摘要：足球運(yùn)動(dòng)本身具有較大的魅力，在全球每年均會(huì)有大量的足球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者自發(fā)參與到足球體育運(yùn)動(dòng)中。就現(xiàn)階段的足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展而言，它正朝著專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化與商業(yè)化的方向發(fā)展，因此需要提高現(xiàn)代學(xué)生自身的足球運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，以促進(jìn)其能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，也正因如此，高校已經(jīng)開(kāi)始將足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)融入體育教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；高校足球；教學(xué)改革；對(duì)策

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的日益發(fā)展，人們愈加重視新形勢(shì)下的教育工作，國(guó)家在這樣一個(gè)新發(fā)展、新需要的背景中，對(duì)于教育教學(xué)提出新改革。其中高校的足球教學(xué)也是改革的一項(xiàng)，在全球范圍內(nèi)，各國(guó)均有足球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者，足球在高校內(nèi)部也受到學(xué)生的歡迎。而且足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生自身的堅(jiān)毅頑強(qiáng)的品格。

一、 簡(jiǎn)述足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)對(duì)于當(dāng)代學(xué)生的重要作用

（一） 不斷提高高校學(xué)生自身的身體素質(zhì)能力

在高校中幾乎都設(shè)置了足球教學(xué)課程，從現(xiàn)代足球教育的現(xiàn)狀而言，高校設(shè)置的足球教學(xué)內(nèi)容中有較多的科目分類(lèi)，主要內(nèi)容是無(wú)球奔跑、帶球奔跑以及足球賽事等等，使學(xué)生在奔跑運(yùn)動(dòng)中能夠提高自身的身體素質(zhì)，學(xué)生在不斷的速跑急停以及跳躍的運(yùn)動(dòng)中，增強(qiáng)與足球之間的協(xié)調(diào)性以及自身的力量。足球運(yùn)動(dòng)自身是屬于室外的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有助于提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)，有助于使不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成較好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。足球運(yùn)動(dòng)可以提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)，使學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)有較大的興趣愛(ài)好。

（二） 增強(qiáng)當(dāng)代學(xué)生自身的心理素質(zhì)

足球運(yùn)動(dòng)屬于一項(xiàng)攻守兼?zhèn)涞捏w育運(yùn)動(dòng)，在比賽中的實(shí)際戰(zhàn)況比較激烈，比分一般情況下不會(huì)有太大的變化，需要大學(xué)生在實(shí)際的比賽過(guò)程中控制好自己的身體與心理狀態(tài)，使自己能夠更好地與不斷發(fā)生變化的比賽相適應(yīng)。而且在實(shí)際的比賽過(guò)程中能夠培養(yǎng)隊(duì)員之間的默契程度，可以在對(duì)手的手里積極爭(zhēng)奪足球，這對(duì)于學(xué)生自身的心理素質(zhì)要求較高，足球運(yùn)動(dòng)中點(diǎn)球與任意球是對(duì)于學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn)，若學(xué)生即使在這種情況下依然可以保持平常心，自身的心理素質(zhì)會(huì)有較大的提高。

二、 新形勢(shì)下高校足球教學(xué)改革面臨的挑戰(zhàn)

（一） 足球教學(xué)師資力量不夠

在高校內(nèi)部的體育教學(xué)實(shí)際結(jié)構(gòu)方面上看，盡管體育教師中絕大多數(shù)是專(zhuān)業(yè)的體育教師，自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)較為扎實(shí)，對(duì)于自身的事業(yè)充滿熱情與激情，然而現(xiàn)階段足球教學(xué)中存在不足之處，教學(xué)的基礎(chǔ)現(xiàn)狀不佳。從教師的角度分析主要問(wèn)題是，盡管足球教師自身具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能，但是長(zhǎng)期進(jìn)行一種教學(xué)模式的訓(xùn)練，會(huì)使自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)變得單一化，容易在足球教學(xué)中陷入誤區(qū)。除此之外，自身的傳統(tǒng)性教學(xué)模式根深蒂固，較難進(jìn)行足球的教學(xué)改革工作，教學(xué)方式固化，學(xué)生對(duì)于足球的學(xué)習(xí)興趣被限制，最終不能提升足球的教學(xué)質(zhì)量。

