喬銳

以鍛煉學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和技能的實(shí)際能力、為創(chuàng)業(yè)而服務(wù)的中職語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的復(fù)合型人才的重要教學(xué)內(nèi)容。為更進(jìn)一步滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)不斷更新教學(xué)理念和方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)鍛煉口語(yǔ)交際能力和寫作能力等，讓學(xué)生能夠真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所用”，體現(xiàn)自己的實(shí)用價(jià)值。本文從完善教材改革、創(chuàng)新教學(xué)方式、提高教學(xué)素質(zhì)等方面入手，探索了適合中職語(yǔ)文教學(xué)的方式和策略，以不斷促進(jìn)中職語(yǔ)文教學(xué)效率的提高。

一、中職語(yǔ)文教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的重要性

中職語(yǔ)文教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生能力為本位，發(fā)展學(xué)生多方面的語(yǔ)文運(yùn)用能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的就業(yè)需求，因而對(duì)促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)具有重要作用。做好中職語(yǔ)文教學(xué)工作能夠夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，從而能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得發(fā)展空間，以盡快適應(yīng)社會(huì)的需求和市場(chǎng)的變化。這樣既滿足了社會(huì)對(duì)人才的需求，也能夠解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，而且這兩種需求的滿足十分有利于促進(jìn)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，緩解整個(gè)社會(huì)緊張的就業(yè)形勢(shì)，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)策略

1.完善中職語(yǔ)文教材改革

教材是學(xué)生接受知識(shí)的媒介，能夠在學(xué)生教師之間建立起有效連接。目前隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，中職語(yǔ)文教學(xué)使用的教材也需要不斷跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，符合學(xué)生的學(xué)有所用的要求。因此，中職語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)在完善教材方面需要做出進(jìn)一步的努力。首先，需要根據(jù)用人單位的需求，確定人才培養(yǎng)的具體方向，制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，變革教材中不適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變以理論教學(xué)為主的教育傾向，注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)中職教育的能力本位特征。其次，需要結(jié)合中職學(xué)生的基本特征進(jìn)行教材內(nèi)容的改革，使得教材內(nèi)容能夠與學(xué)生的年齡階段相適應(yīng)，教師再輔以相應(yīng)的指導(dǎo)，確保結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展教育活動(dòng)。再次，教材在編排的過(guò)程中需要更加注重實(shí)踐內(nèi)容的編排，突出對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使得教材的編排與實(shí)踐內(nèi)容的編排相結(jié)合，為學(xué)生參與更多的實(shí)踐活動(dòng)提供更加廣闊的空間。這樣可以更加凸顯教材以能力為本位、提高學(xué)生實(shí)踐水平的特征。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式

教學(xué)方式的科學(xué)合理性是保證中職語(yǔ)文教學(xué)能夠獲得相應(yīng)效果的重要方式，因而加強(qiáng)對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新、促進(jìn)教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合是中職語(yǔ)文教學(xué)效率提高的要求。目前，廣大用人單位都在呼吁教育機(jī)構(gòu)能夠培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的、而不僅僅是掌握理論知識(shí)的人才。因?yàn)檫^(guò)于注重理論知識(shí)的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生只停留于理論階段，而不能真正增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。這需要教師具體做到省先，中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)更加側(cè)重于培養(yǎng)中職學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用能力和實(shí)際的操作能力，如寫作能力。中職學(xué)生入職之后，能夠以更加靈敏的思維能力和反應(yīng)能力，快速地將領(lǐng)導(dǎo)所要表達(dá)的意思通過(guò)“寫”的方式傳達(dá)出來(lái)，這樣能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體的社會(huì)工作中，使學(xué)生獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。再次，教學(xué)方式需要注重與社會(huì)職場(chǎng)相適應(yīng)，為中職學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提早地讓他們感受到社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)和由此帶來(lái)的社會(huì)壓力，使得學(xué)生在畢業(yè)之際能夠以更加從容的心態(tài)和更加豐富的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)職場(chǎng)的高要求和瞬息萬(wàn)變的狀況。再次，中職語(yǔ)文教學(xué)需要秉承貼近學(xué)生、貼近實(shí)際的原則，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，使中職語(yǔ)文教學(xué)更加契合實(shí)際。

3.提高教師素質(zhì)

教師的素質(zhì)關(guān)乎中職語(yǔ)文教學(xué)的整體質(zhì)量。教師不僅是學(xué)生在探索知識(shí)、接受知識(shí)方面的引導(dǎo)者，更是向社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能復(fù)合型人才的重要建設(shè)者。因此，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師需要積極發(fā)揮這種引導(dǎo)作用和建設(shè)作用，以恰當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生引入到教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生主體地位的凸顯。但首先教師本身的語(yǔ)文知識(shí)和運(yùn)用能力需要足夠強(qiáng)，才能以身作則，引導(dǎo)學(xué)生。這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中注重對(duì)自身素質(zhì)的提高，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的語(yǔ)文內(nèi)涵和修養(yǎng)水平，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，傳遞正能量。同時(shí)，在自身的行為品德方面也要不斷加強(qiáng)自我教育，以自身良好的品行給予學(xué)生潛移默化的影響，健全學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生全方位知識(shí)水平與道德素質(zhì)的提高。

4.提高創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力

以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語(yǔ)文教學(xué)，不僅需要不斷強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還需要不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，尤其是針對(duì)當(dāng)前學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新能力的情況下，需要更進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，這樣才能促進(jìn)教育改革的順利開(kāi)展。中職語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力需要具體做到；教師可以就就業(yè)方案的設(shè)計(jì)、語(yǔ)文教學(xué)案例的分析等為話題定時(shí)開(kāi)展創(chuàng)新大賽，密切結(jié)合學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求。教師應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注和尊重學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。其次，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握自己的就業(yè)意向，了解行業(yè)發(fā)展方向，有效提升自己的就業(yè)能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。

綜上所述，如何提升中職語(yǔ)文教學(xué)效率是當(dāng)前中職教學(xué)需要認(rèn)真思考的問(wèn)題，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語(yǔ)文教育滿足了這一要求。中職教師需要在教學(xué)中不斷提升自身的綜合素質(zhì)，給予學(xué)生更加科學(xué)的指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系與合作，共同培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的復(fù)合型人才。endprint