陳朝云

教學(xué)是教和學(xué)，教師如何教，教什么決定了學(xué)生怎么學(xué)、學(xué)什么。詩歌鑒賞的教學(xué)也是一樣，要想提高學(xué)生的詩歌鑒賞水平，有效的詩歌鑒賞教學(xué)是必不可少的，因為詩歌鑒賞是文學(xué)鑒賞的重要形式，也是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)趣味，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的最佳媒介，以下是我對詩歌鑒賞教學(xué)的幾點思考。

一、課前預(yù)設(shè)，做到“多方位備課”

備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中起著舉足輕重的作用，關(guān)系著課堂教學(xué)的成敗。在備課的時候，我認為應(yīng)該做到以下幾點。

1.結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計因課堂因人的教學(xué)計劃。任何一堂課都有教學(xué)目標，因此，在備課的時候，我們就應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實際情況來制定合理的教學(xué)目標。

2.關(guān)注學(xué)生實際，透徹理解教學(xué)大綱要求。語文是一門工具性很強的學(xué)科，在語文教學(xué)的過程中，我們應(yīng)改搞好閱讀教學(xué)，注重擴大學(xué)生的閱讀面，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.教師要對詩歌教學(xué)篇目有深層次的理解，應(yīng)盡量有自己獨到的見解。教學(xué)大綱要求，“在具體的課堂教學(xué)中，要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力等”，因此，教師在平時就應(yīng)該注重積累，注重思考，要真正做到“你給學(xué)生一瓢水，你就有一桶水”。

二、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和詩歌學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，運用切合實際的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是教學(xué)目標實現(xiàn)的重要方式，它的成功與否也直接決定了教學(xué)效果的高低。詩歌鑒賞的課堂教學(xué)也是一樣的，它與培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力息息相關(guān)。因此，在具體的詩歌鑒賞教學(xué)中，我覺得應(yīng)該做到以下幾點。

1.注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高鑒賞詩歌的激情。詩歌是文學(xué)之母，特別是古典詩歌，它的語言含蓄而優(yōu)美，跟歌之間有著緊密的聯(lián)系?，F(xiàn)在很多的流行歌曲的歌詞都是和古典詩歌相關(guān)的，有的歌詞內(nèi)容甚至和詩歌的內(nèi)容一模一樣。比如：王菲演唱的現(xiàn)代版的《明月幾時有》的歌詞內(nèi)容就和蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》的詩詞內(nèi)容相差無幾，徐小鳳演唱的《別亦難》的歌詞內(nèi)容和李商隱的《無題（相見時難別亦難）》的詩詞內(nèi)容差不多，在具體的教學(xué)中，我們就可以借助流行歌曲來營造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在音樂中展開想象，感受作品的魅力。而通過“聽”的形式，在悠揚旋律的伴奏下，誘導(dǎo)學(xué)生不再拒絕古典詩詞，沉浸于詩詞，這就牢牢地抓住了學(xué)生的心。正所謂“興趣是最好的老師”，當(dāng)你把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來了，你就已經(jīng)走好了課堂教學(xué)中的很重要的一步了。

2.強化學(xué)生對詩歌鑒賞方法的指導(dǎo)。詩歌鑒賞作為一種獨特的閱讀方式，有一定的閱讀方法，在具體的詩歌鑒賞的教學(xué)中，教師要對學(xué)生做好方法的指導(dǎo)，同時和學(xué)生一起做好詩歌鑒賞的方法的總結(jié)。這樣有利于學(xué)生課后的自學(xué)，同時也可以提高學(xué)生自學(xué)的能力。正所謂“授之魚，不如授之以漁”，在具體的教學(xué)中，最常見的方法就是“專題法”，教師可以適當(dāng)?shù)亻_一些專題講座，結(jié)合具體的詩歌來集中講授詩歌鑒賞的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生“知其然，并知其所以然”。學(xué)生掌握了一定的詩歌鑒賞方法，在詩歌鑒賞的過程中，就不會覺得無從下手了。

3.根據(jù)學(xué)生具體能力的差異，運用切合實際的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂效率。詩歌和戲劇、小說、散文等又有著很大的差別，它以其凝煉性、抒情性、音樂性等特點決定了它自有的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法。在具體的詩歌鑒賞教學(xué)中，教師一定要注重運用多種教學(xué)方法，把一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段運用到教學(xué)中去。比如：詩歌教學(xué)中很講究誦讀，古人云：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，又云：“書讀百遍，其義自見”，這都是極有道理的，形象地說明了讀的重要性，誦讀是詩歌教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，但教師自己誦讀的水平參差不齊，在具體的教學(xué)中，我們就可以從網(wǎng)絡(luò)上下載朗誦名家的誦讀來給學(xué)生聽，讓學(xué)生邊聽邊跟著讀，讓學(xué)生在聽和讀的過程中感受詩歌的音樂美、意境美和語言美。除此之外，在具體的詩歌教學(xué)中，我們還可以用“以練帶學(xué)”的方法來促進詩歌鑒賞教學(xué)，即發(fā)動學(xué)生自己創(chuàng)作詩歌，開展詩歌朗誦比賽等，這些都是學(xué)生去很好地挖掘和品嘗清泉的做法。甚至我們可以更大膽一些，把寫詩和朗誦比賽揉入到月考和期末考試中，作為考試成績的有機組成部分。要想寫好古典詩詞，必須掌握一定的平仄、用韻、對仗等基本知識，這樣就逼得學(xué)生自己去學(xué)，去掌握，無疑比老師單純的灌輸效果來得強。寫出來，再按意境高低，技巧強弱等評獎，優(yōu)秀作品搞展覽或者出成專輯，能充分調(diào)動學(xué)生積極性。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，變“要我學(xué)為我要學(xué)”了，提高課堂效率是自然而然的事了。

教學(xué)大綱要求教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自覺性和積極性，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用和創(chuàng)新創(chuàng)造精神，使學(xué)生的語文基本能力生動活潑地得到發(fā)展，素質(zhì)全面迅速地得到提高，在詩歌鑒賞的教學(xué)中，我一直用這些思想來指導(dǎo)自己的教學(xué)，經(jīng)過自己的努力，取得了一定的成效，但是也有不足之處，比如：在組織學(xué)生讀和聽的時候，有的時候?qū)φn堂時間把握不準，有時甚至不能完成教學(xué)目標等。教學(xué)是一門永不完美的藝術(shù)，在以后的教學(xué)中，我們要不斷加強學(xué)習(xí)，努力讓這門藝術(shù)變得更完美。

詩歌鑒賞的方法有很多種，針對不同題材、體裁的詩歌鑒賞方法也各不相同。但是，只要做個有心人，常總結(jié)、多運用，詩歌鑒賞將不再是一個考試的失分災(zāi)區(qū)，相反，掌握技巧，提高應(yīng)試成績的同時，提高學(xué)生對中國古典詩歌的鑒賞水平、審美趣味，可謂一舉兩得。endprint