李超

摘要：現(xiàn)代社會科技信息的快速發(fā)展，人才的競爭越來越激烈，所以，我國在人才培養(yǎng)方面必須以素質(zhì)教育為目標，理論知識為基礎(chǔ)。而工程力學(xué)是高級工程師最基本的課程，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從重知識向重能力轉(zhuǎn)變。力學(xué)是一門悠久而古老的學(xué)科，教師要以將力學(xué)的發(fā)展史融入到力學(xué)教學(xué)中，即可以激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以引起學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生深刻的體會到曾經(jīng)偉人執(zhí)著追求的科學(xué)精神與愛國主義思想。

關(guān)健詞：工程力學(xué)；教學(xué)；素質(zhì)教育

從整體上來說，中職學(xué)生具有思維活躍、接受能力強等優(yōu)點，教師通過這些優(yōu)點加以利用，一定可以培養(yǎng)出高技能的科學(xué)人才。教師要采取多樣化的教學(xué)方法，不能局限單一的教學(xué)方式，不能只關(guān)注課本與考核方式，要不斷的優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，并充分發(fā)軍學(xué)生的優(yōu)點，使學(xué)在有效的課堂時間內(nèi)掌握知識的重點，并推進教學(xué)目標的完成。

一、工程力學(xué)教學(xué)方法的優(yōu)化

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

工程力學(xué)的理論知識與工程實際是相關(guān)聯(lián)的，而工程力學(xué)中最基礎(chǔ)的知識就是力學(xué)問題，但由于缺乏實踐性，大部分學(xué)生對工程力學(xué)知識的掌握不夠牢固。因此，教師可以通過多媒體的教學(xué)方法，給學(xué)生呈現(xiàn)不同的形式，把知識內(nèi)容通過圖片模型等形式出現(xiàn)在學(xué)生眼前，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又或者教師可以組織學(xué)生到工廠進行實踐活動，通過對設(shè)備運行情況的掌握，結(jié)合所學(xué)知識對設(shè)備進行操作，通過實踐活動教師可以提出一些有探索性的問題，讓學(xué)生進行深入的討論，激發(fā)學(xué)生的好奇心。由于力學(xué)知識比較抽象，教師在教學(xué)時有必要利用教具輔助教學(xué)，增強學(xué)生的感情認知，然后再通過實驗教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的動手與自主能力，使學(xué)生在實驗過程中有所收獲[1]。

（二）提高課堂教學(xué)效率

首先，有效的課堂體現(xiàn)出學(xué)生聽得懂、學(xué)得會，然后通過自身的努力，能夠掌握和理解教師所講授的內(nèi)容知識，例如一些中職院校的學(xué)生在理解能力與學(xué)習(xí)能力方面表面不足，對于比較難的知識無法理解，因此，需要教師在教學(xué)方法上進行改革優(yōu)化，對于重點知識與難點知識要進行詳細的講解。

其次，課堂的氛圍要呈現(xiàn)出一種輕松愉悅之感，那么就需要教師摒棄傳梳的教學(xué)方法，以學(xué)生為課堂的教學(xué)主體，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍下有效的吸引知識。

最后，教師要根據(jù)中職學(xué)生的特點，結(jié)合實際教學(xué)，而工程力學(xué)要適當增加一些實踐教學(xué)活動，減少理論教學(xué)。

（三）多樣化的教學(xué)方法

工程力學(xué)要求學(xué)生必須具備豐富的實踐經(jīng)驗，有利于學(xué)生的深入學(xué)習(xí)，所以，在學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，教師要多組織一些實踐活動，并對學(xué)生進行合理科學(xué)的指導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，而實踐教學(xué)對理論教學(xué)是一種補充，因為工程力學(xué)比較抽象，所以就需要實踐活動教學(xué)輔助理論教學(xué)[2]。

二、學(xué)生素質(zhì)教育方案

（一）提高學(xué)生思維能力

教師要不斷創(chuàng)新課堂的教學(xué)方法，以學(xué)生為課堂的主體展開探究式教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，進而形成一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提高對知識信息的分析與運用能力，并促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在做習(xí)題過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生采用一題多解的思路進行解題，一定要體現(xiàn)出解題步驟的合理性，對學(xué)生的邏輯思維起到強化的作用，避免了學(xué)生對工程力學(xué)理解透徹的缺點，提高學(xué)生科學(xué)思維能力[3]。

（二）通過案例，培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)

教師要不斷創(chuàng)新自身的知識體系，同時要多積累相關(guān)的教學(xué)材料，在講解知識點時，可以插入一些相關(guān)的案例。而工程事故的案例對學(xué)生來說更有說明服，能夠使學(xué)生內(nèi)心深處更注重力學(xué)的重要，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)即安全意識、責(zé)任意識等。

（三）提高學(xué)生分析問題的能力

在工程力學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題能力是基礎(chǔ)，教師要根據(jù)需求，從不同的觀點出點，對于課堂內(nèi)容的深化教師可以要求學(xué)寫一篇相關(guān)設(shè)計論文，從而培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)力學(xué)知識解決實際工程問題，為今后的力學(xué)課堂打下良好的基礎(chǔ)，而論的撰寫即能提高解決問題能力，又能加強學(xué)生的綜合分析能力，從而優(yōu)化學(xué)生的綜合素質(zhì)。

結(jié)束語

綜上所述，素質(zhì)教學(xué)是一個系統(tǒng)的教學(xué)工程，在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)與各個方面都有所體現(xiàn)，而工程力學(xué)的教學(xué)過程在學(xué)生綜合能力的提高有非常重要的作用。教師在工程力學(xué)教學(xué)中要采取多樣的教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與研究問題和解決問題的能力，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到關(guān)健性的作用。因此，教師的責(zé)任不只是教會學(xué)生課本的理論知識，更要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)法，還要加強學(xué)生素質(zhì)教育的過程，因為，在學(xué)科中素質(zhì)教育的施實是一項長期而又艱苦的工作，所以就需要教師不斷的豐富自身的理論知識，并在實踐中不斷探索加以完善，進而實現(xiàn)教學(xué)法的目的。

參考文獻：

[1]周新偉，陸夏美，李冬華.工程力學(xué)教學(xué)與大學(xué)生素質(zhì)教育[J].思想政治教育研究，2005（01）：40-41.

[2]嚴慕容，許靜靜，段潔利，盧玉華.工程力學(xué)課程素質(zhì)教育探索與實踐[J].高等建筑教育，2012，21（06）：61-63.

[3]樊運曉.工程力學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育[J].高等理科教育，2003（S1）：181-183.endprint