凌志娟

摘 要：互動式教學(xué)是一種具有較強(qiáng)創(chuàng)新性的教學(xué)模式，其可以更好地落實(shí)新課改的要求，對于提升教學(xué)效率、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等有著十分顯著的作用。文章從調(diào)動學(xué)生情緒、創(chuàng)設(shè)互動情境、注重應(yīng)用技巧、開展共同學(xué)習(xí)幾方面，研究互動式英語課堂教學(xué)模式，以使教學(xué)效果得到全面提升。

關(guān)鍵詞：互動式教學(xué)模式；英語；學(xué)習(xí)興趣；實(shí)踐

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）33-0050-01

新課改已經(jīng)在英語教學(xué)中實(shí)施了很長一段時間，但是目前一些教師在開展教學(xué)的過程中還是依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅嚴(yán)重影響了課堂效率，而且降低了學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的積極性和自主性。這樣長時間之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效果自然可想而知。因此，針對目前這一現(xiàn)狀，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)多采用一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，以充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位加以尊重，以學(xué)生的全面發(fā)展為教學(xué)的總目標(biāo)，并有目的、有意識地通過師生、生生之間的有效互動來互相提高、互相促進(jìn)，從而使教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。

一、調(diào)動學(xué)生情緒

要將互動式教學(xué)模式更好地應(yīng)用在英語課堂教學(xué)中，只有通過適當(dāng)?shù)姆椒▉碛行д{(diào)動學(xué)生的情緒，使學(xué)生能夠主動、積極地參與到互動教學(xué)中，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師要創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，讓學(xué)生感到放松，并減少對老師的畏懼心理。同時，教師要幫助學(xué)生樹立自信心，使學(xué)生能夠敢于表達(dá)，并在這一過程中體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣以及英語學(xué)科的魅力之處。

二、創(chuàng)設(shè)互動情境

在教學(xué)過程中合理創(chuàng)設(shè)互動情境，不僅能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且便于學(xué)生更好地理解知識內(nèi)容，對提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果有著十分積極的作用。因此，教師在課堂教學(xué)中合理創(chuàng)設(shè)互動情境，不僅能夠有效增強(qiáng)生生之間的互動，也能夠加強(qiáng)師生之間的溝通，從而減少師生之間的距離，增進(jìn)師生之間的感情。

例如，教師在為學(xué)生講解打招呼用語時，就可以給學(xué)生模擬新學(xué)期見到同學(xué)和老師時打招呼的情境，讓學(xué)生能在較為真實(shí)的情境中更好地運(yùn)用句型。比如“Hello Im…”“Good morning”，等等。這樣不僅可以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，也能夠加強(qiáng)師生與生生之間的有效互動，從而使教學(xué)效果得以顯著提升。

三、注重應(yīng)用技巧

“興趣是最好的老師，”也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。因此，教師在應(yīng)用互動式教學(xué)模式的過程中，一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，只有這樣才能使應(yīng)用效果最大程度地發(fā)揮出來。同時，教師在實(shí)際應(yīng)用的過程中要通過適當(dāng)?shù)挠螒颉⒊?、猜謎語等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠放松身心，在學(xué)中“樂”“樂”中學(xué)，從而達(dá)成最佳的活動效果。

例如，在教學(xué)“My family”一課時，教師在進(jìn)行基礎(chǔ)內(nèi)容的講解過后，就可以教學(xué)生一些與之相關(guān)的兒歌，如“I love my family”等，或者組織學(xué)生玩一個小游戲。如教師為了讓學(xué)生更加牢固地掌握本節(jié)課的英語單詞，可以帶領(lǐng)學(xué)生玩一個看圖說單詞的游戲，以加深學(xué)生對于單詞的記憶程度。這樣不僅能增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，而且能促進(jìn)師生、生生之間的有效互動。

四、開展共同學(xué)習(xí)

合作對于每個階段的人而言都是至關(guān)重要的。所以，教師要想將互動式教學(xué)更好地應(yīng)用到課堂教學(xué)中，就一定要注重合作的重要性，這是提升教學(xué)效率，增強(qiáng)師生、生生之間有效交流的一條捷徑。因此，教師在開展教學(xué)過程中，可以將學(xué)生整體平均分成幾個學(xué)習(xí)小組，以使學(xué)生在小組活動中更好地扮演各自的角色，并以團(tuán)體的力量更好地突破學(xué)習(xí)上的一些難點(diǎn)，從而求得共同的進(jìn)步與發(fā)展。

例如，教師在為學(xué)生講解“I like dogs”一課時，可以讓學(xué)生開展小組學(xué)習(xí)，如互考需要背誦的動物單詞dog、horse、panda，用簡單的英語互相介紹自己不喜歡或喜歡的動物等。這樣不僅可以有效增強(qiáng)生生互動，而且營造了一個活躍的課堂氛圍，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果事半功倍。

五、結(jié)束語

綜上所述，隨著時代的快速發(fā)展和教育的不斷革新，傳統(tǒng)的教師在講臺上講課而學(xué)生在座位上默默聽講的單向授課教學(xué)模式已經(jīng)不再適用，特別是在英語教學(xué)中，課堂上的互動和交流越來越成為教學(xué)中不可或缺的一部分。教師在開展英語教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生并不是不會說英語，而是因?yàn)樾邼?、害怕等原因不敢表達(dá)。因此，教師在開展教學(xué)過程中，應(yīng)科學(xué)、合理地運(yùn)用互動式教學(xué)模式，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的核心，并通過足夠的耐心與信心來加強(qiáng)師生、生生之間的交流與互動，從而更好地增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心和熱情，給學(xué)生更多展現(xiàn)自我的平臺與機(jī)會，使他們學(xué)有所獲。

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