（二） 未得到客觀資源的支持

現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，提高了高校內(nèi)部的足球教學(xué)條件，然而在足球教學(xué)的整體上看，足球教學(xué)自身的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)尚需不斷地完善工作。從客觀資源的角度分析主要的問(wèn)題是，對(duì)于技術(shù)設(shè)施建設(shè)投入的資金量不夠，致使足球訓(xùn)練場(chǎng)的資源不能夠滿足高校學(xué)生鍛煉足球運(yùn)動(dòng)技巧的需求，使足球的教學(xué)改革受到一定的限制。除此以外，還會(huì)受到足球場(chǎng)地基本設(shè)施的限制，這使學(xué)生不能夠僅靠足球的訓(xùn)練提高自身足球運(yùn)動(dòng)的水平，而且值得注意的是學(xué)生在練習(xí)足球時(shí)自身的安全性沒(méi)有得到改善，為此高校的管理層需要把客觀資源的有關(guān)問(wèn)題融入足球的教學(xué)改革中。

（三） 教學(xué)的體制不盡合理

在高校的足球教學(xué)方式始終是沿用標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)方式，未結(jié)合學(xué)生自身的足球素質(zhì)能力制定具有針對(duì)性的教學(xué)方案，正是因?yàn)榻虒W(xué)模式過(guò)于單一，造成本身足球技巧較差的學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢出現(xiàn)掉隊(duì)的現(xiàn)象，而高水平的學(xué)生則出現(xiàn)學(xué)習(xí)怠慢的現(xiàn)象。除此之外高校內(nèi)部能夠滿足足球教學(xué)的資源較少，不能夠滿足學(xué)生對(duì)于足球訓(xùn)練的基本性要求，最終使學(xué)生不能夠真正得到足球?qū)嵱?xùn)，逐漸失去對(duì)于足球?qū)W習(xí)的積極性。加之高校內(nèi)部的足球教學(xué)體制不盡合理，不重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，使足球教學(xué)的效率始終得不到提高。

三、 促進(jìn)高校的足球教學(xué)改革的基本措施

（一） 對(duì)于足球的教學(xué)模式進(jìn)行改革

切實(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，在足球的教學(xué)模式改革方面著手，教學(xué)的改革重點(diǎn)是課堂教學(xué)的重要性。可以在體育教學(xué)中讓學(xué)生選擇自己喜歡的課程，并根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際現(xiàn)狀，具有針對(duì)性地把足球教學(xué)融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，可以使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中感受到快樂(lè)，有助于促進(jìn)高校的足球教學(xué)的改革。

（二） 積極轉(zhuǎn)變足球的基本教學(xué)理念

因?yàn)殚L(zhǎng)期處于傳統(tǒng)教學(xué)觀念中，這使足球教學(xué)在進(jìn)行改革工作時(shí)會(huì)出現(xiàn)較多困難，需要運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生自身的足球課外活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，足球教學(xué)改革的重點(diǎn)是學(xué)生能夠在實(shí)際的足球教學(xué)中感知體育的興趣。在高校設(shè)置足球課程，主要是使學(xué)生通過(guò)體育的鍛煉，實(shí)現(xiàn)身體和心理的完美結(jié)合，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。因此積極轉(zhuǎn)變足球教學(xué)理念能夠提升學(xué)生自身的體育精神，并使學(xué)生得到身心的健全發(fā)展。

四、 結(jié)束語(yǔ)

在新形勢(shì)下，高校足球教學(xué)的改革能夠使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生自身的發(fā)展需要相符，然而對(duì)于足球教學(xué)進(jìn)行改革是一個(gè)較為漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要結(jié)合科學(xué)有效的改革手段，提高教學(xué)改革的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健全發(fā)展，同時(shí)這也是各高校進(jìn)行足球教學(xué)改革的關(guān)鍵點(diǎn)。

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作者簡(jiǎn)介：

楊博，陜西省寶雞市寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint