任升

摘要：思想政治教育與校園文化建設(shè)擁有一個(gè)共同目標(biāo)——“育人”，提高校園文化建設(shè)、加強(qiáng)思想政治教育，實(shí)現(xiàn)兩者和諧互動，對于提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高高校辦學(xué)水平具有十分重要的意義。本文從校園文化建設(shè)出發(fā)，對于校園文化在高校思想政治教育中的價(jià)值與功能進(jìn)行研究并對其如何實(shí)現(xiàn)的路徑進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè)；高校思想政治教育；價(jià)值；功能

學(xué)生作為文化主體，涵蓋老師、服務(wù)人員、管理人員等，在教學(xué)、科研、文化傳承等多個(gè)過程中相互作用而創(chuàng)造出的一種群體文化叫做校園文化，其核心為校園精神。校園文化包括以下幾個(gè)部分：1、物質(zhì)文化即校園范圍內(nèi)的物質(zhì)性對象的總和[1]；2、制度文化即校園內(nèi)校規(guī)校紀(jì)、行為規(guī)范和準(zhǔn)則；3、精神文化是指校園內(nèi)人的邏輯思維方式、意識形態(tài)，共同認(rèn)同的價(jià)值觀是其核心；4、文化主體是指為社會輸送具有特定文化品格的人。

高校思想政治教育是校園文化的指南針，對校園文化建設(shè)具有道德保障、政治導(dǎo)向的作用，是校園文化建設(shè)的有力支持；與此同時(shí)，校園文化建設(shè)承載著進(jìn)行思想政治教育的重?fù)?dān)，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要途徑和最佳載體。

一、校園文化在高校思想政治教育中的價(jià)值

校園文化在校內(nèi)營造特殊的文化氛圍，校園文化建設(shè)不僅僅局限于第一課堂，更多是營造良好的二、三、四課堂的育人環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生成長，對其進(jìn)行思想政治教育的良好途徑。校園文化對于大學(xué)生的成才、對其進(jìn)行思想政治教育具有以下作用[2]：

1、有利于降低大學(xué)生思想政治教育的難度

思想道德品質(zhì)是人類素養(yǎng)的重要組成，良好的校園文化能夠促進(jìn)思想道德品質(zhì)的發(fā)展。高校以校園文化活動為載體，寓教于樂，提高思想政治教育質(zhì)量。讓學(xué)生在思想政治教育活動由客體變?yōu)橹黧w、由被動變?yōu)橹鲃?，提高其主動性，提升其自我教育、管理的能力，降低大學(xué)生思想政治教育的難度，提高學(xué)生思想道德品質(zhì)。

2、有利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)

校園文化非個(gè)體行為而是一種集體文化。一名學(xué)生的成長是一個(gè)人社會化的過程，如果受到相近環(huán)境的影響，容易形成相近的文化人格。校園文化具有非典型課程的特點(diǎn)，在潛移默化中促進(jìn)了學(xué)生的社會化，實(shí)際上都是校園文化對學(xué)生的人格塑造功能[3]。為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想教育的目標(biāo)，我們需要依靠正能量的校園文化，對于整個(gè)學(xué)生群體進(jìn)行引導(dǎo)，以保證學(xué)生群體擁有良好的心理狀態(tài)，和諧的校園關(guān)系網(wǎng)，合格的日常行為。

3、有利于鞏固大學(xué)生思想政治教育的成果

學(xué)生通過校園文化的浸染，一邊學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，一邊喚醒自我意識，形成具有明顯特征的自我。道德社會化是指個(gè)體接受道德教育和社會影響，將社會道德規(guī)范逐步內(nèi)化為個(gè)人道德品質(zhì)的過程。新時(shí)代下隨著全球化的進(jìn)程，校園內(nèi)文化沖突現(xiàn)象加劇。校園文化建設(shè)有助于學(xué)生接受社會公德、價(jià)值規(guī)范、行為準(zhǔn)則，從而形成良好的行為習(xí)慣，遵章守紀(jì)，鞏固思想政治教育的成果。

二、校園文化在高校思想政治教育中的功能

思想政治教育和校園文化的共同目的就是育人，兩者之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn)但又相互區(qū)別。校園文化作為對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要途徑和最佳載體是由它的根本目的和與生俱來的特點(diǎn)所決定的；另一方面，思想政治教育對于校園文化建設(shè)具有道德保障、政治導(dǎo)向的作用，是校園文化建設(shè)的有力保障，進(jìn)行文化傳承的強(qiáng)大支持。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，就要充分校園文化在思想政治教育的以下幾方面功能：

