◆李運玲

(臺州市黃巖區(qū)院橋鎮(zhèn)鎮(zhèn)北小學(xué))

一、課題引領(lǐng)，合力探索高效管理模式

成立課題小組以問題為導(dǎo)向，以課題為引領(lǐng)，堅持實踐與研究相結(jié)合，成功申報了《鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮假日活動管理模式的探究》以及《區(qū)域性農(nóng)村“留守兒童之家”的建設(shè)與實踐研究》兩個省級課題，保障課題研究的經(jīng)費，合理編排文明辦的設(shè)備添置經(jīng)費，學(xué)校少年宮開發(fā)的課程《精雕細琢》被評為2017年浙江省精品課程。通過發(fā)揮科研對教育的引領(lǐng)作用，務(wù)實進取，敢于創(chuàng)新，使我校的團隊成員凝心聚力、務(wù)實求真、合理編排，提升工作的科學(xué)性和實效性，農(nóng)村學(xué)校少年宮假日活動穩(wěn)步推進，卓有成效。學(xué)校的假日社團活動，已成為學(xué)生喜歡、家長歡迎的托管之家。

二、德育導(dǎo)向，強調(diào)尚美理念內(nèi)涵發(fā)展

我校倡導(dǎo)“尚美德育”的理念，課程的設(shè)計也強調(diào)適合學(xué)生發(fā)展，成長為最美的自己。2017年，學(xué)校響應(yīng)十九大的精神和“傳揚紅船精神，做新時代好少年”的主題教育，結(jié)合“尚美德育”，倡導(dǎo)學(xué)校的德育要培養(yǎng)兒童語言美、行為美、心靈美，追求積極向上的心態(tài)和對美好事物高尚的人生境界。學(xué)校根據(jù)兒童的年齡層次和興趣愛好設(shè)置相應(yīng)的課程，讓受教育者在鄉(xiāng)村少年宮的活動中去體驗和感悟，逐步搭建道德認知結(jié)構(gòu)，改進行為習(xí)慣，內(nèi)化美育內(nèi)涵，提升道德標(biāo)準(zhǔn)。

三、管理原則，四大標(biāo)準(zhǔn)凸顯人性化

1.課程設(shè)置“個性化”，符合兒童身心發(fā)展特點，促進樂觀向上的價值觀引領(lǐng)和綜合素質(zhì)的全面提升的項目。

2.場地選擇“專業(yè)化”，要根農(nóng)村學(xué)校的實際情況，精心開辟各主題活動室，根據(jù)主題課程的內(nèi)容設(shè)計相關(guān)的背景圖畫、名人標(biāo)語、藝術(shù)場景等，營造濃郁的活動氛圍。

3.師資配置“多樣化”，以本校教師為主，結(jié)合志愿者服務(wù)機構(gòu)、校外教學(xué)團體的特長教師和當(dāng)?shù)氐拿耖g老藝人形成一支在校一線教師、志愿者服務(wù)團隊、外聘特長教師、民間傳統(tǒng)藝人等各色人才多方參與、齊抓共管、開展鄉(xiāng)村少年宮教學(xué)管理的局面。

4.學(xué)生選課“自主化”，以“社團活動菜單”的形式告知家長協(xié)同選課，通過在集會、校園網(wǎng)站、海報進行宣傳，通過自主選課的形式招募鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮假日社團學(xué)生。優(yōu)先考慮的是一些體藝特長生、外來民工子女、留守兒童、單親家庭子女優(yōu)先錄取，幫助假日監(jiān)管缺失空窗期的兒童。

四、課程設(shè)置，堅持文化引領(lǐng)四大課程體系

(一)靈活課程時間，短課程與長課程相互協(xié)調(diào)。

1.少年宮課程可分為短課程和長課程。長課程一般按學(xué)期制進行，注重發(fā)展性和階段性，即總課時超過一學(xué)期的課程、如學(xué)期假日的長課程、暑假的連續(xù)課程。短課程特點是課程時間持續(xù)短，沒有階段延續(xù)性，更注重新穎與趣味性，如“紅船+“革命故事會、科技進校園等。長課程可由多個短課程模塊組成，兩種課程雖兼容并存但各有特色，反映學(xué)校少年宮假日活動的獨特性。

2.少年宮的課時課分為短課時和長課時。在課時安排上體現(xiàn)靈活性，并根據(jù)學(xué)科差異、具體課程設(shè)置需求，推出“長短課結(jié)合”的課時設(shè)置模式。

(二)確立四美目標(biāo)，基礎(chǔ)和拓展雙向發(fā)展

1.圍繞“尚美”的教育理念，以培養(yǎng)文明、健康、智慧、尚美的新時代少年為育人目標(biāo)。設(shè)立四大課程群：文明——行美課程體系，舉止文明，品德高尚；健康——體美課程體系，身心健康，體形健美；智慧——智美課程體系，勤思好問，樂于探究；尚美——藝美課程體系，情操高雅，全面發(fā)展。

(三)聯(lián)動多元機制，創(chuàng)新考勤和評價體系

1.教師管理。鄉(xiāng)村學(xué)校青少年宮假日活動涉及因其時間安排在假期，在管理教師和學(xué)生上都是一次新的挑戰(zhàn)。對聘任的輔導(dǎo)老師的要求自編教材，因材施教，授課內(nèi)容審核后才能施教。實行推門聽課政策，階段課程結(jié)束后，教材、教學(xué)設(shè)計、學(xué)生考勤記錄等統(tǒng)一交少年宮辦公室備案。根據(jù)以上考評打分對教師進行考核，確保高質(zhì)量的師資和課程教學(xué)。

