◆費(fèi)淑英

(蘭州市城關(guān)區(qū)清華小學(xué))

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起步階段，處于奠基時(shí)期。學(xué)生的年齡比較小，對于知識的學(xué)習(xí)處于起始階段，導(dǎo)致整個實(shí)踐中小學(xué)班主任的管理十分繁瑣和復(fù)雜。同時(shí)，小學(xué)班主任在教學(xué)中同樣有著重要的角色。語文是學(xué)生認(rèn)識世界，學(xué)習(xí)文化的知識的重要途徑，在面對瑣碎的班主任管理工作時(shí)，同時(shí)處理好語文教學(xué)工作十分重要。在新時(shí)期需要班主任老師積極轉(zhuǎn)變思路，采用新的教學(xué)理念和方法，不斷地提高工作質(zhì)量和效率，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、小學(xué)教學(xué)中存在問題分析

小學(xué)班主任管理與語文教學(xué)在新時(shí)期雖然從整體上看朝著健康的方向發(fā)展，但是在具體實(shí)踐的過程中不得不承認(rèn)仍然存在一些問題。在調(diào)查分析之后我認(rèn)為主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響

在新時(shí)期實(shí)踐發(fā)展的過程中不得不承認(rèn)傳統(tǒng)教學(xué)理念仍然發(fā)揮著作用，在教學(xué)中阻礙著教學(xué)效率的提高。尤其是班主任在管理班級的過程中，同時(shí)進(jìn)行語文教學(xué)本身便是一種極大的挑戰(zhàn)，因而在實(shí)踐中再受到傳統(tǒng)理念的影響，導(dǎo)致自身工作效率存在問題，對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生了影響。

2.教師綜合素質(zhì)存在問題

在新時(shí)期隨著社會教育的全面發(fā)展對教師提出了更高水平的要求。但是在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)由于教師綜合素質(zhì)存在問題，制約了教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。比如說新時(shí)期計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的出現(xiàn)和使用，對于工作的效率和質(zhì)量得到大大提高，但是由于教師綜合素質(zhì)存在問題對于計(jì)算機(jī)技術(shù)沒有得到全面使用極大的阻礙了工作質(zhì)量和效率的提高。

二、小學(xué)班主任管理與語文教學(xué)結(jié)合的具體措施

新時(shí)期小學(xué)班主任管理與語文教學(xué)結(jié)合的過程中我們發(fā)現(xiàn)雖然說存在問題，但并不是無可救藥，需要對其存在的問題進(jìn)行全面分析，找到解決問題的措施。在實(shí)踐中我認(rèn)為可從以下幾個方面入手：

1.加大宣傳力度，掃清思想障礙

在實(shí)踐中要對新時(shí)期出現(xiàn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行全面深入的宣傳和介紹，使班主任在管理和教學(xué)工作中有豐富的方法來應(yīng)用新時(shí)期教育發(fā)展的新需要。在不斷實(shí)踐的過程中積極轉(zhuǎn)變角色，將課堂交給學(xué)生，自己充當(dāng)教學(xué)的引導(dǎo)者，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的進(jìn)步，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.提高重視程度，更新陳舊設(shè)備

在新時(shí)期要從思想入手，提高重視程度，班主任在管理工作中要注意緊握時(shí)代脈搏，對新時(shí)期出現(xiàn)的新技術(shù)進(jìn)行全面的利用，引進(jìn)新的設(shè)備，對于陳舊落后的設(shè)備進(jìn)行及時(shí)的淘汰和更新，不斷的提高班級管理的質(zhì)量和效率。同時(shí)，在語文教學(xué)的過程中也要充分利用新時(shí)期新的技術(shù)設(shè)備，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，鼓勵學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)之中，從而不斷的提高管理質(zhì)量和教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面發(fā)展。

3.加大培訓(xùn)力度，提高綜合素質(zhì)

無規(guī)矩不成方圓，在新時(shí)期學(xué)校發(fā)展的過程中對于制度的建設(shè)被提高到新的高度，在實(shí)踐中各項(xiàng)制度得到不斷的建立和完善。在新時(shí)期要建立培訓(xùn)制度，加大培訓(xùn)力度，不斷的實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)的更新和完善，促使教師在面對繁瑣的班主任管理工作與小學(xué)語文教學(xué)任務(wù)時(shí)可以游刃有余。此外，要引導(dǎo)和鼓勵教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，在教學(xué)的過程中不斷學(xué)習(xí)，多方面涉獵知識，全面提升個人綜合素質(zhì)，以此來適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)實(shí)踐發(fā)展需要，為學(xué)生的全面發(fā)展提供思想保障和智力支持。

4.引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，和諧師生關(guān)系

新時(shí)期小學(xué)班主任進(jìn)行班級管理和語文教學(xué)時(shí)，要注意交流借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，加強(qiáng)校際之間的交流和聯(lián)系，擴(kuò)展思路。在不斷實(shí)踐的過程中教師要注意轉(zhuǎn)變思想角色，與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，利用自身的班主任“特權(quán)”全面了解學(xué)生，在教學(xué)中制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，針對不同學(xué)生使用不同的教學(xué)方法，對癥下藥，促使每個學(xué)生都可以得到全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的目的，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、小結(jié)

小學(xué)班主任在工作中既要處理好班內(nèi)事務(wù)，管理好班級，又要在教學(xué)中充當(dāng)語文教師角色，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，不斷的提高語文教學(xué)效率和質(zhì)量。尤其是新時(shí)期課程改革不斷深入的過程中對教師提出了更高水平的要求，在不斷實(shí)踐的過程中需要教師端正態(tài)度，掌握正確的方法，不斷的提高工作效率和質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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