趙 巧

（黃淮學(xué)院，河南 駐馬店 463000）

一、地方本科院校電子商務(wù)專業(yè)校企合作實踐教學(xué)的意義

1、校企合作實踐教學(xué)可以有效提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實踐操作能力

電子商務(wù)專業(yè)是隨著電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)興起而快速發(fā)展起來的一門應(yīng)用型、交叉型學(xué)科，其專業(yè)特征是實踐性非常強，需要與電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展實際緊密聯(lián)系，要求學(xué)生既要掌握電子商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，又要熟悉電子商務(wù)業(yè)務(wù)運作流程。電子商務(wù)行業(yè)又是一個快速發(fā)展的行業(yè)，新技術(shù)、新模式不斷出現(xiàn)，我國高?，F(xiàn)有的實踐教學(xué)環(huán)境普遍落后于電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，因此，培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力與社會實際需求脫節(jié)，不能滿足電子商務(wù)企業(yè)的人才需求。借助于校企合作實踐教學(xué)模式，使學(xué)生能夠接觸到電子商務(wù)實際業(yè)務(wù)過程，了解電子商務(wù)的最新業(yè)務(wù)發(fā)展和職業(yè)崗位要求，業(yè)務(wù)操作能力得到提升，既鞏固了所學(xué)的電子商務(wù)基礎(chǔ)理論知識，又可以培養(yǎng)實踐應(yīng)用能力，為以后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、校企合作實踐教學(xué)模式使培養(yǎng)的人才能夠有效滿足社會需求

近年來，隨著電子商務(wù)行業(yè)的迅速發(fā)展，社會對電子商務(wù)專業(yè)人才的需要急劇增加，目前我國高校培養(yǎng)的各類電子商務(wù)專業(yè)人才不能滿足社會的需求，存在較大的人才需要缺口。另一方面，由于教學(xué)條件和資源的限制，各地方院校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容與電子商務(wù)業(yè)務(wù)實際脫節(jié)，培養(yǎng)的學(xué)生實踐操作能力較差，不能滿足電子商務(wù)職業(yè)崗位的能力需求。因此，很多地方本科院校電子商務(wù)專業(yè)為了使培養(yǎng)的人才滿足社會需求，開始對傳統(tǒng)的實踐教學(xué)模式進行改革，逐步調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，采用校企合作實踐教學(xué)模式以有效提高電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)的效果。校企雙方合作共同制定實踐教學(xué)內(nèi)容，通過在企業(yè)實習(xí)使學(xué)生能夠接觸到電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程，由具有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)導(dǎo)師進行實地指導(dǎo)。這樣，可以有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力，有效地滿足經(jīng)濟社會的需求。

3、校企合作為電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)提供有力的保證

目前，我國地方本科院校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)大多是采取校內(nèi)仿真模擬實訓(xùn)為主，普遍落后于電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的實際，教學(xué)效果受較大的影響。為了進一步提高電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，各個高校開始采取校企合作實踐教學(xué)模式，重視校外實踐教學(xué)，增強對學(xué)生電子商務(wù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。首先，校企合作實踐教學(xué)，通過與合作企業(yè)共建實踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供一個真實的實踐教學(xué)環(huán)境，將真實的電子商務(wù)業(yè)務(wù)項目引入實踐教學(xué)，使學(xué)生能夠了解電子商務(wù)職業(yè)崗位要求，將所學(xué)理論知識與業(yè)務(wù)實踐結(jié)合，彌補校內(nèi)實踐教學(xué)的不足。其次，通過校企合作實踐教學(xué)，與電子企業(yè)合作共建校外實踐教學(xué)平臺，通過短期的頂崗實習(xí)和長期的畢業(yè)實習(xí)，培養(yǎng)電子商務(wù)崗位所必須的職業(yè)能力，積累工作經(jīng)驗，為未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

4、校企合作有利于地方院校實踐教學(xué)師資隊伍的培養(yǎng)

