摘 要：筆者基于我國目前對0～3歲兒童玩具材料教育的理論研究較少，嬰幼兒教師以及一些家長在這方面的工作處于一種盲目狀態(tài)的背景下。提出幫助嬰幼兒教師和家長學(xué)會依據(jù)0～3歲兒童的年齡特點(diǎn)，如何正確地選擇適宜材料的玩具并適時(shí)、適度地予以提供。促進(jìn)兒童心靈的發(fā)育，幫助兒童健康成長是急需解決的問題，同時(shí)也是幼兒園和家長實(shí)施以游戲?yàn)榛净顒拥膶?shí)踐模式的需要。

關(guān)鍵詞：材料；兒童；玩具

一、玩具材料的分析

廣義的講材料是指人們思想意識之處的所有物質(zhì)，具體的講材料是指為人類制造有用器材的物質(zhì)。人類在生活和生產(chǎn)中，總是不斷有效的利用各種各樣的材料來制造器具，不斷改變著他們周圍的環(huán)境，豐富人類的生活。因此材料在人類生活中一直占據(jù)著相當(dāng)重要的地位，從而生活中使用的材料的材質(zhì)也直接反映了人類社會的文明水平。

總之，材料早已成為人類賴以生存和生活的不可或缺的重要組成部分，是人類物資文明的基礎(chǔ)和支柱，它支撐著其他新技術(shù)的發(fā)展。因此，人類社會的發(fā)展，科學(xué)和物資文化的進(jìn)步也總是與新材料的出現(xiàn)，使用和變化緊緊地聯(lián)系在一起，并反映出人類在認(rèn)識自然，改造自然等方面的能力，從人們長時(shí)間對材料性能、工藝、使用特征等得到的經(jīng)驗(yàn)性的基礎(chǔ)知識，轉(zhuǎn)變到對材料的科學(xué)認(rèn)識、轉(zhuǎn)變到在社會生活和生產(chǎn)中對材料的實(shí)際應(yīng)用。恰好表面造型設(shè)計(jì)已經(jīng)成為材料通過技術(shù)手段滿足社會需要的紐帶，這也符合造型設(shè)計(jì)通過材料實(shí)現(xiàn)為人類造福的宗旨。

隨著生產(chǎn)技術(shù)的不斷提高，一些傳統(tǒng)材質(zhì)如金屬、塑膠、木材等加工工藝上的創(chuàng)新，也使得設(shè)計(jì)師們的空間更為廣闊。而塑膠玩具、木質(zhì)玩具、布絨玩具是現(xiàn)在市場上最常見也是最重要的幾種玩具類型。

1.塑膠材質(zhì)

塑膠玩具主要指各種用塑料、橡膠、樹脂。硅膠等化學(xué)合成材料制作的玩具。塑膠玩具多以模型玩具為主，并且多以系列化、套裝化的形式出現(xiàn)?，F(xiàn)在市場上的塑膠玩具種類有人偶、模型、扭蛋、食玩、手辦、掛卡、搪膠等。由于塑膠的工藝精良這類玩具通?？梢杂谐叩闹谱魉疁?zhǔn)和很高的精密度。色彩鮮艷、輕便精巧、可活動，或可拆卸拼裝，具有很好的觀賞、收藏價(jià)值以及把玩性。

目前，塑料玩具主要有ABS、PP、PE、PVC、POM、EVA樹脂、PA、不飽和聚酯、熱塑性彈性體等。

2.木制玩具

木質(zhì)玩具是玩具中的大門類，由于其原料易得，且可塑性強(qiáng)，因此由古至今，木制玩具的數(shù)量和種類非常龐大。最早的木制玩具以簡單的手工雕刻為主，多取材于動物，最流行的是各類馬的形象，有木馬、木馬拖拉玩具等，之后又出現(xiàn)了活動的木制拖拉玩具。這樣的活動木制玩具末端裝上活動桿，可使玩具的四肢或夾角跳躍或活動，這類活動的木制玩具稱為跳偶。這種形式的玩具起源于東方。

3.布絨玩具

毛絨玩具（布絨玩具）就是指用各種化纖、純棉、無紡布、T/C、皮革、長毛絨、短絨等原料通過剪裁、縫制裝配、填充、整型、包裝等工序而制作的玩具。毛絨玩具（布絨玩具）是玩具種類中的一種，其優(yōu)點(diǎn)是美觀大方，造型逼真、柔軟、耐壓、安全、衛(wèi)生、開發(fā)智力并具有裝飾性，適合的人群年齡層次跨度很大。

二、適合0～3歲兒童玩具的分析

要科學(xué)的提供玩具材料，必須在尊重兒童年齡特點(diǎn)和客觀發(fā)展規(guī)律及個性特點(diǎn)的前提下，以嬰幼兒的條件，并不能完全說明幼兒肯定就能夠獲得最佳、最理想的發(fā)展，因?yàn)檫@里還有教師，家長或者其他成人等在幼兒玩玩具時(shí)的支持、啟發(fā)、引導(dǎo)等作用，對玩具的材料的提供也需要控制。通過實(shí)踐研究，我們發(fā)現(xiàn)各類玩具各自具有不同的作用和內(nèi)在的規(guī)律性。如：電動玩具由于操作簡單、造型漂亮、聲像并茂，具有吸引嬰幼兒注意力、緩解嬰幼兒情緒等作用，很適合吸引剛進(jìn)入的嬰幼兒；建筑類玩具由于它本身變化多樣、玩法隨意、適宜年齡廣泛，有利于兒童創(chuàng)造性的發(fā)揮，適合長期提供；運(yùn)動游戲類玩具本身娛樂性比較強(qiáng)，適合發(fā)展孩子的大肌肉動作和動作的協(xié)調(diào)性、靈活性以及勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等良好性格的培養(yǎng)，是兒童身體健康成長的必需，適合長期提供；益智類玩具對開發(fā)兒童的智力、幫助兒童學(xué)習(xí)各種概念、解決各種問題、發(fā)展兒童的觀察力、注意力、記憶力和思維能力等都具有十分重要的作用，應(yīng)該依據(jù)兒童的不同發(fā)展階段分層次地提供；各類角色游戲類、表演類玩具能有利于培養(yǎng)同情心、滿足兒童模仿和表演的欲望、鍛煉口頭表達(dá)能力，可以依據(jù)兒童的興趣需要適時(shí)的提供；美勞游戲類玩具主要發(fā)展兒童的視覺能力、手眼協(xié)調(diào)能力、動手操作能力、想象力和創(chuàng)造力等。

0～3歲兒童玩具選擇的特點(diǎn)是：雖喜歡的玩具種類是運(yùn)動游戲類、建筑游戲類。0～3歲孩子普遍適合滑梯、轉(zhuǎn)椅、塑料“木馬”、皮球、卡通車等運(yùn)動性游戲玩具。另外，0～3歲兒童對各類類型的積木普遍適合并且也很喜歡；對材料適合的益智游戲類、角色游戲類玩具比較喜歡。而對材料適合0～3歲兒童的美勞玩具中的橡皮泥、油畫棒，孩子根本不予關(guān)注，成為各個幼兒園為孩子提供的所有玩具材料中孩子最不感興趣的玩具。

三、結(jié)語

兒童是世界的未來，我們要保護(hù)兒童，讓他們能夠健康成長。通過對玩具選材安全角度來進(jìn)行兒童玩具的安全性設(shè)計(jì)，可以有效地減少目前所存在的一些兒童玩具的安全隱患。我們也知道兒童玩具的安全性是一個非常復(fù)雜和艱巨的課題，特別是由于現(xiàn)在材料更新速度在不斷加快的情況下，就更要求我們重視材料在兒童玩具選擇中的重要性。讓兒童能健康的成長。

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作者簡介

聶兮（1992—），女，漢族，湖北漢川人，武漢理工在職碩士在讀，單位：湖北工程學(xué)院新技術(shù)學(xué)院語言文學(xué)系。

基金項(xiàng)目：本課題屬于湖北工程學(xué)院新技術(shù)學(xué)院2016年度院級科研立項(xiàng)項(xiàng)目，編號Hgxky14。endprint