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(金陵科技學(xué)院)

復(fù)合材料本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成豐富知識(shí)量和理論基礎(chǔ)的創(chuàng)新型、開放型、應(yīng)用型和綜合型的優(yōu)秀人才。本專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和課程體系直接體現(xiàn)出培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)方案、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容，能夠培養(yǎng)新世紀(jì)具有綜合素質(zhì)的人才。培養(yǎng)方法、教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)目標(biāo)對(duì)于培養(yǎng)具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性和先進(jìn)性人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合素養(yǎng)有重要的需求。

一、復(fù)合材料專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革必要性

1.社會(huì)發(fā)展要求高等教育培養(yǎng)適應(yīng)競爭的人才。當(dāng)年社會(huì)科學(xué)高速發(fā)展，同時(shí)大學(xué)擴(kuò)招產(chǎn)生日益激烈的競爭，大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大，對(duì)本科復(fù)合材料專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展和競爭的人才有較大的意義。

2.大學(xué)生個(gè)人的成長發(fā)展對(duì)高等教育培養(yǎng)產(chǎn)生要求。復(fù)合材料的飛速發(fā)展導(dǎo)致市場對(duì)人才能力提出更高的要求，用人單位實(shí)行“供需結(jié)合，雙向選擇”的方案，學(xué)生由興趣、專長選擇職業(yè)。復(fù)合材料專業(yè)的選修課和專業(yè)實(shí)驗(yàn)課要求教師自編教材，不斷更新和補(bǔ)充學(xué)科專業(yè)的新進(jìn)展和前沿內(nèi)容，能夠滿足學(xué)生的需求并適應(yīng)當(dāng)今的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)環(huán)境和人才市場的巨大變化。

二、復(fù)合材料專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的現(xiàn)狀

復(fù)合材料本科專業(yè)的教學(xué)大綱是在原材料專業(yè)教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上修訂而成的，經(jīng)過2010～2016 級(jí)七年的試行后，發(fā)現(xiàn)其教學(xué)內(nèi)容和課程體系不能很好地適應(yīng)復(fù)合材料專業(yè)培養(yǎng)的要求，有如下原因：(1)課程體系和教學(xué)內(nèi)容無法滿足專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)需要，無法形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系；(2)無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和人才就業(yè)市場的需要。因此，對(duì)高等院復(fù)合材料本科專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐迫在眉睫。

三、復(fù)合材料專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的內(nèi)容

1.科學(xué)修訂培養(yǎng)方案，理論與實(shí)踐結(jié)合。培養(yǎng)復(fù)合材料工程師，側(cè)重復(fù)合材料的開發(fā)與應(yīng)用，培養(yǎng)符合本科教育學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，“突出實(shí)踐、強(qiáng)化應(yīng)用”，主要適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展需要的以及側(cè)重在生產(chǎn)一線從事設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行、檢測、技術(shù)開發(fā)、指導(dǎo)和經(jīng)營管理的工程應(yīng)用型和管理型人才，其培養(yǎng)類型應(yīng)不同于“研究型”和“技能型”。主要措施有：

(1)合理設(shè)置實(shí)踐課程。按照認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、專業(yè)綜合實(shí)習(xí)、專業(yè)工程實(shí)習(xí)、專業(yè)應(yīng)用實(shí)習(xí)等模塊設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

(2)增加涉軟實(shí)踐課程。目前，計(jì)算與模擬技術(shù)在復(fù)合材料的研究中起著日益重要的作用，開設(shè)“材料計(jì)算與模擬”實(shí)踐課程，通過涉軟課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠利用各種計(jì)算與模擬軟件進(jìn)行各類復(fù)合材料的設(shè)計(jì)及性能研究。

(3)增加特色實(shí)踐課程，開設(shè)“樹脂基復(fù)合材料課程設(shè)計(jì)”“金屬基復(fù)合材料課程設(shè)計(jì)”特色實(shí)踐課程，引入項(xiàng)目式教學(xué)，教師制定項(xiàng)目內(nèi)容、任務(wù)要求，學(xué)生提供工作計(jì)劃、開展項(xiàng)目實(shí)施，最終提交產(chǎn)品和課程設(shè)計(jì)報(bào)告，教師進(jìn)行全程輔導(dǎo)。

(4)實(shí)施職業(yè)化教育制度。實(shí)習(xí)項(xiàng)目設(shè)置與國家級(jí)職業(yè)資格認(rèn)證緊密對(duì)應(yīng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生在畢業(yè)前有機(jī)會(huì)參與一個(gè)國家級(jí)職業(yè)資格證書。

2.創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。通過開展學(xué)生科技競賽活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目等多種形式，使學(xué)生積極進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，接觸科研工作，既培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣和熱情，也提升學(xué)生的培養(yǎng)定位、培養(yǎng)重心。主要措施有：

(1)舉辦科技競賽活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力。充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，每年定期舉辦科技競賽活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。

(2)利用實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣和熱情。充分利用系部的實(shí)驗(yàn)室資源，學(xué)生可以自主選擇實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目，由系、實(shí)驗(yàn)中心對(duì)其進(jìn)行考核，并指派指導(dǎo)老師指導(dǎo)其在實(shí)驗(yàn)室實(shí)施項(xiàng)目。

(3)參與教師科研工作，培養(yǎng)學(xué)生研究與探索的精神。老師可以通過博士論壇、學(xué)術(shù)報(bào)告等形式，定期或不定期地給學(xué)生介紹教師項(xiàng)目的研究進(jìn)展，吸納優(yōu)秀的同學(xué)參與到教師的縱、橫向科研項(xiàng)目中，為后續(xù)的工作或研究生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(4)舉辦行業(yè)專題講座，拓寬學(xué)生的創(chuàng)新思路。定期邀請(qǐng)國內(nèi)外知名高校、企業(yè)專家為學(xué)生介紹最新的行業(yè)發(fā)展信息、技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，密切學(xué)生與行業(yè)的溝通與交流，拓寬學(xué)生的科研創(chuàng)新思路。

四、結(jié)語

復(fù)合材料發(fā)展設(shè)計(jì)軍事、民用事業(yè)蓬勃興起，形成了大量關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科，復(fù)合材料專業(yè)的普通教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革和實(shí)踐，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后知識(shí)量滿足職業(yè)的需要，提高學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識(shí)和新技術(shù)，培養(yǎng)出21世紀(jì)需要的人才，對(duì)國家復(fù)合材料事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

[1]錢國英，朱秋華，尹尚軍．重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容改革教學(xué)方法訓(xùn)練創(chuàng)新思維培養(yǎng)應(yīng)用型人才[J].中國大學(xué)教學(xué)，2009，(06)．

基金項(xiàng)目：金陵科技學(xué)院博士啟動(dòng)金(JIT-B-201601)。