當前，制約各個地方院校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)效果的一個重要因素就是實踐教學(xué)師資隊伍。高校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)大多是由理論課教師承擔(dān)，理論知識比較豐富，但普遍缺乏電子商務(wù)行業(yè)工作經(jīng)驗，不能對實踐教學(xué)進行有效的指導(dǎo)。校企合作是培養(yǎng)高校實踐教學(xué)師資隊伍的一種重要方式，通過校企合作，可以聘請合作企業(yè)有豐富電子商務(wù)實踐經(jīng)驗的高級管理人員擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)，提高實踐教學(xué)的效果。另外，也可以定期選派學(xué)校教師到企業(yè)進行掛職鍛煉，積累電子商務(wù)企業(yè)的工作經(jīng)驗，結(jié)合電子商務(wù)最新發(fā)展組織實踐教學(xué)，增強實踐教學(xué)的能力。

二、地方本科院校電子商務(wù)專業(yè)校企合作實踐教學(xué)存在的問題

1、地方院校電子商務(wù)專業(yè)校企合作機制不完善

（1）缺乏相應(yīng)的合作保障制度。目前，我國還沒有建立起比較健全的校企合作人才培養(yǎng)機制，而且缺乏相應(yīng)的法規(guī)和制度，在校企合作中，合作雙方的權(quán)利和責(zé)任不能得到有效的保護，影響了校企合作的展開。在缺乏法規(guī)約束和制度保障的情況下，合作雙方的隨意性比較大，取消合作的成本也比較低，使雙方都存在著一定的風(fēng)險，因此合作雙方為了各自的利益，使得合作流于形式，不能涉及深層次的合作，不能真正起到校企合作實踐教學(xué)的目的。

（2）合作的廣度和深度不夠。由于當前我國校企合作實踐教學(xué)沒有一套完善的合作機制，使得校企合作的廣度和深度不夠，不能充分發(fā)揮合作的效果，給雙方帶來效益較差。雖然各個高校電子商務(wù)專業(yè)與企業(yè)進行了多種形式的合作，但通常僅限于實踐實訓(xùn)基地的建設(shè)，在企業(yè)員工培訓(xùn)、校企聯(lián)合項目開發(fā)等方面大多是空白。地方院校電子商務(wù)專業(yè)在校企合作過程中，一般是學(xué)校積極主動，要求合作企業(yè)為學(xué)生提供實踐教學(xué)環(huán)境和機會，但企業(yè)參與合作的意愿并不強，合作雙方在電子商務(wù)項目開發(fā)和聯(lián)合培養(yǎng)等方面不能開展深入的合作，使得校企合作的效果大大降低。

2、地方本科院校缺乏校企合作的經(jīng)驗和能力

地方本科院校大多對校企合作實踐教學(xué)模式認識和理解不夠，電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)普遍是通過校內(nèi)模擬實訓(xùn)平臺開展，對校外實訓(xùn)認識不足，由于經(jīng)費和師資隊伍的限制，不愿意參與校企合作實踐教學(xué)。地方院校由于所處位置的制約，在尋找合作企業(yè)時比較困難，合作的形式比較單一，只能是建立實訓(xùn)基地。校企合作過程中，為了保障校企合作的順利開展，學(xué)校不僅考慮到專業(yè)適應(yīng)性、企業(yè)實際情況和行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀，而且也要考慮到合作的形式和方法，以及如何建立合作機構(gòu)。另一方面，各地方院校電子商務(wù)專業(yè)也缺乏對校企合作模式的有效管理。目前，各個地方院校還沒有建立明確的校企合作管理體系，缺乏對相應(yīng)的管理能力，普遍對校企合作實踐教學(xué)投入過少，實踐教學(xué)設(shè)備不足或比較落后，使得校企合作實踐教學(xué)流于形式。

