◆孫文軒

(煙臺市青少年宮)

一、傳統(tǒng)文化教育貴在傳承

精神文明是一個國家和民族發(fā)展的內(nèi)在基礎(chǔ)，是整個社會政治、經(jīng)濟和科技發(fā)展的文化內(nèi)核。青少年傳統(tǒng)文化教育不僅擔負著培養(yǎng)其精神文明的責(zé)任，而且影響著其民族認同感和自豪感的形成。傳統(tǒng)文化是中華民族在五千年歷史長河中不斷積累、傳承的偉大精神財富，是中國現(xiàn)代社會時代精神和創(chuàng)新精神發(fā)展的原動力。傳統(tǒng)文化教育并不是簡單的思想政治宣講，而是從歷史和傳承的角度向青少年學(xué)生展示中國式價值觀的形成過程和傳承意義。隨著近年來社會各界對國學(xué)、對傳統(tǒng)文化的關(guān)注度逐漸提高，大、中、小學(xué)內(nèi)開始對傳統(tǒng)文化教育的認識和重視進一步提高，教育方式和模式正在不斷轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化不再只是社會主義高舉的精神大旗，而是徹底進入人們的生活之中。全國各地興辦國學(xué)館，世界各國開辦孔子學(xué)院，正是對中國傳統(tǒng)文化的新發(fā)展，也是展示中國形象的重要舞臺和渠道。傳統(tǒng)文化教育不僅是對青少年學(xué)生的文化洗禮和文明教育，而且是一場壯烈的探尋民族精神之根的精神旅程。青少年學(xué)生在社會環(huán)境的不斷熏陶和強化中逐漸建立其對傳統(tǒng)文化的印象，并在學(xué)習(xí)、生活中受到潛移默化的影響。

二、青少年綜合實踐活動中融入傳統(tǒng)文化教育的策略

1.以傳統(tǒng)文化元素營造校園文化的精神和物質(zhì)環(huán)境

校園文化包含兩方面內(nèi)容，一是校訓(xùn)、校歌、校內(nèi)建筑風(fēng)格等體現(xiàn)出來的相對抽象的校園精神，二是校內(nèi)各種文化活動、學(xué)生社團等更加活潑的校園活動。校訓(xùn)、校歌、學(xué)校風(fēng)格等雖然相對固定，但卻是對學(xué)生影響最大的校園精神，如“自強不息 厚德載物”“科學(xué) 民主 愛國 進步”“允公允能 日新月異”等校訓(xùn)不僅代表了各學(xué)校不同的教學(xué)特點，而且表達出對學(xué)生的要求和期盼。選擇校園精神中與傳統(tǒng)文化相關(guān)的部分進行校園文化的營造，如“厚德載物”的君子精神、“科學(xué)民主”的歷史意義、“允公允能”的起源故事等都可以作為傳統(tǒng)文化宣傳的切入點。校園文化活動是進行青少年學(xué)生精神文明教育的重要陣地，是促進時代精神與傳統(tǒng)文化相互融合、共同發(fā)展的重要平臺。校園文化活動首先要根據(jù)青少年學(xué)生的思想特點和發(fā)展需求進行設(shè)計，然后借助學(xué)生喜聞樂見的方式開展。

2.舉辦特色主題教育活動

以傳統(tǒng)文化為核心，舉辦各種主題活動進行宣傳教育。如以傳統(tǒng)節(jié)日、神話傳說、歷史人物和事件、民俗特產(chǎn)等為主題，將其中的傳統(tǒng)文化元素提取出來進行宣傳。另外，儒學(xué)的入世思想和道學(xué)的出世思想都是極具中國特色的古典哲學(xué)，以這兩種哲學(xué)思想為主題，組織學(xué)生對這兩種思想進行討論，探討這兩種思想對現(xiàn)代生活的影響和意義，能夠讓青少年學(xué)生在哲學(xué)思辨的過程中不斷體會中國古人智慧的深邃。還有唐詩、宋詞、元曲和明清的散文等中國古典文學(xué)，以此為主題舉辦朗誦比賽、知識競答等趣味活動，鼓勵學(xué)生組織詩社、詞社等相關(guān)社團、組織詩詞活動等，讓學(xué)生在文學(xué)之美中感受傳統(tǒng)文化的深刻含義。

3.推薦一些互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)傳統(tǒng)文化相關(guān)的主題網(wǎng)站

互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代生活必不可缺的通訊媒介，是信息傳播最快速有效的方式。以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)發(fā)展起來的新媒體已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的重要契機和平臺，借助新媒體進行傳統(tǒng)文化教育不僅是順應(yīng)時代要求，而且是促進傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明相融合的重要方式。推薦與傳統(tǒng)文化相關(guān)的網(wǎng)站，將傳統(tǒng)文化以一種新的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，如中華文明網(wǎng)、國學(xué)網(wǎng)等兼具文學(xué)美感與傳統(tǒng)文化特點的網(wǎng)站。另外，在校園媒體中開設(shè)傳統(tǒng)文化板塊，如根據(jù)學(xué)校所處地域，以歷史傳承、民俗特點、文化形成為中心內(nèi)容設(shè)置教育板塊，在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生影響。

三、結(jié)語

精神文明是一個國家和民族發(fā)展的文化內(nèi)核，是在全球化浪潮中區(qū)別于其他國家和民族的鮮明特點。傳統(tǒng)文化是中華民族古老智慧的結(jié)晶，是一代代中國人對生活經(jīng)驗的總結(jié)，代表了中國特有的精神和文化特點。青少年傳統(tǒng)文化教育不僅要幫助學(xué)生樹立民族認同感和自豪感，而且要通過文化宣傳促進學(xué)生健康三觀的形成和精神文明的建設(shè)。在物質(zhì)文明快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，加強傳統(tǒng)文化教育不僅是時代發(fā)展的要求，而且是社會穩(wěn)定的前提。綜合實踐活動為傳統(tǒng)文化教育提供了平臺和機會，通過打造新型校園文化、開展各類實踐活動、利用新媒體技術(shù)進行宣傳等方式將傳統(tǒng)文化與青少年學(xué)生的日常生活緊密相連，推動其精神文明建設(shè)。