占據(jù)著非常重要的地位。隨著新課程改革的不斷深入，英美文學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)融合也成為了現(xiàn)階段大學(xué)英語(yǔ)發(fā)展的一個(gè)重要方向。在新時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益成熟，不僅為英美文學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)融合提供了一個(gè)良好的媒介，也為現(xiàn)階段大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整體水平的提升提供了技術(shù)基礎(chǔ)?；诖?，本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英美文學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)的融合教學(xué)價(jià)值展開(kāi)了相關(guān)的探析。

關(guān)鍵詞：英美文學(xué)；大學(xué)英語(yǔ)；融合

現(xiàn)階段大學(xué)英語(yǔ)作為當(dāng)代大學(xué)生必修的科目之一，如何提高學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力是亟待解決的重要問(wèn)題。英美文學(xué)作為英語(yǔ)語(yǔ)言輸出的重要組成部分，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言的傳播和學(xué)習(xí)有著非常積極的意義[1]。因此，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，有效地對(duì)英美文學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行融合，在提高學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面發(fā)揮著非常重要的作用。隨著現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟，為大學(xué)英語(yǔ)教育提供了更加豐富的平臺(tái)，也為英美文學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)的融合提供了一個(gè)全新的媒介。

一、英美文學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)融合的積極意義

（一）英美文學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)融合是實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的必經(jīng)之路

英美文學(xué)作為一種英語(yǔ)語(yǔ)言輸出的重要載體，對(duì)于西方文化的傳播有著非常積極的意義。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融合英美文學(xué)，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段大學(xué)英語(yǔ)改革的一項(xiàng)重要措施，對(duì)于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)教育的創(chuàng)新也有著非常積極的意義。

（二）英美文學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)融合可以滿(mǎn)足素質(zhì)教育改革對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)的要求

傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)主要側(cè)重于教材中的語(yǔ)法知識(shí)以及文化知識(shí)，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)存在著一定的局限性。將英美文學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相融合，不僅可以滿(mǎn)足素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的要求，還可以提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著非常積極的意義。

（三）英美文學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)融合是實(shí)現(xiàn)教學(xué)國(guó)際化的重要基礎(chǔ)

新世紀(jì)以來(lái)，全球化進(jìn)程不斷加快，國(guó)際間的交流也日益明顯，高等教育也應(yīng)結(jié)合時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，不斷提高自身教育的國(guó)際化水平，并以此為基礎(chǔ)，培養(yǎng)新型國(guó)際化人才。英語(yǔ)作為全球通用的語(yǔ)言之一，在國(guó)際間的交流中占據(jù)著非常重要的地位[2]。因此，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，不僅要對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，還應(yīng)重視對(duì)其語(yǔ)言文化進(jìn)行培養(yǎng)。英美文學(xué)作為展現(xiàn)西方文化的重要載體，在國(guó)際間的交流過(guò)稱(chēng)中可以更直觀的讓人們對(duì)西方文化以及其意識(shí)形態(tài)進(jìn)行了解，因此將英美文學(xué)融入到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力以及不同文化間的友好交流有著非常積極的意義。

二、英美文學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)融合的價(jià)值分析

（一）英美文學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)融合有利于提高學(xué)生的積極性

傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)主要是語(yǔ)法的教學(xué)，對(duì)于知識(shí)的講解也是僅僅局限于課本層面上，課堂教學(xué)相對(duì)枯燥，久而久之，就極易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)失去興趣，課堂學(xué)習(xí)積極性降低。將英文文學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行融合，將西方文化直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)豐富的故事情節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)文學(xué)作品中的喜怒哀樂(lè)，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及課堂參與的積極性有著非常積極的意義。

（二）英美文學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)融合有利于提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的就是對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用，但是現(xiàn)階段的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中對(duì)于語(yǔ)言應(yīng)用的教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)較為匱乏，只停留在應(yīng)試層面。在實(shí)際的語(yǔ)言應(yīng)用過(guò)程中，當(dāng)代大學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力仍然存在著較大的欠缺。將英美文學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行融合便可以很好的解決這一問(wèn)題，學(xué)生在進(jìn)行英美文學(xué)的閱讀與學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的理解，不斷的提高自身對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的融合教學(xué)可以不斷豐富課堂教學(xué)方式

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為我國(guó)現(xiàn)階段的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了更為廣闊的平臺(tái)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化有著非常重要的意義。在英美文學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)的融合過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為其融合提供了更加豐富的融合方式。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為人們拓寬了信息獲取渠道，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一方式，可以將更多的英美文學(xué)融合到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，并且打破了時(shí)間和空間的限制，對(duì)于豐富課堂形式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)有著非常積極的作用。

隨著全球化進(jìn)程的不斷加快，國(guó)際間的交流也日益明顯，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平也提出了全新的要求。英美文學(xué)作為西方文化的重要載體，在學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力有著非常積極的意義，因此本文對(duì)英美文學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)融合進(jìn)行了相關(guān)的探討。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為兩者之間的融合也提供了更為廣闊的平臺(tái)，對(duì)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化以及提高學(xué)生的綜合能力有著非常積極的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]闞曉華、邢蕾.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英美文學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)的融合教學(xué)價(jià)值探析[J].新課程研究（中旬刊），2017（05）：94-95.

[2]楊會(huì)勇.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)與英美文學(xué)的有效融合探析[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，32（09）：151-152.endprint