2.學(xué)生管理。參加假日社團活動期間，嚴格遵守學(xué)生考勤制度，每節(jié)課必點到，家長必安全接送，課堂紀律必遵守的原則，根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)，階段課程結(jié)束后進行考評和表彰。對學(xué)生的評價倡導(dǎo)評重過程和行為，兼顧學(xué)習(xí)效果。支持教師系統(tǒng)地開展對學(xué)生的評價如學(xué)生成長記錄、學(xué)生自我評價如調(diào)查問卷表和成果榮譽加分等系統(tǒng)評價。創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程、效果評價的途徑。

五、聯(lián)動社會力量，促進“家校社”的一體化運作

1.聯(lián)系婦聯(lián)關(guān)愛留守兒童。2017年10月19日，學(xué)校與黃巖區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了“童心獻禮十九大”學(xué)校少年宮課程展示大型活動，并在當(dāng)?shù)仉娨暸_報道。學(xué)校與區(qū)婦聯(lián)及婦女兒童志愿者隊搭建首個學(xué)校心理咨詢服務(wù)點，為留守兒童、單親家庭子女等進行結(jié)對幫扶。

2.聯(lián)系社會師資豐富課程項目。學(xué)校少年宮的輔導(dǎo)教師分為三部分，一是挖掘?qū)W校內(nèi)部有特長教師擔(dān)任社團的導(dǎo)師為主，二是聘請學(xué)校周邊有特長的熱心教育事業(yè)的民間藝人、家長、大學(xué)生村官、退休老師作為校外輔導(dǎo)員，三是一些校外輔導(dǎo)機構(gòu)專業(yè)人士擔(dān)任輔導(dǎo)員，不斷提升學(xué)校少年宮建設(shè)的水平和影響力，為學(xué)校德育品牌建設(shè)提供良好條件。

3.聯(lián)系當(dāng)?shù)卣M社會資源。與當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府聯(lián)系，利用周邊的兄弟學(xué)校、當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、文化禮堂、旅游景點等合力共建校外實踐基地，如與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)提供設(shè)備、設(shè)施的提供和贊助，助力學(xué)校少年宮的硬件投入，為學(xué)校少年宮建設(shè)提供支持。

4.聯(lián)系社會力量創(chuàng)建特色項目。根據(jù)當(dāng)?shù)刈闱蛐℃?zhèn)的創(chuàng)辦特色，合力共建校園青少年訓(xùn)練基地，聘請臺州市五愛足球俱樂部教練到學(xué)校少年宮協(xié)助足球項目的訓(xùn)練指導(dǎo)，與俱樂部簽訂合作協(xié)議，為優(yōu)質(zhì)師資提供支持，促進校園運動項目的發(fā)展，提升學(xué)校少年宮項目的水平，今年取得國家級校園足球試點學(xué)校的榮譽。

5.聯(lián)系家長參與安全管理。邀請家長志愿者協(xié)助保安負責(zé)校門口的學(xué)生安全，每次少年宮開展假日活動時，上課期間，保安負責(zé)學(xué)校門口的安保、兩名管理人員1人在辦公室處理偶發(fā)事件，另1名巡視各社團活動開展情況。但上放學(xué)期間交通疏導(dǎo)依靠學(xué)校家長志愿者的力量，對校門口100米范圍內(nèi)的車輛進行疏導(dǎo)和管理，此外如遇暑期，家長志愿者還加入防溺水宣傳巡邏的隊伍，切實做到安全進出，放心管理。

6.聯(lián)系紅十字博愛暖師生。學(xué)校少年宮和當(dāng)?shù)丶t十字緊密聯(lián)系，2017年11月，開展了黃巖區(qū)“人道法”項目試點的探索課程，宣傳人道、博愛、奉獻精神，并被當(dāng)?shù)仉娨暸_報道；邀請紅十字會中的專業(yè)人士為學(xué)生作急救專題講座，掌握救助救護常識，學(xué)習(xí)怎樣自救和救人。

六、活動氛圍濃烈，成效初步凸顯

在建設(shè)鄉(xiāng)村青少年宮的假日活動中，學(xué)生優(yōu)秀的作品精彩紛呈，學(xué)校組織文化長廊、藝術(shù)畫展、現(xiàn)場制作、經(jīng)典誦讀、藝術(shù)表演等，為學(xué)生搭建展示平臺。作為首批浙江省“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”基地，學(xué)校取得臺州市文明單位、臺州市綠色學(xué)校、臺州市行為習(xí)慣養(yǎng)成示范學(xué)校、黃巖區(qū)留守兒童定點學(xué)校、黃巖區(qū)美麗校園等榮譽，深受學(xué)生家長和社會各界好評。

[1]謝惠陽.優(yōu)化資源 精細創(chuàng)建——鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮創(chuàng)建實踐與探索[J]福建教育學(xué)院學(xué)報，2016，(06).

[2]重慶：鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮點亮孩子的未來[J].黨建，2016，(11).

[3]樂榮俊.辦好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮 開辟農(nóng)村德育新陣地[J].華人時刊，2017，(12).

[4]沙婉瑩.鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)與管理[J].教學(xué)與管理，2016，(05).