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淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

2018-02-09 17:46代金琪
中國(guó)校外教育 2018年25期
關(guān)鍵詞:跑步身體素質(zhì)籃球

◆代金琪

(山東省臨沂市蘭陵縣泉山實(shí)驗(yàn)學(xué)校)

一、在預(yù)備活動(dòng)中的體育游戲所體現(xiàn)的作用

第一,給學(xué)生一個(gè)熱身引導(dǎo)。注意力不集中是所有小學(xué)生的通病,所以如何集中學(xué)生的注意力是關(guān)鍵,在這個(gè)問(wèn)題中我們可以加入一些游戲的方式來(lái)有效地提高學(xué)生的注意力不集中的問(wèn)題,教師可以和學(xué)生玩。例如,接力賽、成語(yǔ)接龍、過(guò)背跳等游戲,讓小學(xué)生集中精神,提高自己的專注度。

第二,當(dāng)學(xué)生的注意力和思維集中后,就要進(jìn)行身體上的訓(xùn)練,畢竟身體才是一切表現(xiàn)形式的主體。讓身體做好準(zhǔn)備,在準(zhǔn)備中一般分為兩種類(lèi)型,一般性準(zhǔn)備方式和專業(yè)性的準(zhǔn)備方式。教師可以依據(jù)不同的活動(dòng)形式選擇不同的游戲種類(lèi),但是教材中給了我們更加良好的解釋,在書(shū)本中說(shuō)“只要可以”達(dá)到服務(wù)學(xué)生的目的,使學(xué)生加入學(xué)習(xí)的行列中來(lái),不論選擇哪一種活動(dòng)類(lèi)型和游戲玩法都可以。例如,在進(jìn)行“實(shí)鉛球”的課堂中,教師可以開(kāi)始把鉛球先換成籃球,足球等重量比較輕的球類(lèi),不至于學(xué)生一開(kāi)始就有精神上的壓力,在課堂學(xué)習(xí)的后期再把籃球和足球這些球類(lèi)換成鉛球,進(jìn)行正規(guī)的教學(xué)活動(dòng)。在一步步循序漸進(jìn)中讓小學(xué)生學(xué)會(huì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生用最好的狀態(tài)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。

二、技術(shù)技能教育中體育游戲的影響

在體育技術(shù)能力這一教學(xué)中,穿插使用正確的游戲種類(lèi)可以提高學(xué)生的積極性,并提高課堂的活躍度,借此改變課堂尷尬的氣氛。在這一方面重點(diǎn)介紹三點(diǎn)內(nèi)容。第一,在體育的課堂中的高強(qiáng)度訓(xùn)練下,可以有效果地讓學(xué)生學(xué)會(huì)更加標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)動(dòng)作和行為學(xué)習(xí),舉個(gè)例子:在學(xué)習(xí)羽毛球的練習(xí)中,教師可以在教學(xué)中使用“多人組隊(duì)的練習(xí)”“雙人來(lái)回式拍打”“自單人學(xué)習(xí)”等方法加深自己對(duì)于羽毛球?qū)W習(xí)中標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作和基礎(chǔ)打的鞏固,這種練習(xí)方式的相比較其他訓(xùn)練方式擁有著極大地能動(dòng)性,更加的靈活和可行。不僅僅只是增加了學(xué)習(xí)羽毛球的興趣這么簡(jiǎn)單,對(duì)于教學(xué)的正常進(jìn)行擁有著很大的促進(jìn)作用。

第二,在體育課上,跑步占有著很重要的地位,是每一節(jié)體育課上必須要進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)。跑步可以提高學(xué)生的心肺水平,長(zhǎng)時(shí)間的劇烈運(yùn)動(dòng)也可以達(dá)到鍛煉學(xué)生意志的作用,而這一作用同時(shí)也是為什么國(guó)家的學(xué)校重視課間跑操的原因,再回到體育課堂上來(lái)講,如果只是一味地按照標(biāo)準(zhǔn)的馬拉松式的練習(xí)盡行跑步運(yùn)動(dòng),在400米的操場(chǎng)一遍又一遍地跑步,就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感和害怕感,對(duì)于小學(xué)生的而言這種反應(yīng)會(huì)更加明顯,對(duì)于課堂的進(jìn)行有一定的阻礙作用,在這一事實(shí)的基礎(chǔ)上,教師可以給跑步設(shè)立一定的場(chǎng)景,讓枯燥的跑步變成有趣的游戲,讓學(xué)生在開(kāi)心的游戲中奔跑和追逐,在高興地氛圍之中達(dá)到最終的學(xué)習(xí)的目的,教師也可以在愉快的環(huán)境中進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第三,是籃球類(lèi)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)在教學(xué)中不是處于重要的地位,在這精簡(jiǎn)的說(shuō)明一下,籃球的學(xué)習(xí)不適用于每一個(gè)學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)習(xí)籃球?qū)τ趯W(xué)生的要求很高,但是對(duì)于參差不齊的學(xué)生就要求教師適當(dāng)?shù)慕档碗y度和減少學(xué)習(xí)中的要求,讓每一個(gè)學(xué)生在心中有一個(gè)學(xué)習(xí)體會(huì)盡、就可以了,學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的目的就可以完成教學(xué)目標(biāo)。最后,要留意的是,在體育教學(xué)中加入技能訓(xùn)練,要注意學(xué)生不同階段的表現(xiàn),對(duì)于不同階段的學(xué)生運(yùn)用不同的教學(xué)方式,最大程度地讓學(xué)生學(xué)會(huì)技能、學(xué)會(huì)體育知識(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生體育動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)。

三、體育游戲在身體素質(zhì)訓(xùn)練中的作用

如今,學(xué)生的身體素質(zhì)在逐年下降,提高學(xué)生的身體素質(zhì)成為了一個(gè)重要的努力方向。由于小學(xué)生不喜歡受拘束喜歡自由自在地玩耍,對(duì)于這一特性讓不少教師頗為頭疼,并且教師的教學(xué)任務(wù)也在寬闊的體育場(chǎng)無(wú)法進(jìn)行下去,針對(duì)這一表現(xiàn)就要教師有足夠的耐心和精神素質(zhì),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在這個(gè)過(guò)程中可以進(jìn)行一些團(tuán)體游戲如“推小車(chē)游戲”“丟沙包游戲”等,這些游戲的參與度相對(duì)較高,對(duì)于身體素質(zhì)的要求較低,并且可以多次玩耍和練習(xí)。在游戲的過(guò)程中不僅使學(xué)生的精神得到放松,也可以在其中增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì),同時(shí)對(duì)于教學(xué)的任務(wù)實(shí)現(xiàn)也沒(méi)有阻礙作用,使得“魚(yú)”和“熊掌”兼得。有這樣的好處,我們沒(méi)有理由不去使用這一方式。

四、在整理活動(dòng)中體育游戲的作用

在整理活動(dòng)中引入體育游戲,對(duì)于身體各個(gè)技能的恢復(fù)有積極地促進(jìn)作用,放松了我們的身體和解放了我們的神經(jīng)系統(tǒng),我們可以使用“人體劃船游戲”“過(guò)山洞”等游戲達(dá)到目的。

五、總結(jié)

在體育課堂中科學(xué)地使用游戲,對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步有積極的促進(jìn)作用。結(jié)合學(xué)生的特征,教師要擇優(yōu)選擇游戲方式,巧妙地組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),合理有序地完成游戲進(jìn)程,讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,克服問(wèn)題,讓學(xué)生得到綜合發(fā)展。

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