蓋紅肖，馮　琳，馮彥成，樊　平，楊金濤，許　淼

河北醫(yī)科大學(xué)研究生學(xué)院， 石家莊　050017

近年來(lái)，學(xué)術(shù)不端行為是普遍存在于學(xué)術(shù)界的一個(gè)嚴(yán)峻問(wèn)題。諸如抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)不端行為嚴(yán)重違背了科學(xué)研究的初衷，不僅不利于研究者個(gè)人學(xué)術(shù)水平的提高，更不利于良好學(xué)風(fēng)建設(shè)和科研水平的提升。目前，我國(guó)的科研學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題非常嚴(yán)重，在2015年3月英國(guó)BMC出版社撤回的43篇生物醫(yī)學(xué)論文中，有41篇來(lái)自于中國(guó)；同年8月，Springer撤回的64篇醫(yī)學(xué)論文中也有61篇來(lái)自于中國(guó)；同年10月，El-sevier撤回5種期刊的9篇論文也來(lái)自于中國(guó)[1]。如果說(shuō)2015年的一連三撤，已經(jīng)把中國(guó)科研界推到了風(fēng)口浪尖，那么2017年的“Springer集中撤稿事件”則又一次讓我國(guó)的學(xué)術(shù)界成為了輿論焦點(diǎn)。2017年4月20日，Springer自然出版集團(tuán)宣布撤回旗下《腫瘤生物學(xué)》期刊107篇由中國(guó)作者發(fā)表于2012年至2016年的論文，撤稿原因是同行評(píng)議造假。這次撤稿事件是涉及中國(guó)學(xué)者人數(shù)最多的一次集體撤稿事件，嚴(yán)重?fù)p害了我國(guó)科技界的國(guó)際聲譽(yù)和廣大中國(guó)學(xué)者的尊嚴(yán)，同時(shí)也反映出我國(guó)學(xué)術(shù)環(huán)境急需改善，對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的懲戒體系和力度都還需要進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)[2]。針對(duì)此次撤稿事件，科技部聯(lián)合相關(guān)部門(mén)對(duì)撤稿論文逐一徹查，對(duì)于查實(shí)結(jié)果的責(zé)任人依照法規(guī)嚴(yán)肅處理，并向社會(huì)公布，這表明科技界對(duì)學(xué)術(shù)不端行為零容忍的態(tài)度[3]。研究生是論文寫(xiě)作中的一大群體，關(guān)系著祖國(guó)未來(lái)科技界的發(fā)展和高校學(xué)風(fēng)的建設(shè)。因此，加強(qiáng)研究生的學(xué)術(shù)道德教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)迫在眉睫。

1　現(xiàn)階段學(xué)術(shù)不端行為的主要表現(xiàn)

現(xiàn)階段研究生學(xué)術(shù)不端行為主要體現(xiàn)在科研過(guò)程和論文寫(xiě)作方面，主要表現(xiàn)如下：

1.1　抄襲、剽竊行為嚴(yán)重

這種學(xué)術(shù)不端行為主要指竊取他人的思想、方法、成果或文字而未給他人貢獻(xiàn)以足夠的說(shuō)明[4]。部分研究生在進(jìn)行科研活動(dòng)時(shí)，原創(chuàng)性不高或科學(xué)思維不完善，導(dǎo)致沒(méi)有做出有價(jià)值或有創(chuàng)新性的成果，使得科研工作無(wú)法進(jìn)展，為達(dá)到畢業(yè)要求而不得不抄襲相似或相近的科研思路或成果；另外，論文是一個(gè)科研工作者課題設(shè)計(jì)及科研成果的綜合體現(xiàn)。在論文寫(xiě)作過(guò)程中，由于沒(méi)有原創(chuàng)性科研設(shè)計(jì)，會(huì)出現(xiàn)重復(fù)他人工作或內(nèi)容，或抄襲他人結(jié)論數(shù)據(jù)等嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端行為，更有甚者直接剽竊國(guó)外的論文，經(jīng)過(guò)翻譯潤(rùn)色使之變成了“自己的”論文成果。

1.2　偽造數(shù)據(jù)、資料或結(jié)果，并予以記錄或報(bào)道[4]