1、校園文化在思想政治教育中的向心功能

校園文化具有向心功能。具備向心功能的核心要素就是校園精神，它以價(jià)值觀為基礎(chǔ)，向上發(fā)展成為高校獨(dú)有的校園精神，具有無可比擬的向心力。它主導(dǎo)著校園文化的發(fā)展方向和具體形態(tài)。擁有相近文化人格的群體更加容易相互認(rèn)同從而產(chǎn)生相近的思維邏輯和處事準(zhǔn)則。校園文化就要把師生緊緊團(tuán)結(jié)在一起，形成相近的價(jià)值認(rèn)同，建立相近的價(jià)值觀。相近的價(jià)值觀讓大家更加容易相互理解，相互認(rèn)同從而更好的實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。

2、校園文化在思想政治教育中的規(guī)范功能

校園文化的規(guī)范功能，主要是指其制定規(guī)范和準(zhǔn)則，對于學(xué)生具有約束、規(guī)范作用。校規(guī)校紀(jì)都是組成校園文化的一部分，是師生共同創(chuàng)造并遵守的，具有紀(jì)律性和規(guī)范性。此外，借助文化活動和規(guī)章制度，創(chuàng)造文化氛圍，將學(xué)生規(guī)范到社會和學(xué)校所希望的狀態(tài)，形成一定的約束。嚴(yán)格規(guī)范的紀(jì)律是進(jìn)行思想政治教育的前提，充分發(fā)揮校園的規(guī)范功能，加強(qiáng)制度建設(shè)，堅(jiān)持輿論的正確導(dǎo)向，創(chuàng)造開展思想政治教育的“沃土”。

3、校園文化在思想政治教育中的創(chuàng)新功能

校園文化的創(chuàng)新功能是指對于師生創(chuàng)新意識的激發(fā)、創(chuàng)新潛能的挖掘和創(chuàng)新方法的開發(fā)。校園文化與其說是一種培育成果，不如說是一種發(fā)展過程。它既是歷史文化的“蓄水池”，更是現(xiàn)實(shí)文化的“發(fā)電廠”，依靠文化傳統(tǒng)，產(chǎn)生具有時(shí)代特征的產(chǎn)物。校園文化創(chuàng)新是多方位的，包括物質(zhì)文化的建設(shè)、精神文化的提升、文化主體的豐富、制度文化的完善。多方面、多角度進(jìn)行創(chuàng)新更加有利于進(jìn)行思想政治教育的進(jìn)行。

三、實(shí)現(xiàn)校園文化在高校思想政治教育中的價(jià)值和功能的路徑

“高等學(xué)校校園文化是社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分。加強(qiáng)校園文化建設(shè)對于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。[4]”高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程[5]。因此加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮其在思想政治教育中的價(jià)值和功能，就要堅(jiān)持社會主義文化先進(jìn)性的原則，貫徹以人為本的特點(diǎn)，與時(shí)俱新、開拓進(jìn)取，校園文化建設(shè)價(jià)值和功能的實(shí)現(xiàn)主要是通過以下幾個(gè)途徑來實(shí)現(xiàn)：

1、根本是突出社會主義文化先進(jìn)性。堅(jiān)持“始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”的根本原則不動搖，增強(qiáng)時(shí)代感，提升感召力。堅(jiān)持政治性與娛樂性的結(jié)合，堅(jiān)持一元文化與多元文化的共存，堅(jiān)持科學(xué)性與現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一，為育人功能服務(wù)。

2、著力點(diǎn)為加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)。校園文化的核心要素就是校風(fēng)精神，其中包括教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等多個(gè)部分。只有優(yōu)秀的校園文化建設(shè)才能促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)進(jìn)入一個(gè)上升通道，讓它有一個(gè)向上發(fā)展的態(tài)勢；反之，校風(fēng)渙散，紀(jì)律松弛，校園文化建設(shè)落后，降低學(xué)生對于學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，大大削弱思想政治教育的有效性。

3、形式即舉辦多姿多彩的校園活動。通過行政班級、社團(tuán)組織等舉辦主題鮮明的教育活動，增強(qiáng)愛國主義、集體主義等大局意識。開展工程技能大賽，提高學(xué)生的工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力；舉辦人文教育活動，尤其是理工類的學(xué)生，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)自然科學(xué)的同時(shí)更要學(xué)習(xí)如何做人。在此同時(shí)，要加強(qiáng)教師相關(guān)活動的舉行，增強(qiáng)教師主人翁意識，發(fā)揮文化建設(shè)中不可或缺的作用。

[參考文獻(xiàn)]

[1]葛金國《校園文化理論意蘊(yùn)和實(shí)務(wù)操作》，安徽教育出版社2006版，第97頁.

[2]周長春《新形勢下大學(xué)生思想政治教育探索》，北京工業(yè)大學(xué)出版社2006版，第170—171頁.

[3]傅安洲、萬清祥《校園文化在大學(xué)生思想政治中的作用》，2005年6月1日《光明日報(bào)》理論版.

[4]中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，2004年10月15日《人民日報(bào)》.

[5]習(xí)近平同志在2016年全國高校思想政治工作會議上的講話.

（作者單位：中國民航大學(xué)，天津 300300）endprint