☉浙江省杭州市臨平第一中學(xué) 羅金香

初中數(shù)學(xué)在初中教學(xué)體系中占據(jù)重要地位，對于教師教學(xué)來說，作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效檢驗方式，通過布置相應(yīng)的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的問題，可以幫助老師全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而根據(jù)檢驗結(jié)果使學(xué)生有針對性地鞏固學(xué)科知識.因而，初中數(shù)學(xué)老師要積極運用信息技術(shù)，為自身減輕教學(xué)負擔(dān)的同時，通過建立多媒體錯題庫，創(chuàng)新其數(shù)學(xué)作業(yè)批改模式，改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)模式，提高其數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高其作業(yè)批改效率，從而最終提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平.

一、初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改存在的問題

首先，數(shù)學(xué)作業(yè)批改效率低，耗時長.教師每天都需要對新知識進行作業(yè)的布置，進而對學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)進行鞏固，學(xué)生天天進行作業(yè)的完成，就增加了教師的批改負擔(dān)，因此，單純的手動批改作業(yè)就導(dǎo)致作業(yè)的批改效率較低.加之為對以前學(xué)習(xí)的知識點進行進一步的鞏固進行大大小小的監(jiān)測，也進一步加重了教師批改的負擔(dān)，數(shù)學(xué)作業(yè)高耗時的現(xiàn)象得不到緩解，導(dǎo)致作業(yè)批改效率較低，影響了對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測，也不能發(fā)揮作業(yè)的本質(zhì)作用，這樣不僅違背了本身的學(xué)習(xí)原則，而且導(dǎo)致班級學(xué)習(xí)質(zhì)量得不到有效提升.

其次，學(xué)校的數(shù)學(xué)教師還是沿用傳統(tǒng)的手工批改作業(yè)的方式，這不僅導(dǎo)致其作業(yè)批改效率的降低，也導(dǎo)致很多潛在的問題滋生出來.數(shù)學(xué)作業(yè)批改的方法急需變革，數(shù)學(xué)教師如果不能摒棄傳統(tǒng)的作業(yè)批改方法，便不能有效縮短作業(yè)批改的時間，這也影響數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量.信息技術(shù)不斷發(fā)展的時代，教師需要積極引入多媒體作業(yè)，這樣不僅降低了作業(yè)不止的負擔(dān)，而且可以幫助教師通過網(wǎng)上進行作業(yè)的批復(fù)，及時發(fā)送給相應(yīng)的學(xué)生，這樣便能有效提高作業(yè)批改的效率.另外，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)作業(yè)批改以后，教師很少進行錯題的總結(jié)，這就導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)一錯再錯的情況，錯題集的存在能夠有效地對學(xué)生錯題進行鞏固.教師缺乏有效的錯題總結(jié)，就會間接降低其教學(xué)的效果.

二、將信息技術(shù)應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的必要性

作業(yè)作為對知識學(xué)習(xí)效果的重要檢驗方式，直接影響教學(xué)的效率，而作業(yè)批改是作業(yè)設(shè)計的一個重要流程，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題.但是分析傳統(tǒng)作業(yè)批改可以發(fā)現(xiàn)，從數(shù)學(xué)作業(yè)的布置到最終修改花費時間過長，并且很多老師為了能夠為自己減輕作業(yè)布置方面的負擔(dān)，都會選用課后習(xí)題作為作業(yè)的主要組成部分，這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生通過作業(yè)對知識點的鞏固.信息技術(shù)在數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計上的運用，可以使數(shù)學(xué)作業(yè)存在更好的針對性，而且可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低老師在作業(yè)布置方面的工作量.特別是通過設(shè)計多媒體作業(yè)，學(xué)生可以更方便接收作業(yè)，老師也能更直觀地進行作業(yè)的批改，同時減輕了師生雙方的負擔(dān)，這樣就能更好地提高學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，而且能使作業(yè)得到及時的檢驗.多媒體平臺的運用，能夠推動師生間的互動，因此，將信息技術(shù)應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)作業(yè)修改中來具有很大的意義.