3、企業(yè)在校企合作中缺乏積極性和主動性

目前在校企合作中，一般是高校為了提高實踐教學(xué)質(zhì)量和效果，積極主動尋求與企業(yè)的合作，主動參與校企合作的企業(yè)則比較少。一方面，沒有相應(yīng)的鼓勵和優(yōu)惠政策，企業(yè)對校企合作培養(yǎng)人才缺乏正確的認識，沒有意識到企業(yè)在人才培養(yǎng)方面應(yīng)當承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。因此，在校企合作中，企業(yè)普遍參與程度不夠，只是簡單地為學(xué)生提供參觀實習(xí)的場所，并沒有開展深入的項目開發(fā)與合作。另一方面，企業(yè)作為追求經(jīng)濟利益的市場主體，在校企合作中其目標和學(xué)校培養(yǎng)人才的目標之間存在著較大的差異。學(xué)生在合作企業(yè)的實習(xí)多是短期的，給企業(yè)帶來的效益較少，有時甚至是額外負擔(dān)，不能滿足企業(yè)對電子商務(wù)專業(yè)人才的長期需求，因此企業(yè)在校企合作中積極性產(chǎn)不高。

4、校企合作中政府的主導(dǎo)性不強

我國為了推進應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，近年來相繼制定了關(guān)于校企合作的指導(dǎo)方針，出臺了相關(guān)的支持校企合作共同育人的政策，但是這些方針政策只能給予宏觀層面的指導(dǎo)，缺乏相應(yīng)的約束和監(jiān)督作用，使得政府在校企合作中的地位和作用被弱化，校企合作處于學(xué)校和企業(yè)的一種自發(fā)合作狀態(tài)，缺少科學(xué)規(guī)范的管理，難以真正發(fā)揮校企合作的作用。在我國相關(guān)的教育法律規(guī)定中，對企業(yè)在校企合作的地位和責(zé)任沒有明確的界定，政府對企業(yè)也沒有約束和監(jiān)督。因此，企業(yè)作為經(jīng)濟利益主體，將學(xué)生的實習(xí)鍛煉視為對企業(yè)的干擾，在雙方合作中被動應(yīng)付，只是提供簡單的參觀實習(xí)，并不愿意進行深層次的合作。

三、地方本科院校電子商務(wù)專業(yè)校企合作實踐教學(xué)的改進措施

1、建立合作共贏、互惠互利的校企合作實踐教學(xué)機制

為了保證校企合作的雙方利益，地方院校電子商務(wù)專業(yè)在進行校企合作時，應(yīng)建立起一套科學(xué)有效的合作機制。首先，簽訂規(guī)范的校企合作協(xié)議，明確規(guī)劃合作雙方的投入、利益和責(zé)任，使雙方的利益能夠得到有效的保證。根據(jù)區(qū)域電子商務(wù)發(fā)展的優(yōu)勢，結(jié)合本地電子商務(wù)發(fā)展特色，通過校企雙方的交流與溝通，了解區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對電子商務(wù)專業(yè)人才的需求，構(gòu)建符合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)人才需求的電子商務(wù)專業(yè)校企合作實踐教學(xué)體系。其次，成立對實踐教學(xué)負責(zé)的專門組織機構(gòu)，其組織成員應(yīng)包括學(xué)校教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)、電子商務(wù)教學(xué)團隊、企業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)骨干等，負責(zé)對校企合作實踐教學(xué)的組織與管理，確定電子商務(wù)專業(yè)校企合作實踐教學(xué)的目標、具體合作模式等，及時解決雙方合作中出現(xiàn)的問題。最后，建立校企合作質(zhì)量保障體系，改善校企合作實踐教學(xué)質(zhì)量。校企合作實踐教學(xué)質(zhì)量控制體系是校企合作實踐教學(xué)進行全過程控制管理的保障體系，包括由政府與行業(yè)協(xié)會組成的外部質(zhì)量保障體系和由學(xué)校與企業(yè)組成的內(nèi)部質(zhì)量保障體系，共同保障校企合作實踐教學(xué)的質(zhì)量。

