陳有巧

（鼎湖區(qū)蓮花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，廣東 肇慶 526072）

初中階段的教育對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，它既是小學(xué)教育向更深層次的拓展，又是高中教育的良好基石，起到承上啟下的關(guān)鍵作用。在新的教育背景下，初中學(xué)校更要注重以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力和水平，全面發(fā)揮初中學(xué)校管理的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)初中教育的可持續(xù)發(fā)展。這就要求初中學(xué)校的管理人員要真正意識(shí)到高水準(zhǔn)管理的重要性，爭(zhēng)取以最有效的建設(shè)策略，為初中生構(gòu)建一個(gè)輕松和諧、自由平等、充滿人文關(guān)懷的學(xué)習(xí)環(huán)境，切實(shí)提高初中學(xué)校的管理質(zhì)量和管理效率。

一、初中學(xué)校管理工作的特點(diǎn)

初中階段的學(xué)生，正處在急于脫離家長(zhǎng)和老師的掌控，展現(xiàn)自我個(gè)性的重要時(shí)期，他們的心理需求和情感認(rèn)知都在逐步完善，但他們自制力明顯不足，進(jìn)取精神也不是很強(qiáng)，所以他們不僅很容易受到身邊環(huán)境的影響和誘惑，還容易被自身的感性所控制，情緒波動(dòng)很大，容易產(chǎn)生沖動(dòng)行為，這就為初中學(xué)校的管理工作增添了很多難度。

二、初中學(xué)校管理內(nèi)涵的簡(jiǎn)述

初中學(xué)校管理不是校長(zhǎng)一個(gè)人的獨(dú)角戲，而是一個(gè)內(nèi)容復(fù)雜、規(guī)模龐大的系統(tǒng)，需要全部成員的積極配合。因此，學(xué)校管理層一定要具備先進(jìn)的創(chuàng)新管理觀念，協(xié)調(diào)校園中人與人之間的關(guān)系，包括同學(xué)之間的關(guān)系、師生關(guān)系、教師之間的關(guān)系、以及教師與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。和諧融洽的關(guān)系，不僅是提高學(xué)校管理水平的良好基礎(chǔ)，也是提升初中生對(duì)教育管理活動(dòng)配合程度的有效途徑。只有滿足了人們的內(nèi)心訴求，才能促使他們主動(dòng)發(fā)揮出自己的全部才能，加快管理進(jìn)程。因此，在初中校園管理中，一定要注意滿足不同對(duì)象的不同需求，這是學(xué)校管理內(nèi)涵中最根本的內(nèi)容。

三、初中學(xué)校管理的建設(shè)策略

（一）完善以人為本的管理制度

在初中學(xué)校管理內(nèi)涵中強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷，并不意味著學(xué)?？梢詻](méi)有完善制度。俗話說(shuō)得好，無(wú)規(guī)矩不成方圓，嚴(yán)格合理的制度對(duì)學(xué)校管理具有重要的價(jià)值，它可以保證初中學(xué)校管理有章可循，確保管理工作的有序性和順利開(kāi)展。但是在制定嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的管理制度的同時(shí)，要注意充分結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，避免讓管理制度趨于形式化。在嚴(yán)格執(zhí)行管理制度的同時(shí)，要倡導(dǎo)恰到好處的民主管理思想，如果施教者過(guò)于苛刻，就會(huì)讓受教者產(chǎn)生敬畏和抵觸，進(jìn)而不配合學(xué)校的教育管理。但是如果施教者過(guò)于“民主”就會(huì)讓受教者不服從管理，言行猖獗放肆。

要想進(jìn)一步落實(shí)初中學(xué)校的管理內(nèi)涵，一定要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿裰鞴芾硭枷?，以及完善健全的管理制度，在提高初中學(xué)校管理質(zhì)量的同時(shí)，讓學(xué)生和教師感受到學(xué)校的人文關(guān)懷。這樣張弛有度的管理機(jī)制，更能調(diào)動(dòng)師生參與管理工作的積極性，發(fā)揮出校園管理的潛在價(jià)值，提升其本身的有效性。

（二）強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信管理的重要性

誠(chéng)信管理非常重要，可以增強(qiáng)初中生對(duì)學(xué)校管理的配合度，樹(shù)立管理制度的權(quán)威地位，確保初中學(xué)校管理內(nèi)涵的進(jìn)一步貫徹與順利實(shí)施。因此在實(shí)際管理工作中，必須強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信管理的重要性，這不僅是初中學(xué)校管理的重要組成部分，也因?yàn)檎\(chéng)信對(duì)初中生的綜合素質(zhì)、思想道德水平有著直接的影響作用。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要始終貫徹誠(chéng)信管理的內(nèi)涵和精神，促使學(xué)生可以自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，推動(dòng)初中學(xué)校管理的順利開(kāi)展。