三、利用信息技術(shù)提高初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改效率的有效策略

1.將信息技術(shù)運用于初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計中

作業(yè)設(shè)計是作業(yè)布置的首要環(huán)節(jié)，只有嚴(yán)格把控數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，才能更好地提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點的掌握程度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行精準(zhǔn)定位.數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的有效性，不僅能夠通過少量的試題來精準(zhǔn)測驗學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且能間接降低老師批改作業(yè)的負擔(dān)，起到一箭雙雕的作用，因此，需要積極引入信息技術(shù)，從而不斷優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié).在具體的作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，教師可以積極運用基于信息技術(shù)為載體的Quiz CreatorFree軟件進行數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計.該軟件的運用，可以簡化作業(yè)設(shè)計工作，使作業(yè)的設(shè)計簡便、高效，教師可以挖掘軟件的多項功能，通過對其多種功能的使用，增強其較高的互動性，這樣就能減少傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計中過于依賴課本例題和課本課后作業(yè)的問題，使作業(yè)的設(shè)計更加有效，進一步提高作業(yè)設(shè)計效率，提高數(shù)學(xué)作業(yè)的作用.

2.積極運用信息技術(shù)引入多媒體作業(yè)

各中學(xué)可以積極利用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)形式，積極引入多媒體作業(yè)，從而通過調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，幾乎每個學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都離不開網(wǎng)絡(luò)的支撐，手機已經(jīng)是學(xué)生生活不可或缺的一部分，因此，在課堂結(jié)束后，老師要積極安排數(shù)學(xué)課后作業(yè)內(nèi)容，保證多媒體作業(yè)能夠更有針對性地反映課本知識點，并且不僅需要用作業(yè)及時鞏固學(xué)生所學(xué)，而且需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行有效的檢驗，這樣才能保證多媒體作業(yè)發(fā)揮其有效作用，能為數(shù)學(xué)老師后續(xù)教學(xué)提供有效的參考意見.例如，對函數(shù)內(nèi)容的教學(xué)，老師不僅要進行準(zhǔn)確的課堂授課分析，而且需要結(jié)合課件和軟件的利用，設(shè)計具有針對性的多媒體作業(yè)，使作業(yè)更為直觀化，這樣就能對課堂所授知識點進行形象的傳授，從而幫助學(xué)生有效掌握函數(shù)知識重、難點，通過對多媒體作業(yè)進行及時檢驗，可以促進老師不斷創(chuàng)新其教學(xué)方案，整理教學(xué)思路，最終促進其教學(xué)質(zhì)量水平的提高.

3.建立多媒體錯題庫和難題庫，間接提高作業(yè)批改效率

錯題和難題是學(xué)生需要掌握的主要部分，只有很好地吸收錯、難題的解題思路，才能幫助學(xué)生在后續(xù)考試中不再犯錯.老師除了要積極引入多媒體作業(yè)，還可以通過對數(shù)學(xué)作業(yè)批改結(jié)果的分析，建立相應(yīng)的多媒體錯題庫和難題庫，摒棄傳統(tǒng)的手工批改作業(yè)的模式，這樣就能保證學(xué)生遇到同樣的錯題時不再犯錯，從而間接地提高數(shù)學(xué)老師批改作業(yè)的效率.通過對作業(yè)批改信息進行整理分類，老師可以對出現(xiàn)的錯題進行準(zhǔn)確劃分，整理好典型錯題集和難題集，通過多媒體題庫的形式反映在一個信息平臺上，在對全班學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)全部批改以后，可以讓學(xué)生自由選擇錯題庫和難題庫里的數(shù)學(xué)試題進行進一步的知識點鞏固.這樣就能通過更為簡便的形式促進學(xué)生有效地分析自己出錯的原因，也能促使學(xué)生進一步鞏固數(shù)學(xué)難點、重點，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握解題的方法，從而最終促進學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高.

