◆崔 建 王愛英

(山東省寧陽縣第二十中學(xué))

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生道德教育的積極影響有以下表現(xiàn)：網(wǎng)絡(luò)為德育教育提供了新的途徑。傳統(tǒng)的中學(xué)德育工作單調(diào)乏味，德育工作效率不高。網(wǎng)絡(luò)豐富的信息資源和多媒體信息為各種教學(xué)方法的應(yīng)用提供了客觀條件。德育可以通過繪畫、錄像、遠程思維、音響等多種形式豐富中學(xué)德育教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展豐富了中學(xué)德育的內(nèi)容。目前，學(xué)生的思維方式和行為習(xí)慣正在發(fā)生深刻的變化，中學(xué)生的德育工作應(yīng)該更加豐富和個性化，網(wǎng)絡(luò)豐富了中學(xué)德育內(nèi)容的內(nèi)涵和外延，教師可以收集、發(fā)布、德育信息交互的及時性，會讓學(xué)生理解思想政治教育的信息和發(fā)展，提供豐富的內(nèi)容與道德教育的學(xué)生，以滿足學(xué)生的德育需求。

一、網(wǎng)絡(luò)德育教育的特點

(一)開放性

開放性是網(wǎng)絡(luò)最突出的特征，也是網(wǎng)絡(luò)時代中學(xué)德育的特征。這體現(xiàn)在新時期初中德育的優(yōu)缺點上?；ヂ?lián)網(wǎng)促進了道德教育的發(fā)展和道德教育的發(fā)展，為中學(xué)德育提供了更多的空間。一方面，網(wǎng)絡(luò)信息分散在數(shù)據(jù)庫交互，后臺服務(wù)器將在初中德育關(guān)系到政府、社會、家庭、網(wǎng)絡(luò)初中學(xué)生建立德育資源庫的信息公開，在道德教育中的知識的學(xué)生有更多不同的選擇，不再局限于死板的課本知識。另一方面，以網(wǎng)絡(luò)為載體，學(xué)生之間、師生之間、初中之間的距離越近，在中間差距開始趨于隱形時，校園圍墻就完全敞開，初中德育活動空間大大拓寬。

(二)虛擬性

在網(wǎng)絡(luò)世界里，一切都可以是虛擬的，在這個虛擬社會里，每個用戶都有自己的“獨立王國”。通過虛擬姓名、年齡、身份和其他信息交流的作用，使個人能夠戴上厚厚的面具和神秘的斗篷。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中具有更強的成就感和安全感，成為學(xué)生發(fā)泄不滿和學(xué)習(xí)壓力的主要渠道。在現(xiàn)實生活中，無法實現(xiàn)的角色在互聯(lián)網(wǎng)上很容易改變，學(xué)生可以使用博客和其他通訊軟件等通信軟件與陌生的對象進行交流和溝通?；ヂ?lián)網(wǎng)的虛擬環(huán)境往往放松了對網(wǎng)上個人行為的限制，中學(xué)生更愿意在這個松散的領(lǐng)域里表達自己的真實意圖。與此同時，年輕的初中生并不知道他們所面對的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，許多非法和不道德的行為在互聯(lián)網(wǎng)上并不少見。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使初中新德育教育處于虛擬環(huán)境中，德育工作體現(xiàn)了更多的虛擬特征。

(三)交互性

互動性是網(wǎng)絡(luò)德育的另一個特征，它不同于傳統(tǒng)的“灌輸”和說教的德育，網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的互動性給初中德育帶來了新的特點。早期德育利用教育者壟斷教育資源的壟斷習(xí)慣，忽視了初中生的需要和興趣，大大地抑制了初中生的主體意識。隨著初中學(xué)生主體意識的增強，潛在的單向灌輸方式的質(zhì)疑，互動式的平等對話，學(xué)生的認可，在網(wǎng)絡(luò)社會中教師與學(xué)生之間的互動形成一種平等的交往，使得教師和學(xué)生之間實現(xiàn)實時互動，這是現(xiàn)代道德教育的體現(xiàn)超越早期教育。

