◆李 金

(山東省榮成市第十二中學(xué))

美術(shù)教育活動主要培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、合作的素質(zhì)等。以素質(zhì)教育的滲透為主要的出發(fā)點(diǎn)，初中美術(shù)教師要充分研究這門學(xué)科自身的特點(diǎn)以及教學(xué)的要求，還要充分結(jié)合學(xué)生對美術(shù)的興趣，美術(shù)的功底等進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動。因此，素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，也是一項(xiàng)經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)和科學(xué)的規(guī)劃的過程。接下來，關(guān)于如何在初中美術(shù)教學(xué)中開展素質(zhì)教育活動，筆者結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談自己的幾點(diǎn)看法。

一、美術(shù)教育活動要以素質(zhì)教育的思想為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

美術(shù)，作為一門藝術(shù)類的學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)方面具有很多的優(yōu)勢。在教學(xué)活動中，教師要用素質(zhì)教育的思想作為指導(dǎo)，充分的分析美術(shù)這門學(xué)科具體在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面可以，做出哪些努力？可以發(fā)揮哪些作用？作為一門藝術(shù)類的學(xué)科，美術(shù)教學(xué)活動可以培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)，在藝術(shù)欣賞中，讓學(xué)生的情感和思想得到熏陶。通過師生之間的，溝通對話，以及學(xué)生之間的合作互助，也可以提高學(xué)生與人交際溝通的能力，在這些溝通互動中學(xué)會合作與競爭。如在欣賞《自然風(fēng)光》時(shí)，祖國那千姿百態(tài)，五彩繽紛的自然景色，是一個(gè)多美好的世界：藍(lán)天白云，高山流水，鳥語花香，朝霞彩虹，明月清風(fēng)……這些可聞、可視、可感的景物會給人們帶來無限的愉悅和滿足，令人心曠神怡。這些對學(xué)生的健康成長和發(fā)展，都是非常必要和重要的。

二、初中美術(shù)教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)作為主要目標(biāo)

審美強(qiáng)調(diào)的是主體對客體的欣賞和評價(jià)，因此審美的過程也是一個(gè)主觀評價(jià)的過程。傳統(tǒng)教學(xué)中，很多教師過于僵化刻板的教學(xué)，將學(xué)生的思想主動權(quán)都要牢牢的抓在自己的手中，在審美標(biāo)準(zhǔn)方面也要強(qiáng)求一致，這是非人性化的做法。教師要鼓勵學(xué)生從自己的角度去欣賞美，評論美，創(chuàng)造美，形成自己的審美個(gè)性。如在欣賞梵高的《向日葵》，筆者僅僅介紹了作品的時(shí)代背景和作品的情況，便讓學(xué)生看畫，自己感受一下作品的氣氛，并要求學(xué)生看畫的同時(shí)思考下面的問題，畫的是什么？怎么畫？色彩、用筆者有什么特色？哪個(gè)地方給你感觸最深？然后，鼓勵每個(gè)同學(xué)都說出自己的看法。學(xué)生們可以暢所欲言，在這個(gè)過程中我們也會發(fā)現(xiàn)，大家關(guān)注的細(xì)節(jié)角度都會有一些差別，有的學(xué)生特別關(guān)注顏色，有的學(xué)生特別關(guān)注圖形，有的會關(guān)注整個(gè)畫面的結(jié)構(gòu)，大家都從自己的角度找到了這幅畫的美，受到了美的熏陶。

三、構(gòu)建初中美術(shù)課堂，自由民主寬松的教學(xué)氛圍

一個(gè)自由民主寬松的教學(xué)氛圍，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其特別有助于學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中將自己的創(chuàng)造性充分的發(fā)揮出來。傳統(tǒng)教育教學(xué)方式之所以廣受詬病，一個(gè)主要的原因就在于過度強(qiáng)調(diào)規(guī)則規(guī)范，過度強(qiáng)調(diào)一致、標(biāo)準(zhǔn)。所以，人天性的自由和創(chuàng)造性被更多的壓制了起來，難有創(chuàng)造性的成果出現(xiàn)。自由民主寬松的教學(xué)氛圍，由于為學(xué)生營造了“心靈自由”的空間，他們在輕松、無拘束、少規(guī)矩的氛圍中，大膽想象，無拘無束畫自己所想的，并爭先恐后地給老師看，有的還把自己的想法悄悄告訴老師。教師應(yīng)多一些點(diǎn)頭和微笑，尊重學(xué)生個(gè)性，學(xué)生心有所思，就會自覺運(yùn)用繪畫語言表現(xiàn)出來。所以，從對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的角度來看，這樣的氛圍是非?；A(chǔ)和必要的。氛圍的構(gòu)建，主要的發(fā)起人是教師，教師是整個(gè)教學(xué)活動的設(shè)計(jì)者和組織實(shí)施者，教師對學(xué)生的態(tài)度，也會表現(xiàn)在日常生活的一言一行中，所以這也提醒各位初中美術(shù)教師，要從思想上改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，用人本主義的思想去指導(dǎo)教學(xué)，指導(dǎo)自己與學(xué)生的互動過程。要相信學(xué)生身上都會有無限的潛能，有創(chuàng)造的基礎(chǔ)。

四、開展素質(zhì)教育，教師是基礎(chǔ)，要提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在專業(yè)知識素養(yǎng)的提升方面，要永不滿足。所以作為一名美術(shù)教師，要不斷的學(xué)習(xí)，尤其在美術(shù)活動方面要成為一個(gè)專家，例如，只要多關(guān)注美術(shù)方面的資訊，要每天練筆。假期就去各地觀看一些美術(shù)展覽等活動，以開闊自己的眼界。人們常說：站要有站相，坐要有坐相。美術(shù)教學(xué)中首先便提到了這一點(diǎn)，坐立姿勢要端正，否則會影響作畫效果、健康發(fā)育及精神面貌。因此，這些方面教師都要率先垂范，做好學(xué)生的榜樣，讓自己的每一句話，每一個(gè)動作，每一個(gè)表情，都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。

總之，在初中美術(shù)教學(xué)活動中，要充分的將素質(zhì)教育的思想滲透在其中，用素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新，將新的教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的審美素養(yǎng)。教師自身也要不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，從而更好地為學(xué)生提供教育服務(wù)。