（三）加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)的有效建設(shè)

管理團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)弱，對(duì)初中校園管理工作質(zhì)量有著直接的影響，所以很有必要不斷加強(qiáng)管理拓展的有效建設(shè)。首先，作為初中學(xué)校管理中主要負(fù)責(zé)人的校長(zhǎng)，必須要明確自己的身份，發(fā)揮出自身最大的職能價(jià)值，從根本上提高學(xué)校管理的質(zhì)量。其次，各層領(lǐng)導(dǎo)、主任之間也要攜手合作，全力配合校長(zhǎng)的管理決策，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的管理效率，同時(shí)高效完成初中學(xué)校管理的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。最后，要對(duì)直接面對(duì)學(xué)生施教的教師強(qiáng)化建設(shè)，通過(guò)全員聘任制等手段，嚴(yán)格把控教師管理團(tuán)隊(duì)中的質(zhì)量水平，并不斷為其注入新鮮的管理血液，優(yōu)化初中學(xué)校的管理效果。

（四）展現(xiàn)初中學(xué)校管理的專業(yè)化

伴隨我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革，教育形式和理念有了重大的突破，也就更加要求初中學(xué)校管理的靈活性、專業(yè)性和規(guī)范化。在管理的過(guò)程中，要充分意識(shí)到學(xué)校本身的職責(zé)是建立在為學(xué)生提供教育服務(wù)的基礎(chǔ)上的，所以學(xué)校的管理內(nèi)涵和教育服務(wù)一定不能出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。也就是說(shuō)，在初中學(xué)校管理中要充分展現(xiàn)自身的專屬職責(zé)，將管理工作的專業(yè)化和規(guī)范性發(fā)揮到淋漓盡致。

（五）施行初中學(xué)校的開(kāi)放式管理

我們每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著屬于自己的獨(dú)特思想和行為方式。特別是初中生，他們正處在青春期，思維方式和行為習(xí)慣都在逐漸養(yǎng)成，迫切地想彰顯自己的個(gè)性，因此初中學(xué)校管理中實(shí)施開(kāi)放式管理，無(wú)疑是促使初中生個(gè)性化發(fā)展的最佳途徑。為了實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，初中學(xué)校在制定管理目標(biāo)的時(shí)候，就要充分考慮到學(xué)生個(gè)性化差異，將兩者完美契合在一起，為初中生的個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)校教育資源的價(jià)值發(fā)揮，奠定良好的基礎(chǔ)。

（六）建立科學(xué)合理的評(píng)估制度

評(píng)估制度對(duì)初中學(xué)校的管理工作有著重要的影響，對(duì)教師管理態(tài)度和學(xué)生的接受好壞都有著很好的催化作用。初中學(xué)校要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際發(fā)展?fàn)顩r，以及學(xué)生和教師的個(gè)性化差異，建立科學(xué)合理且相對(duì)完善的評(píng)估制度，對(duì)以往的評(píng)估方法和理念加以革新，促進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)一步落實(shí)，達(dá)到既滿足學(xué)生個(gè)性需求，又能優(yōu)化初中學(xué)校管理質(zhì)量的效果。

完善的評(píng)估機(jī)制，不僅要包含全面的教育政績(jī)，還包括學(xué)校辦學(xué)水平的高低，以及管理人員工作質(zhì)量的優(yōu)劣。只有這樣，才能全面地評(píng)估一個(gè)學(xué)校的綜合管理水平，反映出真實(shí)的辦學(xué)情況，而不是僅靠成績(jī)考核、升學(xué)率的反饋信息來(lái)評(píng)定學(xué)校管理的好壞。不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德智體美勞的綜合評(píng)估，也要對(duì)教師進(jìn)行德能勤績(jī)的全方面評(píng)估，促使初中學(xué)校管理內(nèi)涵得以發(fā)展，為初中學(xué)校建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

總而言之，初中學(xué)校管理是我國(guó)教育事業(yè)的關(guān)鍵任務(wù)，關(guān)系到教育的可持續(xù)發(fā)展。因此相關(guān)管理教師要充分明確自身的職責(zé)，運(yùn)用創(chuàng)新有效的管理理念和建設(shè)策略，切實(shí)解決初中學(xué)校管理中存在的問(wèn)題。要制定切合學(xué)校實(shí)際發(fā)展趨勢(shì)的管理制度，構(gòu)建完善的科學(xué)評(píng)估體系，加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)等有效建設(shè)手段，提高初中學(xué)校的管理水平，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的凝聚力，確保初中學(xué)校管理工作的穩(wěn)定高效推進(jìn)，為初中生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。