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“超一流”時(shí)務(wù)學(xué)堂帶來(lái)的啟示

2018-02-06 21:38劉夢(mèng)龍軍
醒獅國(guó)學(xué) 2018年1期
關(guān)鍵詞:時(shí)務(wù)岳麓書院湖南大學(xué)

劉夢(mèng)+龍軍

120年前,在湖南,一批敢為人先的仁人志士,秉承“忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、求實(shí)、圖強(qiáng)”的精神,克服種種困難,致力于推動(dòng)教育改革,創(chuàng)新教書育人方式,培養(yǎng)出一批批經(jīng)天緯地的人才。

于轟轟烈烈的救亡圖存運(yùn)動(dòng)中誕生的時(shí)務(wù)學(xué)堂,自創(chuàng)辦到改制,雖時(shí)間短暫,但舊式書院制度向新式學(xué)堂制度的轉(zhuǎn)變,拉開了中國(guó)近代高等教育的序幕。

120年后,這所學(xué)堂的師生后裔、國(guó)內(nèi)外研究學(xué)者齊聚岳麓書院,研討“時(shí)務(wù)學(xué)堂與中國(guó)近代高等教育”,共同追尋“以天下為己任”的時(shí)務(wù)情懷,傳承、弘揚(yáng)和發(fā)展“超一流”時(shí)務(wù)學(xué)堂優(yōu)秀文化教育傳統(tǒng)和辦學(xué)精神。

紀(jì)念時(shí)務(wù)學(xué)堂創(chuàng)建120周年,是致敬那個(gè)時(shí)代為國(guó)家、為民族奮斗的熱血青年們,也是尋找新時(shí)期高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的路徑。

辦學(xué)一年,見證一代人革故鼎新的教育理想

走進(jìn)岳麓書院,為紀(jì)念時(shí)務(wù)學(xué)堂而建立的“時(shí)務(wù)軒”安靜佇立在書院一隅。

1897年,由岳麓書院山長(zhǎng)王先謙先生領(lǐng)銜,時(shí)務(wù)學(xué)堂創(chuàng)辦于湖南長(zhǎng)沙小東街,后來(lái)更名為求實(shí)書院、湖南省城大學(xué)堂,1903年又與改制后的岳麓書院合并,組建湖南高等學(xué)堂。1926年,湖南高等學(xué)堂正式定名為湖南大學(xué)。

從1897年11月29日正式開學(xué),至1898年11月17日更名為求實(shí)書院,時(shí)務(wù)學(xué)堂實(shí)際只存在了約一年的時(shí)間,先后錄取的學(xué)生(含初選)僅200余人。但湖南省文史館館員、湖南省社會(huì)科學(xué)院歷史研究所研究員劉泱泱認(rèn)為,其以新知新學(xué)培育人才的教學(xué)活動(dòng),其師生在湖南其他各項(xiàng)新政以及往后歷史發(fā)展中的作為皆卓著,不僅在當(dāng)時(shí)推動(dòng)了湖南維新運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展,而且對(duì)往后湖南和中國(guó)歷史產(chǎn)生了重大影響。

“不僅在湖南維新運(yùn)動(dòng)中的核心地位顯而易見,維新運(yùn)動(dòng)失敗后,時(shí)務(wù)學(xué)堂宣傳的變法救亡和民權(quán)平等思想歷久彌新,其所培育的學(xué)生在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)活躍于近現(xiàn)代歷史舞臺(tái),時(shí)務(wù)學(xué)堂師生在中國(guó)近代改革史、革命史和教育史上繼續(xù)發(fā)揮著重大作用。”劉泱泱說(shuō)。

時(shí)至今日,那一塊“時(shí)務(wù)學(xué)堂舊址”石碑,依然時(shí)常被后人尋訪。不光因?yàn)槠溆兄簡(jiǎn)⒊?、譚嗣同、熊希齡、唐才常等名師之匯聚,也不僅因其培養(yǎng)出了蔡鍔、林圭、楊樹達(dá)、范源濂、李炳寰等青年才俊,還因?yàn)檫@所學(xué)堂見證了學(xué)堂師生的情深義重與生死至交,見證了湖湘近代化歷程中最為艱辛的歷程,以及一代人革故鼎新的教育理想。

湖南省政協(xié)副主席、湖南省文聯(lián)主席歐陽(yáng)斌對(duì)兩句詩(shī)印象深刻,一句是湖南瀏陽(yáng)人譚嗣同的“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”,一句是湖南邵陽(yáng)人蔡鍔的“揮刀殺賊男兒事,指日觀兵白帝城”。譚嗣同和蔡鍔,一個(gè)是時(shí)務(wù)學(xué)堂的老師,一個(gè)是時(shí)務(wù)學(xué)堂的學(xué)生,他們身上反映出來(lái)的熱血青年的情懷和抱負(fù),也印證了時(shí)務(wù)學(xué)堂全新的辦學(xué)風(fēng)氣和治學(xué)精神。

從書院到學(xué)堂,探索中西融合的教育之道

從中國(guó)傳統(tǒng)書院,到近代學(xué)堂,再到今天的學(xué)校,中國(guó)高等教育經(jīng)歷了怎樣的歷程?

