陳晶

摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的感召之下，不少思品課堂煥發(fā)勃勃生機(jī)，小組之間有合作有探究，課堂活動形式多樣，師生互動頻繁。當(dāng)然，這樣的熱鬧非凡，絕大多數(shù)都是在公開課、比賽課、優(yōu)秀課展示等情形下進(jìn)行的。學(xué)生往往處于被迫接受“人走茶涼”的狀態(tài)，聽課教師一走，上課教師又把課堂恢復(fù)到老樣子：簡單內(nèi)容簡單講，復(fù)雜內(nèi)容劃筆記。難道常態(tài)課所應(yīng)該體現(xiàn)的關(guān)鍵詞就應(yīng)該是：沉悶、呆板、無趣？不！我們思品課堂就應(yīng)該有著這樣的標(biāo)簽：生動多趣、激活思維、喚起情感。下面，我以蘇教版八年級上冊第六課第三框“尊敬我們的老師”為例，談一些個(gè)人的思考。

關(guān)鍵詞：以生為本；多趣；常態(tài)課堂

一、以生為本，捕捉趣味畫面為課堂切入點(diǎn)

【教學(xué)回放】

課前PPT圖片滾動播放：秋游、周末2+1活動、課上互動、在辦公室討論問題等師生在一起的和諧畫面集。最后一張圖片定位教師節(jié)藝術(shù)圖片“老師，您辛苦了！”

背景音樂：《老師》

師：同學(xué)們，看著這些圖片，回憶著與各個(gè)學(xué)科老師在一起的溫馨畫面，你現(xiàn)在最想對老師說的一句話是什么？

生1：老師，您辛苦了！

生2：老師，跟你在一起真好。

生3：xx老師，我愛你！

師：聽著大家說的話，作為一名老師，我感覺到很欣慰、也很自豪！感受著你們對那么多老師的喜歡、尊敬。老師想問您們一個(gè)問題：你知道我們每個(gè)人為什么要尊敬老師？

【自評】課前5分鐘走進(jìn)班級，PPT圖片滾動播放，圖片的選取全部是學(xué)生近期真實(shí)經(jīng)歷的師生友好相處的趣味畫面，音樂的選取正是一首教師節(jié)獻(xiàn)禮之歌。這樣的氛圍渲染，讓學(xué)生自覺地坐回到位置上，將注意力提前投入到了接下來的思品課堂上。這樣再通過教師真誠且簡單的一個(gè)問題就可以直接導(dǎo)入新課了。很簡單，學(xué)生也特點(diǎn)感興趣。當(dāng)然，還可以用故事、新聞、生活事例、漫畫等創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)好奇心。

二、以生為本，巧用激趣技巧挖掘課堂深度

【教學(xué)回放】

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師不想講課。

生：老師，那么今天干什么啊？不會自習(xí)吧？

師：我想搞一個(gè)課堂PK，你們看好不好？

生：好?。ó惪谕?，非常興奮）

師：好！我宣布：“2016感念師恩杯”課堂PK大賽正式開始。班級左邊兩大組為“尊師隊(duì)”，右邊兩大組為“敬師隊(duì)”。為了保證比賽的質(zhì)量和效果，請兩組成員各自做好賽前能量儲備：快速閱讀教材P71-74文字和圖片，重點(diǎn)思考：為什么要尊敬老師？限時(shí)5分鐘。

【自評】課堂是老師發(fā)揮智慧的舞臺。智慧一：老師狀似無意的道出“不想講課”，自然而然的激發(fā)學(xué)生的好奇心“不上課干什么？”興趣激發(fā)出來了。

智慧二：青少年學(xué)生有一大心理特點(diǎn)就是爭強(qiáng)好勝，這在學(xué)習(xí)上是個(gè)好的心理狀態(tài)。愛玩又是每一個(gè)孩子的天性。所以，老師一提到不上課，而要搞一個(gè)課堂PK，學(xué)生的斗爭和玩心都被很好的調(diào)動起來了。那也就很巧妙的被拉進(jìn)了老師課前預(yù)設(shè)“陷阱”之中，乖乖的進(jìn)行自主預(yù)學(xué)吧！

【教學(xué)回放】

PK環(huán)節(jié)一：尊師故事 我來講

溫馨小提醒：

1.尊師故事+尊師道理=加分（可講述身邊真實(shí)故事） ；

2.方式：自主回答與老師隨機(jī)提問相結(jié)合（隨機(jī)提問時(shí)答錯、不答扣分）。（限時(shí)2分鐘）

【自評】第一個(gè)PK環(huán)節(jié)，兩個(gè)目的，一是熱身賽：盡量鼓勵學(xué)生抓住身邊的尊敬老師的例子，讓更多的學(xué)生明白，尊敬老師的故事每天都在校園中上演，并沒有那么復(fù)雜，可能是一句簡單的問候，也可能是辦公室里一杯暖人心田的熱茶，更可能是一個(gè)會心的微笑；二是重點(diǎn)知識的滲透。學(xué)生分享古今中外的尊師故事之后，師生共同走進(jìn)“尊師道理小盤點(diǎn)”環(huán)節(jié)，這實(shí)際上是輕松解決本課重、難點(diǎn)問題（為什么要尊敬老師？）的很巧妙的辦法。

【教學(xué)回放】

PK環(huán)節(jié)二：微型辯論 我參與

辯題：《我看“一日為師，終身為父”》

溫馨提醒：

1.方式：自由辯論；

2. 自圓其說=加分、

組內(nèi)參與人數(shù)多=加分。（限時(shí)2分鐘）

師：一方面：“一日為師，終身為父”的觀念，有其合理性，蘊(yùn)涵了社會對教師的特別尊重；另一方面：在新的時(shí)代背景下，師生更是具有平等的人格和尊嚴(yán)，是一種相互教育、互相感染、教學(xué)相長的關(guān)系，是一種互相尊重、信任、理解和合作的關(guān)系。

【自評】辯論賽是思品課堂上比較經(jīng)典的活動環(huán)節(jié)，我個(gè)人覺得課上選取的辯題一定要具備可辯論性，讓學(xué)生有話可說，而且要能夠挖掘到課堂深度。最后讓學(xué)生切實(shí)體會到新型的師生關(guān)系。

【教學(xué)回放】

PK環(huán)節(jié)三：尊師行動 我倡議

溫馨提醒：

1.尊師金點(diǎn)子，結(jié)合自己或身邊的例子雙倍加分；

2.組內(nèi)交流后，每小組選出1條全班交流。（限時(shí)3分鐘）

師：尊重老師的勞動，虛心聽取老師的教導(dǎo)； 以好的成績報(bào)答老師；做錯事后能真誠的接受老師的批評。。。 。。。

【自評】都說興趣是最好的老師，可是在我們的班級里有多少孩子的興趣就是被扼殺在“太難、不會”等字眼中，思品課堂完全可以設(shè)計(jì)一些“接地氣”的話題，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，而不是老師的“獨(dú)角戲”，更不是班上幾個(gè)學(xué)生的“個(gè)人演唱會”。在一些貌似簡單的問題中，給學(xué)生留有思維空間。

三、以生為本，盤點(diǎn)收獲側(cè)重引導(dǎo)道德實(shí)踐

【教學(xué)回放】

課堂PK大賽 賽終盤點(diǎn)

①盤點(diǎn)賽況

②盤點(diǎn)收獲：通過今天的比賽，老師，我想說。。。。我以后會。。。。

【自評】。教師對賽況盤點(diǎn)是課堂總結(jié)的一種轉(zhuǎn)變形式。學(xué)生可以通過盤點(diǎn)收獲的環(huán)節(jié)對今天的課堂內(nèi)容有一個(gè)思考點(diǎn)，又能夠?yàn)榻窈蟮淖饚熜袨榈於己玫那楦谢A(chǔ)。情感升華并不是一定在課堂上把學(xué)生弄得熱淚盈眶，它是一種潛移默化的過程，只要學(xué)生們能夠在不斷提升個(gè)人道德品質(zhì)的路上闊步向前，我們的思品課堂就實(shí)現(xiàn)了它自身的價(jià)值。

【課后反思】應(yīng)試教育下，處于邊緣地帶的思品常態(tài)課堂很難一下子從“滿堂灌、劃、練”中走出來。但是，對于思品教師而言，只有在課下做一個(gè)趣味且充滿活力之人，才能為學(xué)生打造出一個(gè)屬于他們的多趣課堂。充滿趣味的常態(tài)課堂需要教師精心準(zhǔn)備和有效組織，更需要其具備廣闊的視野、豐厚的學(xué)科素養(yǎng)、靈動的教學(xué)智慧。我們的課堂應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)活動成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教、以生為本。

參考文獻(xiàn)：

[1]阮曉燕. 關(guān)注常態(tài)課 打造高效性[J]. 現(xiàn)代教育科學(xué)：小學(xué)教師， 2012（6X）：31-31.

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市高郵市贊化學(xué)校 225600）endprint