白一帆

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其對(duì)高中生也產(chǎn)生了重要的影響，既有積極的影響，也有消極的影響。而且高中生其心智還沒(méi)有發(fā)育成熟，因此互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響更容易損害到高中生的切身利益。因此就需要高中生學(xué)會(huì)辨別互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)中的優(yōu)劣，提高自身的自我保護(hù)意識(shí)，最大程度的利用互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的有利影響，規(guī)避其不利影響。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì) 高中生 影響

一、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)之后，又出現(xiàn)了一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，那就是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)是以網(wǎng)絡(luò)信息和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的一種產(chǎn)業(yè)，在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，網(wǎng)絡(luò)成為企業(yè)價(jià)值鏈上各環(huán)節(jié)的主要媒介和實(shí)現(xiàn)場(chǎng)所。其具體表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)主體的生產(chǎn)、交換、分配、消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，以及金融機(jī)構(gòu)和政府職能部門等主體的經(jīng)濟(jì)行為，都越來(lái)越多地依賴信息網(wǎng)絡(luò)，不僅要從網(wǎng)絡(luò)上獲取大量經(jīng)濟(jì)信息，依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行預(yù)測(cè)和決策，而且許多交易行為直接在信息網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行。

二、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高中生的影響

（一）促進(jìn)了高中生的消費(fèi)欲望

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的商品所具有的品種豐富、消費(fèi)便捷、價(jià)格便宜、服務(wù)周到等優(yōu)勢(shì)，使得高中生在有限的零用錢的情況下，可以購(gòu)買更多自己感興趣或需要的物品。在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式下，高中生即使對(duì)某種物品有所需求，但當(dāng)學(xué)校周邊的商店對(duì)該商品缺乏供應(yīng)時(shí)，高中生也不得不終止對(duì)該商品的購(gòu)買行為，同時(shí)，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)模式下，人們購(gòu)買商品是根據(jù)周邊商店的物品進(jìn)行被動(dòng)地選擇，而互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上琳瑯滿目又價(jià)格實(shí)惠的商品主動(dòng)地刺激了高中生的消費(fèi)欲望，在缺乏消費(fèi)約束與理性思考的情況下，高中生會(huì)在一定能力下最大化自己的消費(fèi)水平。

（二）給高中生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了實(shí)惠

我們不得不承認(rèn)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所售賣的商品明顯低價(jià)于實(shí)體店所售賣的同等商品。高中生歸根結(jié)底還是以學(xué)習(xí)為主，其主要的消費(fèi)商品仍是學(xué)習(xí)資料與學(xué)習(xí)用具，高中生的學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)任務(wù)使得高中生的學(xué)習(xí)資料、筆、草稿紙等成為了快速消費(fèi)品，高中生每天不得不花一定的金錢用于對(duì)這些物品的購(gòu)買，實(shí)惠便宜又快速便捷的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，在這方面確實(shí)為高中生的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)了看得見(jiàn)的實(shí)惠。

（三）對(duì)學(xué)生的思維模式產(chǎn)生了影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，其對(duì)高中生的思維產(chǎn)生了非常大的影響，既有正面的影響，也有負(fù)面的影響，例如隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中的娛樂(lè)項(xiàng)目也就越來(lái)越多，游戲也越來(lái)越多，而高中生是處在自制力還不完全的階段，因此很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，或者網(wǎng)絡(luò)上一些娛樂(lè)項(xiàng)目，從而忽略了本應(yīng)該放在首位的學(xué)業(yè)，而且隨著網(wǎng)購(gòu)興起，高中生之間的攀比心理也越發(fā)嚴(yán)重。而且網(wǎng)絡(luò)上的一些廣告也在刺激這人們的購(gòu)買欲望，而高中生由于自制力的問(wèn)題，很容易互相攀比的進(jìn)行購(gòu)物，而且由于高中生還不能參加工作，對(duì)于金錢還缺乏一定的概念，以為錢來(lái)的很容易，這更進(jìn)一步的促進(jìn)了學(xué)生之間的攀比購(gòu)物，這也是對(duì)高中生最為不利的影響，總的來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，一方面開(kāi)拓了學(xué)生的視野，但是另一方面也使學(xué)生產(chǎn)生了過(guò)度消費(fèi)的行為，給家庭造成了巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還使學(xué)生的思維收到了影響。

