鄧云凰

《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施綱要（試行）》明確指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程”。

我們常常會(huì)聽(tīng)到口頭禪“哪弄？”“弄啥？”“咋弄”，總覺(jué)得缺乏開(kāi)展活動(dòng)的資源，手頭缺少指導(dǎo)方法。其實(shí)，這正是教師長(zhǎng)期依賴教材、照本宣科，喪失了課程資源開(kāi)發(fā)的積極性和主動(dòng)性所造成的。

我校位于江西省南昌市灣里區(qū)長(zhǎng)春湖49號(hào)，地處昌灣、紅灣公路旁。是個(gè)地處城鄉(xiāng)之間，但學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村的學(xué)校，然而近年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)品位不斷提升，辦公現(xiàn)代化、教學(xué)一體化已成為我?，F(xiàn)代教育發(fā)展的現(xiàn)狀。良好的管理，出色的辦學(xué)業(yè)績(jī)，已獲得家長(zhǎng)、社會(huì)和上級(jí)部門的一致肯定，曾獲得省市人民群眾滿意學(xué)校、綠色校園、省素質(zhì)教育示范學(xué)校等諸多榮譽(yù)。

為何能有這樣好的效果呢？這主要得益于我校教師兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，特別是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)性的發(fā)揮。現(xiàn)就我校教師的主動(dòng)做法做一個(gè)概括。

一、主動(dòng)讓全體老師參與進(jìn)來(lái)

綜合實(shí)踐課程，是沒(méi)有邊界的學(xué)科，全體學(xué)課教師都應(yīng)該是綜合實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)者和實(shí)施者，教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的主導(dǎo)作用發(fā)揮得好，完全可以將身邊熟悉的課題向縱深發(fā)展。

如在《校園文化建設(shè)—梅嶺風(fēng)光帶》的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們?cè)ㄊ菍W(xué)校行政班子成員商量定奪的，可是在策劃過(guò)程中，越做內(nèi)容越多，越做時(shí)間越長(zhǎng)，越做參與的師生越多，越做社會(huì)的積極反響越大。在具體實(shí)踐中，幾乎各個(gè)學(xué)科教師都帶著學(xué)生參與進(jìn)來(lái)了：語(yǔ)文老師帶著學(xué)生斟酌文字；數(shù)學(xué)老師帶著學(xué)生規(guī)劃每塊墻畫規(guī)格；地理老師帶著學(xué)生查找分析梅嶺風(fēng)光的地質(zhì)特點(diǎn)；英語(yǔ)老師帶著學(xué)生査譯梅嶺風(fēng)光的學(xué)名；歷史老師帶著學(xué)生調(diào)查考究梅嶺歷史文化的發(fā)展；美術(shù)老師帶著學(xué)生指導(dǎo)勾畫墻壁設(shè)計(jì)……因?yàn)橛辛巳w師生的參與，才使得梅嶺風(fēng)光帶讓人賞心悅目，才使得此次活動(dòng)過(guò)程更深、更透、更細(xì)了。

二、主動(dòng)讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)

學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，始終是主體，理應(yīng)組織全體學(xué)生積極參與，但是總有一些學(xué)生漫不經(jīng)心，敷衍了事，甚至不愿參加，這就要求教師有一定預(yù)見(jiàn)性，主動(dòng)找他們談心，指導(dǎo)其活動(dòng)。在去年寒假“我村，我驕傲”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我校聶家村活動(dòng)小組楊雨馨同學(xué)畏難情緒嚴(yán)重，主要是他們村不富又小，沒(méi)有閃光點(diǎn)可找。于是我們讓政教處劉西平主任召集小組同學(xué)開(kāi)會(huì)，幫助分析村子窮的原因，調(diào)查最窮的是哪戶，確定了“陪鰥寡戶老人過(guò)春節(jié)”的主題活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)幫孤獨(dú)老人搞衛(wèi)生、買菜，陪老人聊天，還提前和老人一起燒年夜飯、吃團(tuán)圓飯，讓老人發(fā)出了“今年這個(gè)春節(jié)是我人生中最快樂(lè)的春節(jié)”的感慨。學(xué)生也在這一過(guò)程中，了解到了政府對(duì)鰥寡戶老人的照顧，感受到了他們的行動(dòng)本身就是“我村，我驕傲”一部分的意義。

在整個(gè)活動(dòng)中，正是因?yàn)榘l(fā)揮了教師的主動(dòng)性，有了教師指導(dǎo)學(xué)生如何選題、如何訂立計(jì)劃、如何實(shí)踐、如何總結(jié)、如何展示成果等，才使得學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

三、主動(dòng)把家長(zhǎng)吸引進(jìn)來(lái)

綜合實(shí)踐活動(dòng)在很多時(shí)候，要求學(xué)生在家里、家鄉(xiāng)開(kāi)展活動(dòng)，在客觀上要求家長(zhǎng)配合、參與。因此我校每學(xué)年開(kāi)展一次大型全員學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展活動(dòng)之前都事先會(huì)給每個(gè)學(xué)上家長(zhǎng)發(fā)份“告家長(zhǎng)書”，以征得家長(zhǎng)的理解與支持。這不僅僅是向?qū)W生提供素材上的支持，還是學(xué)生出門費(fèi)用、活動(dòng)器材、活動(dòng)時(shí)間、人身安全方面的保證。我校羅詩(shī)穎同學(xué)來(lái)自不富裕但出傲驕學(xué)子的農(nóng)村，今年暑假，當(dāng)羅詩(shī)穎同學(xué)對(duì)父親說(shuō)起，要在她村開(kāi)展“我村，因我驕傲”綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，其父親二話沒(méi)說(shuō)，親自招集村委員，做好活動(dòng)的一切安排和接待工作，并親自陪著走村串戶，采訪傲驕學(xué)子的家人，高效率地完成了任務(wù)。

人們常說(shuō)“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”，把工作做得主動(dòng)，就是做事成功的前提。學(xué)生對(duì)待綜合實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度是積極的，但帶有很大的盲目性，這就要求我們教師積極主動(dòng)地加以引導(dǎo)、指導(dǎo)。實(shí)踐告訴我們，教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，只要積極主動(dòng)去思索，去調(diào)動(dòng)一切可能調(diào)動(dòng)的因素，活動(dòng)就一定會(huì)做得更完美。endprint