4.利用信息技術(shù)提高教師多媒體作業(yè)批改速度

作業(yè)批改速度直接影響學(xué)生對知識的吸取.多媒體作業(yè)的設(shè)計能夠為學(xué)生和老師提供雙向的便利，但是要保證信息技術(shù)的運用對初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改效率的提高，還需要提高教師對作業(yè)批改的速度，速度和效率直接相關(guān)，提高速度從而能夠更為及時地評測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對其中存在的問題進行及時矯正.數(shù)學(xué)教師盡量要在學(xué)生提交作業(yè)的當(dāng)天，就完成多媒體作業(yè)的批復(fù)工作，從而能夠?qū)W(xué)生完成作業(yè)的結(jié)果進行綜合評價，收集、整理學(xué)生作業(yè)中的問題，找出教學(xué)存在的遺漏點，從而全面分析教學(xué)成效，并且能夠及時對教學(xué)成果進行反饋，加強了師生之間的互動，從而促進教學(xué)任務(wù)完成的同時，大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

5.自評互動式多媒體作業(yè)減輕教師批復(fù)負擔(dān)

通過對信息技術(shù)的運用，可以改變傳統(tǒng)的作業(yè)全批全改的狀況，制定出自評自測式的多媒體作業(yè)，這樣就能有效降低教師批復(fù)的負擔(dān)，提高數(shù)學(xué)作業(yè)批改效率.自評互動式多媒體作業(yè)的運用，還能正確引導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)批復(fù)過程中處于主導(dǎo)地位，更加主動地思考問題，在作業(yè)提交之前進行有效的自我檢查，從而有效地推動師生之間的互動交流，使學(xué)生在作業(yè)批復(fù)中由被動變主動.通過對自評自批的多媒體作業(yè)的引入，教師將學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作為其教學(xué)的長期目標(biāo)，就能在減輕其作業(yè)批復(fù)負擔(dān)的同時，積極吸收反饋信息，對課堂信息進行及時矯正，從而真正實現(xiàn)信息技術(shù)對提高數(shù)學(xué)作業(yè)批復(fù)的作用，有效提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量.

6.培養(yǎng)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)和小組批改團隊

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，生活的方方面面都離不開對電子設(shè)備的運用，網(wǎng)絡(luò)時代下微信、QQ等聊天工具的出現(xiàn)，為師生之間學(xué)習(xí)的交流互動提供了良好的平臺.因此，數(shù)學(xué)教師可以通過建立微信群的方式對學(xué)生進行層次劃分，使每個微信群中的學(xué)生層次兼具，從而能夠幫助加強學(xué)生間的交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)能夠幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)，最終達到同學(xué)間共同進步的效果.同時，老師作為群管員可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)交流中存在的漏洞，并及時對其進行糾正，這樣就能保證學(xué)生間學(xué)習(xí)交流的質(zhì)量，老師可以將數(shù)學(xué)作業(yè)批改后總結(jié)的經(jīng)典錯題發(fā)送到微信群里，這樣方便學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己錯題的同時，吸取別人錯題的經(jīng)驗，從而更好地鞏固數(shù)學(xué)知識.

四、結(jié)語

綜上所述，數(shù)學(xué)作業(yè)批改作為數(shù)學(xué)教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，直接影響教學(xué)的效果.數(shù)學(xué)作業(yè)批改是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行掌握的重要手段，它作為教學(xué)的重要部分，能夠幫助教師對其教學(xué)計劃進行及時調(diào)整，從而促進其教學(xué)效率的提高.因此，如何提高數(shù)學(xué)作業(yè)的批改效率對數(shù)學(xué)教學(xué)至關(guān)重要.初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新離不開信息技術(shù)的支持，初中數(shù)學(xué)在初中教學(xué)體系中占據(jù)重要地位，作業(yè)是老師對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行檢驗的有效方式，通過布置相應(yīng)的作業(yè)和對其進行修改，可以發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的問題，幫助老師全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，教師可以通過積極運用信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)作業(yè)的批改效率，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量.初中老師要認識到信息技術(shù)在其教學(xué)中應(yīng)用的重要性，從而利用信息技術(shù)對數(shù)學(xué)作業(yè)進行規(guī)劃設(shè)計，積極引入多媒體作業(yè)模式，通過建立相應(yīng)的多媒體錯題庫等方式，使學(xué)生能夠隨時隨地進行錯題的學(xué)習(xí).學(xué)校要推廣教學(xué)合作批改小組的建立，讓老師可以通過建立微信群等方式鼓勵班級錯題小組的成立，從而更好地提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量.