有些研究生在學(xué)位論文寫(xiě)作中采用網(wǎng)絡(luò)搜索的方法，在各大網(wǎng)站下載沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行改頭換面，變成看似合理的數(shù)據(jù)。在大部分內(nèi)容都沒(méi)有一定的科學(xué)依據(jù)，更沒(méi)有進(jìn)行過(guò)論證的情況下，草率地形成自己所謂的“研究成果”。同時(shí)，在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)做出的不理想的圖譜或條帶等圖像結(jié)果，使用網(wǎng)絡(luò)軟件進(jìn)行PS，使得原本不理想的結(jié)果變成完美結(jié)果。為了得到預(yù)期結(jié)果而制作數(shù)據(jù)，這不但有違科研初衷，也是對(duì)自己工作的不尊重。還有研究生將陰性結(jié)果改為陽(yáng)性結(jié)果，如一些研究生在科研早期未做詳細(xì)計(jì)劃，后期畢業(yè)在即，時(shí)間緊迫，又未得出預(yù)期的陽(yáng)性結(jié)果，于是就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段修改或直接將陰性結(jié)果修改為陽(yáng)性結(jié)果[5]。這種造假行為將會(huì)直接影響相關(guān)研究領(lǐng)域的科研水平和科研共識(shí)。事實(shí)上陰性結(jié)果也是有意義的，研究生面對(duì)陰性結(jié)果不應(yīng)篡改結(jié)果，而應(yīng)認(rèn)真總結(jié)自己實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致未達(dá)到預(yù)期結(jié)果的原因，以備后續(xù)研究者參考，同時(shí)也是對(duì)相關(guān)領(lǐng)域數(shù)據(jù)的一種補(bǔ)充。

1.3　其他

研究生在論文寫(xiě)作過(guò)程除了抄襲他人論文的文字、結(jié)論、創(chuàng)意等不端行為之外，還存在著一稿多投、自我夸張宣傳、雇傭或充當(dāng)槍手、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)等現(xiàn)象[6]。

2　學(xué)術(shù)不端行為的成因

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，來(lái)自各方面的壓力與日俱增，產(chǎn)生了許多不良現(xiàn)象。在學(xué)術(shù)界方面表現(xiàn)為學(xué)術(shù)不端行為頻繁發(fā)生，導(dǎo)致學(xué)術(shù)誠(chéng)信度下降，造成了不良的社會(huì)影響。政府職能部門(mén)和眾多高校逐步意識(shí)到學(xué)術(shù)不端行為的嚴(yán)峻形勢(shì)，也制訂了一系列引導(dǎo)和規(guī)范措施，盡管稍有成效，但并未完全扭轉(zhuǎn)學(xué)術(shù)不端行為頻發(fā)的局勢(shì)。究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：

2.1　不良社會(huì)風(fēng)氣的影響

現(xiàn)今，在學(xué)術(shù)氛圍日漸浮躁的大環(huán)境下，很多就業(yè)單位把學(xué)歷和論文發(fā)表作為聘任、薪酬和升職的門(mén)檻，導(dǎo)致很多學(xué)者缺乏從事學(xué)術(shù)的誠(chéng)心和耐心，學(xué)術(shù)不端案例層出不窮，也直接影響研究生求學(xué)治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和誠(chéng)信作風(fēng)[7]。隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也日益完善，有不少學(xué)者利用科技手段進(jìn)行學(xué)術(shù)造假。部分學(xué)者由于各種原因，在實(shí)驗(yàn)工作結(jié)束、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)完成后，未經(jīng)認(rèn)真核實(shí)就草率交給第三方公司處理。還有學(xué)生盜用專(zhuān)家的郵箱地址，向期刊提供虛假審稿意見(jiàn)的現(xiàn)象。

2.2　高校相應(yīng)制度不夠完善

絕大部分高校為了提高在眾多院校中的影響力對(duì)研究生有發(fā)表論文的要求。高校未能配備和健全合適的學(xué)風(fēng)建設(shè)制度和預(yù)防方案，不能及時(shí)對(duì)導(dǎo)師和研究生進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的培訓(xùn)，使得導(dǎo)師及研究生未能從本質(zhì)上理解何為學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)不端的嚴(yán)重后果和建設(shè)誠(chéng)信學(xué)風(fēng)的必要性。另外，很多高校都過(guò)度重視論文發(fā)表的數(shù)量，而忽視學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量[8]。從根本上來(lái)講，這種狀況既是社會(huì)風(fēng)氣的影響，更是高校對(duì)導(dǎo)師和研究生的學(xué)術(shù)規(guī)范制度不健全、評(píng)價(jià)體系不完善和監(jiān)管力度不夠造成的。

