◆范順來

(甘肅省通渭縣什川鄉(xiāng)太山學(xué)校)

傳統(tǒng)小學(xué)信息技術(shù)課堂教師只是教學(xué)生如何操作，只注重學(xué)生的操作質(zhì)量，而忽略了對學(xué)生創(chuàng)新理念的培養(yǎng)。學(xué)生只是一味地跟著模仿操作，沒有思考過為什么要這么操作，會不會有更簡單的操作方法。所以在給學(xué)生上課過程中教師要注重培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)新能力。

一、加強學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，幫助孩子主動學(xué)習(xí)

在信息技術(shù)授課過程中，教師要針對每個孩子的不同特點布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子在感興趣的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，一旦學(xué)生產(chǎn)生了求知欲望就會主動探索知識，結(jié)合實踐操作，學(xué)生就會有強烈的成就感。成就感可以促進學(xué)生對知識有更高層次的追求，如此，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會呈現(xiàn)良性循環(huán)。教師還可以在課堂利用信息技術(shù)的特性給學(xué)生展現(xiàn)科技在生活中的魅力，以便于學(xué)生能夠更好的了解信息技術(shù)對生活的意義，從而提高學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)動力。在開始授課的時候，學(xué)生根本不了解信息技術(shù)的概念，只有通過舉生活中應(yīng)用信息技術(shù)的例子才能讓孩子更好的理解信息技術(shù)的含義。教師要利用信息技術(shù)做出學(xué)生感興趣的作品，慢慢引導(dǎo)孩子對這個課程產(chǎn)生興趣，在不斷的引導(dǎo)和調(diào)整中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)想法

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生除了提高動手能力之外，還要有自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得，可以通過培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的感悟能力來提高創(chuàng)新能力。教師要給學(xué)生提供一個培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的氛圍，首先給學(xué)生講解什么是信息科學(xué)技術(shù)，然后讓學(xué)生說出自己對信息技術(shù)的理解，讓其他學(xué)生互相點評，這樣教師就能夠掌握學(xué)生對于知識的了解情況。教師針對學(xué)生的了解情況提出一些問題，引發(fā)學(xué)生的思考。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，然后提出解決方案。在思考解決方案的過程中就提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。給學(xué)生設(shè)置分組討論比賽，設(shè)置相應(yīng)的獎勵機制和評價機制，討論可以深化學(xué)生對知識的理解，在競爭氛圍中更容易提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，如果可以得到教師的表揚和指導(dǎo)，會增強孩子的學(xué)習(xí)興趣。

三、新形式教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教師可以利用新型的教學(xué)方式引起學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，比如在開始的時候教師可以給學(xué)生制作PPT，展示信息技術(shù)酷炫的工作效果，同時結(jié)合生活中例子讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的強大，這樣學(xué)生就會產(chǎn)生強烈的好奇心。教師可以讓學(xué)生通過觀察和思考發(fā)表自己對信息技術(shù)的看法，引導(dǎo)學(xué)生想象信息技術(shù)未來可以完成哪些工作。提高學(xué)生的想象能力，從而強化學(xué)生的創(chuàng)新能力。有想象、有創(chuàng)新、就一定有進步。教師每堂課都要留下一個有神秘性的問題，這樣就更加調(diào)動了學(xué)生的好奇心，學(xué)生們會想盡辦法通過其他通道來了解知識，課外知識得到豐富。學(xué)生會對知識了解的更透徹，并且在課堂上積極發(fā)言表達自己的想法。針對每段時間學(xué)生掌握知識的情況，設(shè)計不同的授課方式，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的新鮮感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、在實際操作中提高學(xué)生創(chuàng)新能力

信息技術(shù)課程是理論與實踐結(jié)合的一門課程，實際操作能夠增強學(xué)生對這門學(xué)科的了解。當(dāng)學(xué)生對理論知識足夠了解的時候，教師可以讓學(xué)生自主設(shè)計作品，將自己的想法融入到實踐當(dāng)中去。然后教師對每一個學(xué)生的作品進行評價，主要是鼓勵學(xué)生。孩子比較小的時候，夸獎是會刺激他的學(xué)習(xí)積極性的。教師點評過程中一定要注重創(chuàng)新方面的評價，每次最佳作品都是最具有創(chuàng)新精神的作品，以此來刺激學(xué)生自主提高創(chuàng)新能力。只要教師設(shè)計出適合學(xué)生的授課方式，不斷的加以引導(dǎo)和鼓勵，一定能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。如果每個學(xué)生都有超強的創(chuàng)新能力，那么我們未來的祖國就是一個最具先進性的國家。少年強則國強，希望每個學(xué)生可以在信息技術(shù)方面都有自己獨特的突破。

五、結(jié)語

教師應(yīng)該在上課之前認真的準備教程，在講課過程中提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子在教師的引導(dǎo)下主動的學(xué)習(xí)和探索額外的知識點。除了認真講課外，教師還要給學(xué)生正確的思想引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，可以通過小組競賽和合理的獎勵方式給孩子創(chuàng)造出競爭條件，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新積極性。相信在教師的不斷努力下，孩子會更加了解自己的喜好和優(yōu)點，將來會成為某一方面的專業(yè)人才。