劉小平

美術(shù)課本身對(duì)學(xué)生最大的思想教育就是美育。美術(shù)課也能對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的作用，也就是除了美育，美術(shù)課還有其他很多方面品德精神可教育，如相互合作精神，互相幫助精神的教育等。美術(shù)課和其他課一樣，都有教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生品德的義務(wù)。新課標(biāo)中提出的“情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成”就是明確針對(duì)要培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和品德提出的任務(wù)，所以美術(shù)老師在課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美育外，其他的良好思想品德也要一并培養(yǎng)形成。

首先，通過小組合作畫大畫來培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。學(xué)生在畫大畫中，首先要分工，這就是合作的前提，分工這一步就要大家利用各人特點(diǎn)來分工，這里就體現(xiàn)了互相肯定，互相欣賞的成分。只有互相肯定每個(gè)人的特長(zhǎng)，才能在此基礎(chǔ)上做到最好的分工，這是合作畫畫的起始步，接下來大家互相畫大畫時(shí)，在大畫中的位子安排也要大家互相商量，互相謙讓后才能形成一幅好的大畫，同時(shí)畫畫中同學(xué)之間互相有禮貌地借用彩色筆等活動(dòng)，又體現(xiàn)了學(xué)生良好的文明禮貌的教育。老師會(huì)在互相借用水彩筆等的繪畫工具上進(jìn)行怎樣有禮貌地借人家東西的教育，以養(yǎng)成學(xué)生有禮貌借東西的良好的品德行為習(xí)慣。除了畫大畫，平時(shí)的美術(shù)課中也有互相借繪畫工具的事情發(fā)生，我都是要求學(xué)生有禮貌地借東西，以形成學(xué)生良好的文明禮貌習(xí)慣。再說大畫的鉛筆草稿畫完后，填色就又可以培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致的品德。學(xué)生要把畫中的東西顏色涂均勻，就需要學(xué)生有認(rèn)真做事，耐心細(xì)致地涂色的習(xí)慣。涂色的過程就是對(duì)學(xué)生耐心細(xì)致的習(xí)慣養(yǎng)成的過程。一旦耐心細(xì)致的習(xí)慣形成，在學(xué)習(xí)其他課程，如語文寫字中都是也可以充分體現(xiàn)運(yùn)用的。所以這一步驟又可以培養(yǎng)學(xué)生的一些良好品德。同時(shí)涂色時(shí)，動(dòng)作快的同學(xué)也可以主動(dòng)去幫助沒涂完顏色的同學(xué)，為了團(tuán)體成績(jī)好，這種互助的精神學(xué)生不用老師提醒，自己就會(huì)去做到。團(tuán)體精神也由此而體現(xiàn)培養(yǎng)。

最后，大畫畫完后，展示在黑板上來進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)就是對(duì)團(tuán)體精神是否好的一個(gè)體現(xiàn)。老師的比較評(píng)價(jià)就是對(duì)小組團(tuán)體合作的考驗(yàn)。所以在老師評(píng)價(jià)中學(xué)生都會(huì)認(rèn)真傾聽老師的評(píng)價(jià)，一旦自己組的大畫畫得好，高興的將不是個(gè)人，而是小組一組成員，大家的成果被肯定，當(dāng)然大家一起高興，團(tuán)體的自豪感由此而形成，個(gè)人的得失都被團(tuán)體自豪感所取代，多么可貴的團(tuán)體精神??！以上是我就畫大畫一個(gè)例子中提出的各種品德精神的培養(yǎng)，在具體個(gè)人畫畫中，各種思想品德的形成也有?？傊蠋熇煤昧烁鞣N機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，這種思想品德教育也是一種“潤(rùn)物細(xì)無聲”的感情的教育，在潛移默化中其次，教師要在欣賞，評(píng)述領(lǐng)域進(jìn)行德育滲透。

中國(guó)有著悠久的文化歷史，有著極為豐富的歷史文化事跡。中國(guó)美術(shù)為世界文明做出了巨大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了中華民族的聰明才智和卓越的創(chuàng)造力，在世界文明史上具有極其重要的地位。譬如，秦兵馬俑、敦煌壁畫、龍門石窟、萬里長(zhǎng)城等。介紹或參觀這些文物事跡有助于激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。中國(guó)民間美術(shù)，歷史悠久，品種繁多，內(nèi)容廣泛，技藝精湛，風(fēng)格獨(dú)特，為世界罕見，它蘊(yùn)含著勞動(dòng)人民的智慧，濃縮了中華民族文化，直接反映了特定歷史條件下人民的生活面貌，社會(huì)風(fēng)俗和思想情感，為人民所喜聞樂觀，成為華夏民族美術(shù)傳統(tǒng)的泉源。

學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在欣賞評(píng)述的教學(xué)中，要能夠用優(yōu)美的藝術(shù)形象陶冶學(xué)生的情操和美感。例如：《古建筑的保護(hù)》學(xué)生是否對(duì)于這些古建筑有較好的保護(hù)意識(shí)，對(duì)目前的文物保護(hù)狀況有一定了解，并且有自己的正確觀點(diǎn)。在欣賞多彩的民族服飾的同時(shí)了解各民族的文化，《珍愛國(guó)寶》培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)古代青銅藝術(shù)的了解與熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。在欣賞《中國(guó)畫與油畫》時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品感受藝術(shù)的魅力，陶冶學(xué)生情操、提升學(xué)生審美情趣，了解西方繪畫和中國(guó)繪畫的特點(diǎn)，從而激發(fā)熱愛民族藝術(shù)的情懷。激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情和民族自豪感，樹立好好學(xué)習(xí)建設(shè)祖國(guó)的理想和信念。例如：《古老的巖畫》在欣賞古老的巖畫的同時(shí)，了解祖國(guó)歷史和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情和民族自豪感，樹立好好學(xué)習(xí)建設(shè)祖國(guó)的理想和信念。例如：《神州風(fēng)采》在欣賞祖國(guó)大好河山的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情和民族自豪感，樹立好好學(xué)習(xí)建設(shè)祖國(guó)的理想和信念。例如：《古老的巖畫》在欣賞古老的巖畫的同時(shí)，了解祖國(guó)歷史和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情和民族自豪感，樹立好好學(xué)習(xí)建設(shè)祖國(guó)的理想和信念。

在美術(shù)教學(xué)中，我們要全方位的滲透德育，充分利用美術(shù)使學(xué)生自然而然地受到美的感染和熏陶，讓學(xué)生感到美本身就是一種心靈的凈化。寓教于情感、趣味、娛樂之中，使學(xué)生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪。學(xué)生的各種良好品德就形成了，形成得很自然，學(xué)生感覺很舒服。

所以，對(duì)美術(shù)課在學(xué)生思想品德的形成中也有很大的作用，就是要老師做個(gè)時(shí)刻滲透教育學(xué)生思想品德的“有心人”，在日常教學(xué)中滲透這些思想教育，以在美術(shù)課中形成學(xué)生良好的思想品德。形成學(xué)生良好的思想品德是每個(gè)教師義不容辭的義務(wù)，美術(shù)老師也不例外，所以我們美術(shù)老師也要做個(gè)對(duì)學(xué)生思想品德教育的“有心人”，好好利用美術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。endprint