2.3　導(dǎo)師疏于管理

導(dǎo)師在研究生教育中扮演著無(wú)可替代的重要角色，對(duì)研究生的指導(dǎo)最有效、最直接。一方面，部分導(dǎo)師因工作繁忙，沒(méi)有充足的時(shí)間去教導(dǎo)和糾正學(xué)生的不良學(xué)術(shù)動(dòng)機(jī)和不端學(xué)術(shù)行為，同時(shí)，導(dǎo)師組成員也未能對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔助教育；另一方面，許多導(dǎo)師對(duì)研究生的學(xué)術(shù)道德水平估計(jì)不足，認(rèn)為研究生普遍都具備是非判斷和自主學(xué)習(xí)的能力，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題；另外，有的導(dǎo)師自身就存在學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題，直接或間接也導(dǎo)致研究生學(xué)術(shù)不端情況的不斷發(fā)生。導(dǎo)師不知情或疏于管理是導(dǎo)致研究生學(xué)術(shù)不端行為發(fā)生的重要原因。

2.4　個(gè)人學(xué)術(shù)態(tài)度不端正

態(tài)度決定行動(dòng)，學(xué)術(shù)態(tài)度不端正，必然導(dǎo)致學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。從一定程度上講，求學(xué)初衷決定了后續(xù)的學(xué)術(shù)發(fā)展，部分研究生讀研功利性較強(qiáng)，或規(guī)避就業(yè)壓力，或?yàn)榍舐?、加薪。求學(xué)動(dòng)機(jī)并非為了提升個(gè)人科研和學(xué)術(shù)價(jià)值[9]。另一方面研究生的年代化特征日漸明顯，個(gè)性化較強(qiáng)，急功近利，學(xué)術(shù)態(tài)度懶散、對(duì)自己要求過(guò)低、不能勇于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己的學(xué)術(shù)錯(cuò)誤。

3　研究生學(xué)術(shù)不端行為的防范及學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策

3.1　健全社會(huì)制度、完善高校建設(shè)

研究生學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生是環(huán)境因素和自身因素共同作用的結(jié)果，要杜絕學(xué)術(shù)不端行為必須采取針對(duì)這兩個(gè)因素雙管齊下的糾偏機(jī)制。凈化環(huán)境是個(gè)系統(tǒng)工程，需要從社會(huì)的方方面面入手，充分發(fā)揮環(huán)境的正面導(dǎo)向功能。從制度入手，國(guó)家、高校等相關(guān)部門(mén)要制定明確的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范等相關(guān)制度[10]。社會(huì)制度的健全和高校建設(shè)的不斷完善對(duì)防治學(xué)術(shù)不端行為起著重要的調(diào)控作用。

要完善高校學(xué)風(fēng)建設(shè)首先應(yīng)將學(xué)術(shù)道德教育放在首位，學(xué)術(shù)道德教育是防止學(xué)術(shù)不端行為發(fā)生的基礎(chǔ)。建議做好以下3點(diǎn)：①開(kāi)設(shè)“學(xué)術(shù)道德教育”的選修課，并計(jì)入學(xué)分。確保研究生熟知哪些是學(xué)術(shù)不端行為以及相應(yīng)的懲處規(guī)定；②定期開(kāi)展學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育的講座，輔以學(xué)術(shù)誠(chéng)信先進(jìn)事跡和學(xué)術(shù)不端案例分析；③充分利用現(xiàn)代科技手段宣揚(yáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信，如學(xué)校官網(wǎng)和微信公眾號(hào)等。同時(shí)，還應(yīng)改善學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度，使評(píng)價(jià)考核指標(biāo)由成果的數(shù)量向數(shù)量和質(zhì)量相結(jié)合轉(zhuǎn)化。