(四)平等性

互聯(lián)網(wǎng)世界是完全平等和自由的，沒有任何階級、黨派或?qū)W校劃分。在網(wǎng)絡(luò)傳播中，個人是自由平等的，人人平等、自由地獲得網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)的平等性，更容易引導(dǎo)初中生的自由言論，談?wù)撋鐣录乃枷牒陀^點，表達他們的真情實感。教師享受的過程中，傳統(tǒng)道德教育逐漸褪色的信息優(yōu)勢，他們順應(yīng)形勢逐漸適應(yīng)道德教育平等的環(huán)境，并充分尊重受教育者的主體地位，這有助于建立和加強對初中生的平等、自由的意識，實現(xiàn)真正的公平道德教育。如何將網(wǎng)絡(luò)融入學(xué)生的實際學(xué)習(xí)和生活中，成為教師的新焦點，網(wǎng)絡(luò)的平等必將為德育的改進和創(chuàng)新提供新的途徑。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高初中生德育實效性的措施

(一)加強學(xué)生管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，有大量的信息科學(xué)，健康和福利，也有偽科學(xué)、不健康的、有害的、甚至反動的信息。中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，不能分清是非，控制力不強，好奇心強，競爭性更大，一些不良信息會使學(xué)生思想迷失，心靈腐蝕，或沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。因此，要凈化和管理中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第一，社會相關(guān)管理部門要建立和完善相應(yīng)的法律法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)社會，反對黑網(wǎng)吧，稱之為失范行為，如暴力電視節(jié)目凈化中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第二，家長和教師要注意對學(xué)生的電腦和手機的管理，可以在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和計算機保護軟件的學(xué)生，安裝限制和過濾一些不良信息，保護計算機和手機的安全，使學(xué)生免受毒害。最后，學(xué)校和班級應(yīng)加強對學(xué)生網(wǎng)上行為的管理，利用互聯(lián)網(wǎng)使用管理系統(tǒng)，打開網(wǎng)上舉報箱，對瀏覽不良網(wǎng)頁的學(xué)生進行教育指導(dǎo)。教師要滿足學(xué)生的需求，挑選出一些有價值的網(wǎng)站或高中生跌下神壇，幫助學(xué)生獲得更多的知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想最好的標志類似于學(xué)校和學(xué)生喜歡關(guān)于加強互聯(lián)網(wǎng)、手機，如書面協(xié)議信息安全管理的責(zé)任，等等。

(二)開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教育活動

初中德育工作者要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，積極開展有益的、多樣化的網(wǎng)絡(luò)活動，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)態(tài)度。如學(xué)校和教師組織學(xué)生建立一類或公共網(wǎng)絡(luò)的活動，讓他們認識到網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實世界之間的關(guān)系，并積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識和技能，使用電腦，學(xué)校還可以在線游戲活動中鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)科知識學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬視野。此外，學(xué)校還可以進行更基本的計算機設(shè)計競賽等，讓學(xué)生嘗試網(wǎng)頁制作、動畫制作、音樂錄制和后期制作，并將展示創(chuàng)意作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，努力實現(xiàn)自己的個人價值。

(三)開展網(wǎng)絡(luò)教育，拓展德育教育平臺

網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生之間的聯(lián)系逐漸緊密起來，教師也應(yīng)積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)來構(gòu)建一個民主、平等、和諧、充滿愛的德育環(huán)境，使學(xué)生在思想道德教育中逐步成長。第一，教師可以建立網(wǎng)上德育網(wǎng)站，在收集和發(fā)布一些科學(xué)健康、積極的道德教育信息及時，關(guān)注我們的社會主義建設(shè)、技術(shù)和經(jīng)濟的發(fā)展、重大科學(xué)突破，以及先進人物的先進事跡和燦爛的中華民族文化，提高他們分辯是非的能力，加強學(xué)生的政治思想教育、法制教育、責(zé)任教育、人格教育、道德教育。第二，教師還可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)咨詢室、心理輔導(dǎo)信箱，開放心理咨詢室。

三、結(jié)語

綜上所述，初中網(wǎng)絡(luò)道德教育不是一帆風(fēng)順的，德育工作的建設(shè)還有很長的路要走。網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)德育工作中猶如一把雙刃劍，給初中德育工作帶來了難得的機遇，也對德育工作者提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。中學(xué)生是祖國的未來，明天的希望，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境將在他們未來的生活中占有重要的地位。要使學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能，要求教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下深入做好德育工作，促進學(xué)生的健康發(fā)展。