摘 要：高考歷史開放性試題重在對中學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)進行考查，擴寬了考查的范圍。中學(xué)生在高考中，面對歷史性開放性實體，要想獲得高分，就要掌握解題技巧。本論文針對高考歷史開放性試題解題技巧進行研究。

關(guān)鍵詞：高考；歷史；開放性試題；解題技巧

一、 引言

按照新課程標準，文科高考歷史命題的作用是將中學(xué)的歷史知識與大學(xué)的歷史知識有效銜接。在具體的命題實踐中，將歷史學(xué)術(shù)研究的觀點融入其中，以開放性試題的形式體現(xiàn)出來，重在對學(xué)生的歷史研究能力進行考查，同時對學(xué)生所掌握的歷史研究方法進行了解。中學(xué)生在高考中，要想對歷史開放性試題解答正確并獲得高分，就要具備一定的解題技巧。

二、 開放性歷史試題的考察內(nèi)容

高考歷史試題中設(shè)置有開放性試題，就是試題并沒有明確的答案，僅僅是將用于評分的參考性意見提出來。從命題的角度而言，開放性試題就是從多個方位和多個層面對學(xué)生所掌握的歷史知識進行考查，而試題的答案并不是唯一的，不具有確定性的答案，對于學(xué)生答案的評價中更為注重過程性，要求學(xué)生對于歷史問題有獨到的見解。開放性歷史試題所考查的內(nèi)容就是學(xué)生的歷史學(xué)科素質(zhì)，學(xué)生在回答問題的時候要激發(fā)學(xué)生對命題的興趣，學(xué)生在答題的過程中可以發(fā)揮主體作用，憑借自己對相關(guān)歷史知識的掌握程度以及解題能力回答問題。從閱卷的角度而言，雖然開放性試題的評分存在一定的難度，但是，考生在答題的過程中，思維空間會有所擴展，讓自己的歷史知識應(yīng)用能力發(fā)揮出來。學(xué)生可以展示自己的才華，也可以創(chuàng)新思維。這些都是開放性歷史試題的考查內(nèi)容。

三、 高考歷史開放性試題解題中采取的技巧

（一） 觀點例證型的試題解題技巧

觀點例證型的開放性試題特點就是以歷史的人物、事件、各種現(xiàn)象作為切入點，引導(dǎo)學(xué)生針對相關(guān)的問題進行探究，讓學(xué)生明確，對歷史的人物、事件、各種現(xiàn)象的評價并不僅僅是專家學(xué)者能夠做到的，學(xué)生也可以根據(jù)自己所掌握的知識進行評價。只要學(xué)生的世界觀和歷史觀是正確的，就可以作出正確的評判。

在對這類試題進行解答的時候，要求學(xué)生的思維要開放，要從宏觀的視角審視問題。在答題的過程中，要心態(tài)平和，要能夠做到從容自如。學(xué)生在答題的過程中，不僅要將觀點表達清楚，還要從自身的知識水平出發(fā)進行例證，主要言之有據(jù)，就可以獲得分數(shù)。

比如，2011年、2012年、2014年新課標卷Ⅱ中的第41題分別是“評材料中關(guān)于西方崛起的觀點”“評析‘沖擊一反應(yīng)模式”“比較兩份口錄的不同，并結(jié)合所學(xué)知識分析產(chǎn)生不同的原因”都屬于是這類題型。這種命題對學(xué)生的考查目的就是要求學(xué)生從學(xué)術(shù)的視角分析相關(guān)問題，以對學(xué)生的歷史知識掌握程度、歷史學(xué)的研究能力以及創(chuàng)新能力有所了解，以界定學(xué)生的學(xué)術(shù)品味，為高校的人才選拔提供參考。

（二） 自主探究的試題解題技巧

自主探究的開放性試題特點就是要考查學(xué)生對歷史研究的能力以及所持有的客觀評價科學(xué)態(tài)度。學(xué)生在探索這類問題的時候，就要獨立思考，并從主觀的角度，結(jié)合所學(xué)習(xí)的歷史知識創(chuàng)新思維，以便對發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力予以培養(yǎng)。

在對這類試題進行解答的時候，要求學(xué)生要善于分析歷史信息，從史學(xué)研究的角度審視歷史現(xiàn)象，從創(chuàng)新角度認識歷史。

比如，2014年新課標卷Ⅱ中的第41題中，出現(xiàn)了1972年版的“世界近代史教材口錄”和2011年版的“世界近代史教材口錄”，對這個問題進行分析，就要了解相應(yīng)的歷史背景，以史料為背景，從“新”角度解決問題。在答題中，可以巧妙地設(shè)置情境，將學(xué)生的思路引導(dǎo)到史學(xué)研究層面，讓學(xué)生甄別歷史信息，審視其中的內(nèi)容，提出自己對歷史事件的認識。

為了更好地回答這類問題，就需要學(xué)生善于研究各種文學(xué)作品、史學(xué)資料，還具備判斷的能力，學(xué)生在解答試題的時候，就可以從自主探究的角度出發(fā)，圍繞著問題進行探究，發(fā)揮自身的研究能力，將自己的觀點表達出來。

四、 結(jié)束語

綜上所述，高考歷史試題中，設(shè)置開放性試題的主要目的是對學(xué)生的歷史學(xué)科素質(zhì)進行考查。作為歷史教學(xué)，就要從學(xué)科的角度出發(fā)進行“創(chuàng)新”教育，以引導(dǎo)學(xué)生對歷史開放性試題持有正確的態(tài)度，并總結(jié)解題規(guī)律，相應(yīng)地調(diào)整解題方法。學(xué)生對歷史知識的學(xué)習(xí)中，也要不拘泥于教材，而是要打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)套路，創(chuàng)新思維，掌握一些解題技巧，以便在考試中正確地回答問題。

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作者簡介：薛宏娟，寧夏回族自治區(qū)銀川市六盤山高級中學(xué)。endprint