龍子楊

摘 要：時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，教育在改革，隨著新課程改革的不斷深化，人們?cè)絹?lái)越重視化學(xué)這門科目，有句話說的好，學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下。由此看來(lái)，化學(xué)在一個(gè)人不斷深造的過程中起著重要作用，把化學(xué)學(xué)好，對(duì)于升學(xué)的每位學(xué)子來(lái)說都必不可少。化學(xué)它無(wú)處不在，它在我們的日常生活中所占據(jù)的地位是極其重要的，化學(xué)的進(jìn)步對(duì)社會(huì)的影響是巨大的，我們的日常生活離不開化學(xué)，如何把化學(xué)學(xué)好就顯得尤為重要，本文主要是從學(xué)生視角，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，探討如何在緊張的化學(xué)復(fù)習(xí)中查缺補(bǔ)漏的個(gè)人心得，希望能對(duì)廣大學(xué)子有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；化學(xué)復(fù)習(xí)；查缺補(bǔ)漏；個(gè)人心得

在當(dāng)前的數(shù)理化課堂中，化學(xué)課堂普遍學(xué)習(xí)氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。究其原因，主要是在高考這個(gè)大環(huán)境下，參雜了各種各樣的因素，其中只看結(jié)果的功利心態(tài)，讓學(xué)生只去考慮化學(xué)結(jié)果而不注重學(xué)習(xí)的過程。又因?yàn)榛瘜W(xué)學(xué)科固有的特點(diǎn)，很多學(xué)生在化學(xué)這里很難獲取高分，很多人在復(fù)習(xí)是感覺自己化學(xué)成績(jī)的差距也不太容易被拉開，復(fù)習(xí)起來(lái)沒有多大效果，以至于化學(xué)學(xué)科在學(xué)生心目中的地位大大降低，這是的很多學(xué)生把更多的時(shí)間花費(fèi)在數(shù)學(xué)，物理，生物這些容易得分的科目。

一、把握復(fù)習(xí)方向

新課程明確指出，學(xué)生是發(fā)展和學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所扮演僅僅是引導(dǎo)者和組織者。而我們?cè)谖覀儚?fù)習(xí)化學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用，我們應(yīng)明確自己的復(fù)習(xí)方向，讓我們主動(dòng)復(fù)習(xí)，這樣下去化學(xué)復(fù)習(xí)的有效性就會(huì)得到大大提高。我們的復(fù)習(xí)方向要求我們考試說明進(jìn)行研讀，通過對(duì)考試說明的研讀，我們明確高考的試題類型，考察能力的不同層次要求，考察內(nèi)容以及命題指導(dǎo)思想等等?？倧?fù)習(xí)的時(shí)間是有限的，復(fù)習(xí)時(shí)要把握好主攻的方向無(wú)綱或超綱的復(fù)習(xí)，對(duì)達(dá)到復(fù)習(xí)的目的都是不利的。在本附錄的各部分的復(fù)習(xí)綱要中，列有對(duì)各知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)要求的四個(gè)層次：常識(shí)性介紹，了解，理解和掌握，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)注意，并通過閱讀“解題指導(dǎo)”和自己做練習(xí)題等來(lái)檢查是否已達(dá)到要求。如在復(fù)習(xí)化學(xué)平衡這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，考綱的要求是“了解化學(xué)平衡的建立過程，理解化學(xué)平衡常數(shù)的含義，能給利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，理解外界（濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑等）對(duì)化學(xué)平衡的影響，認(rèn)識(shí)其一般規(guī)律”，在高三化學(xué)復(fù)習(xí)過程中，我們應(yīng)明確自己復(fù)習(xí)方向，發(fā)揮主導(dǎo)地位十分重要。

二、鉆研課本

教材作為教師教學(xué)的載體，無(wú)論對(duì)于學(xué)生還是老師來(lái)說，都要依靠教材來(lái)學(xué)習(xí)和教學(xué)。由此可見，我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，一定要緊緊抓住教材的重要內(nèi)容，把教材的核心思想、重要內(nèi)容牢記在心中，我們應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行鉆研，將教材內(nèi)容進(jìn)行不斷地細(xì)化，不僅可以更加明確復(fù)習(xí)方向，少走彎路，而且還會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)于高中化學(xué)來(lái)說，我們對(duì)教材進(jìn)行鉆研，可以將教材中的內(nèi)容進(jìn)行更加細(xì)微的延伸處理，還可以將教材與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。一方面可以鞏固我們對(duì)于老舊知識(shí)內(nèi)容的記憶加深，另一方面，也促進(jìn)了我們對(duì)于新知識(shí)的理解和吸收，通過對(duì)教材的更深一步的鉆研，使之得到合理的利用，這樣一定會(huì)更好地促進(jìn)高中化學(xué)課堂的有效利用。

三、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)

我們?cè)趶?fù)習(xí)化學(xué)教學(xué)的過程中，應(yīng)充分明白化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，化學(xué)是一門注重實(shí)踐的學(xué)科，知識(shí)大多來(lái)自實(shí)驗(yàn)，知識(shí)點(diǎn)多又較復(fù)雜繁瑣，不易記憶。作為一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以幫助我們更好地記憶和理解知識(shí)。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，因此我們可以充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一有效學(xué)習(xí)手段來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，既能達(dá)到對(duì)疑難問題的解決，也符合現(xiàn)在探究性學(xué)習(xí)的要求，還可以通過實(shí)驗(yàn)的教學(xué)去體會(huì)如何調(diào)動(dòng)我們復(fù)習(xí)的積極性，鍛煉我們的動(dòng)手能力。如果是實(shí)驗(yàn)課，全體學(xué)生都可以參與進(jìn)去，這樣的話對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作、觀察的整個(gè)過程實(shí)際上是培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力、觀察能力、分析問題、解決問題能力的過程。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中還充分體現(xiàn)了勞動(dòng)的效、動(dòng)作的美感。我們對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的喜愛除了來(lái)自于實(shí)驗(yàn)千變?nèi)f化的現(xiàn)象，還有學(xué)生對(duì)于未知世界強(qiáng)烈的好奇心，通過這種復(fù)習(xí)，也有利于我們加深對(duì)課本的記憶，讓自己找到自己的薄弱之處。

四、掌握老師的復(fù)習(xí)順序安排

要想轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化高中化學(xué)的復(fù)習(xí)，首先我們必須要清楚老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括內(nèi)容和時(shí)間安排，這樣才能保證復(fù)習(xí)的效果。其次我們可以研究一下歷年來(lái)的高考理化試卷，從他們考察內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和考察的范圍來(lái)看，也便于我們對(duì)中考題型的了解。最后，我們也可以揣摩一下出題人的心思，可以換位思考，覺得哪些地方是重點(diǎn)，哪些地方可能會(huì)考之類的。有時(shí)候我們猜題猜久了，就會(huì)自然而然的知道哪些是重點(diǎn)了。當(dāng)明白那些是考查重點(diǎn)，我們?cè)谶M(jìn)行做題，自然而然就知道自己在那些方面存在不足。

結(jié)尾語(yǔ)

總而言之，以上就是我根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于高中化學(xué)復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏的幾點(diǎn)建議，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)情況下高中化學(xué)的復(fù)習(xí)中，還是要根據(jù)自身情況的不同選擇自己適合的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)要知道，學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，我們需要長(zhǎng)久的經(jīng)驗(yàn)積累，慢慢探索和學(xué)習(xí)，才能找到最適合自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方式。

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