一個(gè)普遍的觀念是,中國(guó)現(xiàn)代的高等教育是從西方移植過(guò)來(lái)的,并沒有很好地吸收中國(guó)悠久的高等教育傳統(tǒng)。對(duì)此,湖南大學(xué)岳麓書院國(guó)學(xué)研究院院長(zhǎng)朱漢民認(rèn)為,中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)體制之所以是一種舶來(lái)品,這是由近代中國(guó)特定政治社會(huì)條件所決定的。然而,制度移植的歷史性原因并不具有必然性與合理性。如果回到中國(guó)近代教育的起點(diǎn),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)近代史上的一些早期學(xué)堂,不少思想家、教育家在艱難地嘗試著將中國(guó)傳統(tǒng)教育與引進(jìn)的西方近代教育結(jié)合起來(lái),努力建立中國(guó)特色的近代教育。

時(shí)務(wù)學(xué)堂就是中國(guó)高等教育近代轉(zhuǎn)型的一個(gè)重要嘗試。梁?jiǎn)⒊?jīng)就其辦學(xué)特點(diǎn)說(shuō):“超之意欲兼學(xué)堂、書院二者之長(zhǎng),兼學(xué)西文者為內(nèi)課,用學(xué)堂之法教之;專學(xué)中學(xué)不學(xué)西學(xué)者為外課,用書院之法行之?!?/p>

這種嘗試,體現(xiàn)在多個(gè)方面。在師資力量方面,很多教師都是學(xué)貫中西的大學(xué)者;在教學(xué)內(nèi)容方面,時(shí)務(wù)學(xué)堂已有較為完備的課程體系和科學(xué)的分類,其課程分為基礎(chǔ)課和專業(yè)課兩大類,接近今天的通識(shí)課與專業(yè)課的劃分,力求通識(shí)教育與專業(yè)教育并舉;在教學(xué)方式方面,時(shí)務(wù)學(xué)堂廣泛采用師生問答、同學(xué)會(huì)講、研討啟發(fā)、批閱札記、刊發(fā)習(xí)作、社會(huì)實(shí)踐等帶有平等自由風(fēng)格的近代教育方法;在教學(xué)組織方面,采用了當(dāng)時(shí)頗為罕見和新潮的班級(jí)授課制。

“作為中西文化磨合過(guò)程中一顆璀璨珍珠,雖時(shí)間短暫,歷程曲折,但時(shí)務(wù)學(xué)堂是湖南教育近代化的開端,也是中國(guó)高等教育的重要開端之一,為中國(guó)高等教育近代轉(zhuǎn)型作出了成功的探索,推動(dòng)了近代中國(guó)政治改革和社會(huì)進(jìn)步?!焙洗髮W(xué)黨委副書記陳偉說(shuō)。

由古及今,找尋高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的啟示

如何從時(shí)務(wù)學(xué)堂短暫而耀眼的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取經(jīng)驗(yàn),在新時(shí)代培養(yǎng)出更多一流人才?

時(shí)務(wù)學(xué)堂的教學(xué)事宜,湖南方面一切交由梁?jiǎn)⒊⒗罹S格兩位總教習(xí)決定。二人制定了《時(shí)務(wù)學(xué)堂功課詳細(xì)章程》,該章程規(guī)定了完整的安排與計(jì)劃,以及《第一年讀書分月課程表》,包羅了學(xué)生應(yīng)看之書單。

從《禮記》《春秋公羊傳》等“經(jīng)學(xué)”,到《孟子》《呂氏春秋》等“諸子學(xué)”,從現(xiàn)代科學(xué),到《格物質(zhì)學(xué)》《化學(xué)鑒原》《談天》等物理化學(xué)天文地理,學(xué)生所學(xué)分為“人人皆當(dāng)習(xí)”的溥通學(xué)和“每人各占一門”的專門學(xué)。溥通學(xué)當(dāng)中,包括了經(jīng)學(xué)、諸子學(xué)和公理學(xué)、中外史志及格算學(xué)之粗淺者。專門學(xué)則分為公法學(xué)、掌故學(xué)和格算學(xué)。

既有傳統(tǒng)經(jīng)典,又有廣博的科學(xué)知識(shí)和法律知識(shí),說(shuō)他們所接受的是當(dāng)時(shí)中國(guó)最先進(jìn)的教育也不為過(guò)。

“雖然從誕生到更名僅僅存在了一年,但培養(yǎng)了蔡鍔、范源濂、楊樹達(dá)等一批杰出的人。對(duì)于湖南大學(xué)而言,此時(shí)回望時(shí)務(wù)學(xué)堂、緬懷先賢貢獻(xiàn)、銘記辦學(xué)初心,對(duì)加快中國(guó)特色世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)意義重大,推進(jìn)中國(guó)教育現(xiàn)代化,任重道遠(yuǎn)?!焙洗髮W(xué)校長(zhǎng)段獻(xiàn)忠表示,一所大學(xué)是否一流關(guān)鍵在于能否培養(yǎng)出一流人才。他說(shuō),湖南大學(xué)將創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和發(fā)展時(shí)務(wù)學(xué)堂優(yōu)秀文化教育傳統(tǒng)和辦學(xué)精神,面向國(guó)家重大需求,將學(xué)校發(fā)展與國(guó)家、社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái),作社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)者。

不少專家表示,今天我們紀(jì)念時(shí)務(wù)學(xué)堂,對(duì)在新時(shí)代推進(jìn)中國(guó)高等教育現(xiàn)代化、推進(jìn)“雙一流”建設(shè)意義深遠(yuǎn)。當(dāng)代中國(guó)高等教育體系的構(gòu)建需要建立在深厚的中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)基礎(chǔ)上,對(duì)中華優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)加以現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化,使現(xiàn)代中國(guó)大學(xué)呈現(xiàn)出明顯的中國(guó)氣派。endprint

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