三、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)影響下如何端正高中生態(tài)度

（一）對(duì)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生正確的認(rèn)知

筆者認(rèn)為隨著網(wǎng)絡(luò)的日益成熟，高中生對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)必須有一個(gè)清晰明確的態(tài)度，由于互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性，導(dǎo)致其網(wǎng)絡(luò)信息組成非常復(fù)雜，而且互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)不僅僅局限于網(wǎng)購(gòu)和電子商務(wù)等簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)模式，還包含有一些網(wǎng)絡(luò)游戲以及不良信息，因此高中生必須在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)中保持自己清晰的價(jià)值觀，在互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)中，要不斷提高自身的自控能力，不進(jìn)行不適合自己的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)活動(dòng)，例如我們可以購(gòu)買一些生活的必需品，既比實(shí)體店便宜，也方便了自身。而且高中生要正確的認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，既不能過(guò)度依賴，也不能視其為洪水猛獸，要善于從互聯(lián)網(wǎng)中獲取自身需要的信息，而不是僅僅把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)成一個(gè)娛樂(lè)的工具。而要想保持對(duì)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的正確認(rèn)識(shí)，高中生就要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，可以從紛雜的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)中獲取自己需要的內(nèi)容，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，這更加有助于高中生的學(xué)生和生活。

（二）充分地學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)與內(nèi)容

隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為我國(guó)網(wǎng)絡(luò)的第一產(chǎn)業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)之所以發(fā)展迅速，是因?yàn)槠渲写嬖谥S多和時(shí)代特征相符合的內(nèi)容，正是這些內(nèi)容需要高中生去學(xué)習(xí)。阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)需要不斷的去創(chuàng)新，我們需要的人才不僅僅要聽(tīng)話，同時(shí)要懂得合理運(yùn)用自己的資源，把舊的知識(shí)變成新的創(chuàng)意，因?yàn)槁?tīng)話和有想法是不矛盾的”。當(dāng)高中生可以真正的融入網(wǎng)絡(luò)中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們學(xué)習(xí)和生活的作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其娛樂(lè)功能，合理利用互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)方面的有關(guān)知識(shí)，可以有效的幫助我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步，因此高中生要學(xué)會(huì)以學(xué)習(xí)的心態(tài)去接受互聯(lián)網(wǎng)，而不是僅僅在欲望上依賴互聯(lián)網(wǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

高中生對(duì)事物的看法或所形成的觀念主要來(lái)源于教師的說(shuō)教，獨(dú)立地、理性地分析事物的能力有限。對(duì)于新興事物的出現(xiàn)，部分高中教師也未必能全面地道出其中內(nèi)涵與精髓，互聯(lián)網(wǎng)的普及對(duì)新時(shí)代人們的思想形成了一種沖擊波，各種各樣的新聞、價(jià)值觀、消費(fèi)觀等不斷地涌入人們的視覺(jué)，對(duì)于某些新聞或價(jià)值觀的傳播，高中生還無(wú)法全面、準(zhǔn)確與理性地對(duì)其進(jìn)行辨證分析，只能簡(jiǎn)單地對(duì)其進(jìn)行好或壞的區(qū)分，進(jìn)而或完全規(guī)避與其接觸，或完全聽(tīng)任他人思想表述，進(jìn)入思想誤區(qū)，導(dǎo)致錯(cuò)誤行為的發(fā)生。對(duì)于高中生而言，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)非常深刻地影響著我們的生活，現(xiàn)在的同學(xué)很多都喜歡在網(wǎng)上購(gòu)物，并且采用網(wǎng)絡(luò)銀行的購(gòu)物模式。本文就互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高中生的影響以及如何端正高中生態(tài)度進(jìn)行了分析。

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（作者單位：山東省聊城市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）endprint