3.2　完善導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，提高帶教水平

3.2.1教導(dǎo)研究生樹(shù)立正確的學(xué)術(shù)態(tài)度導(dǎo)師是培養(yǎng)研究生最直接、最主要的實(shí)施者。導(dǎo)師的嚴(yán)格要求和及時(shí)指正，對(duì)于防止研究生學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生起著至關(guān)重要的作用。導(dǎo)師自身的學(xué)術(shù)理念、道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度等因素都會(huì)對(duì)研究生產(chǎn)生潛移默化的影響。

導(dǎo)師在確立師生關(guān)系后的初次見(jiàn)面，就應(yīng)對(duì)研究生進(jìn)行全面的教育，此時(shí)研究生對(duì)導(dǎo)師的教育尤為記憶深刻，師生之間的首次交流具有風(fēng)向標(biāo)的作用。導(dǎo)師在見(jiàn)面初期，就應(yīng)該純化研究生的求學(xué)動(dòng)機(jī)：一方面要明確讀研不僅僅是為了取得學(xué)歷，更重要的是培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究中的思維品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，任何一項(xiàng)學(xué)術(shù)成果和論文的完美呈現(xiàn)，都是靠研究生在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域刻苦鉆研來(lái)實(shí)現(xiàn)的；另一方面，要鼓勵(lì)研究生潛心學(xué)習(xí)，督促其夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)刻苦鉆研、不懂就問(wèn)的學(xué)風(fēng)，在研究初期就讓其樹(shù)立正確的學(xué)術(shù)態(tài)度，精準(zhǔn)化培養(yǎng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信，從源頭上避免學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。

3.2.2重視對(duì)研究生科研、論文的督導(dǎo)強(qiáng)化導(dǎo)師對(duì)研究生論文的全程指導(dǎo)與監(jiān)督，把求真務(wù)實(shí)、一絲不茍的學(xué)術(shù)態(tài)度貫穿于整個(gè)科研過(guò)程中。研究生學(xué)術(shù)行為教育和引導(dǎo)的實(shí)際效果，不但體現(xiàn)在研究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，更重要的是體現(xiàn)在論文上。導(dǎo)師必須對(duì)研究生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，經(jīng)常審閱學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)的記載是否真實(shí)；在論文的書(shū)寫(xiě)上更要給予全程指導(dǎo)，論文完成后導(dǎo)師必須進(jìn)行認(rèn)真修改。只有導(dǎo)師的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)端正，才能營(yíng)造出積極向上的學(xué)術(shù)氛圍，才能培養(yǎng)出具有探索精神、主動(dòng)意識(shí)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)品質(zhì)的研究生。

3.2.3加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)知，提高自身道德水準(zhǔn)外因通過(guò)內(nèi)因起作用，內(nèi)因才是關(guān)鍵，學(xué)生本身應(yīng)該提高自我約束能力，勇于認(rèn)識(shí)和改正自身錯(cuò)誤，能夠刻苦踏實(shí)的踐行真知。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，逐步培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力。

要提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立正確的科研價(jià)值觀(guān)?？茖W(xué)研究是塊知識(shí)圣地，只有堅(jiān)持不懈地潛心鉆研、上下求索才能取得成果。研究生不能過(guò)于功利地去看待科研，必須通過(guò)學(xué)習(xí)提升自身的學(xué)術(shù)道德水平，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。對(duì)學(xué)術(shù)嚴(yán)格要求，及時(shí)跟導(dǎo)師溝通、交流實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)心得。

要求學(xué)生積極參與學(xué)校組織的學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)道德建設(shè)方面的學(xué)術(shù)講座和宣講，為自己的誠(chéng)信品質(zhì)充電，不斷提高自己對(duì)學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)道德的認(rèn)識(shí)高度。

現(xiàn)今的研究生常常面臨學(xué)業(yè)和臨床工作的雙重壓力，平時(shí)學(xué)習(xí)緊張，留給科研項(xiàng)目的時(shí)間有限，臨近畢業(yè)又急需發(fā)表論文，導(dǎo)致學(xué)術(shù)不端行為發(fā)生。所以，學(xué)校和導(dǎo)師也要安排好學(xué)生的時(shí)間，使研究生合理規(guī)劃時(shí)間，順利完成學(xué)業(yè)。

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