2、完善校企合作實踐教學(xué)模式

（1）加大電子商務(wù)專業(yè)校企合作實踐教學(xué)的廣度。改變傳統(tǒng)的校企合作共建實習(xí)參觀基地、培訓(xùn)講座等模式，豐富合作的形式。聯(lián)合舉辦由合作企業(yè)贊助的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)競賽，對一些有市場前景的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)項目可以由企業(yè)提供獎勵或經(jīng)費支持，進一步培育孵化成為可以實際運營的項目。同時，加強校企聯(lián)合項目開發(fā)，開展各種形式的合作，鼓勵學(xué)生積極參與到合作項目中，鍛煉了學(xué)生的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。

（2）增強電子商務(wù)專業(yè)校企合作實踐教學(xué)的深度。第一，對于一些實踐性較強的課程可以由合作企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任實踐指導(dǎo)老師擔(dān)任，由學(xué)校給予兼職補助，提高合作企業(yè)兼職老師的積極性。第二，為了提高電子商務(wù)專業(yè)師資隊伍的實踐教學(xué)技能，可以選派青年骨干教師到企業(yè)實踐鍛煉，培養(yǎng)“雙師型”教師。第三，定期邀請本地或發(fā)達地區(qū)知名電商企業(yè)專家到學(xué)校開設(shè)講座，使教師和學(xué)生能夠及時了解電子商務(wù)行業(yè)的最新發(fā)展和社會對電子商務(wù)人才的職業(yè)能力需求。第四，進行校企合作聯(lián)合培養(yǎng)，校企合作共同制訂培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案和培養(yǎng)計劃，共建校內(nèi)外實訓(xùn)平臺，既可以為企業(yè)培養(yǎng)員工，也可以對學(xué)生進行實踐技能培訓(xùn)。

3、充分發(fā)揮地方院校在校企合作中的主動性

（1）提高學(xué)校在校企合作實踐教學(xué)的積極性。地方院校應(yīng)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，積極主動尋求與本地電商企業(yè)的合作，邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校參觀考察，了解學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展情況。由政府牽頭，校企雙方成立實踐教學(xué)組織機構(gòu)，制定校企合作規(guī)章制度，保障校企合作實踐教學(xué)的順利開展。

（2）學(xué)校應(yīng)主動與企業(yè)溝通，共同確立校企合作實踐教學(xué)模式。學(xué)校與電商企業(yè)積極進行溝通，了解電子商務(wù)職業(yè)崗位能力需求，與企業(yè)聯(lián)合共同制定適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實踐教學(xué)方案。按照合作共贏的原則，共建電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)平臺，由高校提供場地，企業(yè)提供設(shè)備和技術(shù)支持，以企業(yè)為主進行實踐教學(xué)。學(xué)校和企業(yè)相互信任，讓企業(yè)了解學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)的目的和意義，結(jié)合企業(yè)對電子商務(wù)人才能力的實際需求，確定合理的實踐教學(xué)內(nèi)容體系，支持學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)。

4、政府發(fā)揮主導(dǎo)作用，提高企業(yè)校企合作實踐教學(xué)參與的積極性

提高企業(yè)參與校企合作的積極性，加強校企合作的深度，是校企合作實踐教學(xué)效果的重要目標，也是地方院校高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑。首先，企業(yè)要轉(zhuǎn)變觀念，積極參與校企合作。通過校企合作，通過為企業(yè)提供符合需求的電子商務(wù)專業(yè)儲備人才，利用學(xué)校資源可以為企業(yè)提供教育培訓(xùn)，提升員工的知識水平和職業(yè)素質(zhì)，也可以進行充分利用學(xué)校的科研團隊聯(lián)合進行電子商務(wù)項目研發(fā)，節(jié)省企業(yè)成本。其次，政府可以制定校企合作的相關(guān)法律，明確政府、企業(yè)、學(xué)校在校企合作中責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，加強對校企合作實踐教學(xué)的指導(dǎo)和管理，鼓勵企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)教育制度。最后，政府可以通過利益補償機制，吸引企業(yè)積極主動參與校企合作。建立企業(yè)參與校企合作實踐教學(xué)的補償機制，對企業(yè)征收職業(yè)與培訓(xùn)稅，出臺企業(yè)參與校企合作實踐教育的稅收優(yōu)惠減免政府，吸引企業(yè)主動參與校企合作。