摘 要：計算機(jī)技術(shù)的廣泛運(yùn)用，已經(jīng)使得教育實(shí)現(xiàn)了信息化。運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)開放的教育考試系統(tǒng)，具有很重要的意義。同時，為了進(jìn)一步增強(qiáng)效率，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)的效率，本文還對開放教育平臺考試子系統(tǒng)的需求進(jìn)行分析，從而提出了對策。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)技術(shù)；教育考試系統(tǒng)；意義；分析

一、 計算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)開放教育考試系統(tǒng)的意義

計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，到目前來說，已經(jīng)發(fā)展得非常相當(dāng)成熟，在方方面面已經(jīng)得到廣泛地應(yīng)用。尤其是近些年來，計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)在教育領(lǐng)域得到廣泛地應(yīng)用。甚至有很多學(xué)校和考試中心，都已經(jīng)將計算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到教育考試系統(tǒng)。在考試中使用Web考試系統(tǒng)，能夠讓考試變得很簡單，并且進(jìn)行考試的顯示界面十分美觀，Web考試系統(tǒng)的時效性非常好，這些卓越的表現(xiàn)都引起了人們的重視，所以在應(yīng)用的時候就有更廣闊的平臺。所以在考試的時候選擇網(wǎng)絡(luò)在線考試方式，對于教師來說，也是十分有意義的。一方面來說，在考試中使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，教師的工作負(fù)擔(dān)得到了很大的減輕，從而大幅度地提高了老師在考試上的工作效率。對于學(xué)校來說，考試的質(zhì)量得到提高，讓考試變得更加公平、客觀。對于學(xué)生來說，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到正向刺激作用。

對于計算機(jī)考試系統(tǒng)來說，它的基礎(chǔ)是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。這樣的前提就能夠有效簡化客戶端的配置情況，這就使得考試可以在很多地方開展，不需要在特定的地點(diǎn)進(jìn)行，最大程度地實(shí)現(xiàn)有效利用。一般來說，一個完備的在線考試系統(tǒng)，在學(xué)習(xí)者完成網(wǎng)上學(xué)習(xí)之后，就能夠?qū)ψ约褐R掌握程度進(jìn)行自測，從而在學(xué)習(xí)過程中，能夠在第一時間發(fā)現(xiàn)自己的不足，最大程度地提高學(xué)習(xí)效率。

另外，對于教師來說，實(shí)際上利用在線考試系統(tǒng)，可以更好地實(shí)現(xiàn)試卷的生成、提交和批閱等工作。這些原本比較繁瑣的工作都可以在網(wǎng)絡(luò)上自動完成，就能夠最大程度地使得工作效率得到提升。對于教育考試來說，只要形成一套成熟的題庫，就能夠很好地實(shí)現(xiàn)考試的自動化。這樣，教師后續(xù)的工作，就變得更加輕松。因此，教師所要做的只是精心地來進(jìn)行設(shè)計不同類型的試題，從而在不斷應(yīng)用過程中，對題庫進(jìn)行維護(hù)，而不是組織考試。同時，因?yàn)橛嬎銠C(jī)技術(shù)的考試系統(tǒng)，能夠很好地實(shí)現(xiàn)用戶登錄和注冊，在平時的維護(hù)過程中，實(shí)現(xiàn)角色管理、用戶管理、題庫管理和在線答題等功能，就可以隨機(jī)地生成考試試卷。

二、 開放教育平臺考試子系統(tǒng)需求分析

一般來說，在當(dāng)前的教育形勢下，教育信息化已經(jīng)逐漸在各個環(huán)節(jié)得到應(yīng)用。教育信息化的作用范圍是教育領(lǐng)域，把信息技術(shù)全面、深入地應(yīng)用在教育方面，對教育的改革和發(fā)展起到很好的促進(jìn)作用。因此，這就在實(shí)際的過程中實(shí)現(xiàn)更高的工作效率。因此，最終的結(jié)果就是形成一種全新的教育形態(tài)——信息化教育。

從技術(shù)上看，教育信息化本身具有很多明顯的特點(diǎn)。一般來說，教育信息化，具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的基本特點(diǎn)，從而得到廣泛地應(yīng)用。

同時，教育的信息化是一項(xiàng)具有特殊性的社會過程。讓整個教學(xué)過程中的資源和管理得到實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過程中，新型的教育思想以及觀念都得到了很好的運(yùn)用，教育信息化對信息技術(shù)在各個教育部門的應(yīng)用起到了推動作用。要想培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，就要合理地對信息技術(shù)加以利用，找到新的模式，讓教育的現(xiàn)代化進(jìn)程加快。

目前計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)得到很好地應(yīng)用，應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，人們對計算機(jī)技術(shù)也給予了更多的關(guān)注。所以，就目前來看，在考試中傳統(tǒng)的出題方式已經(jīng)得到了改進(jìn)，由人工命題轉(zhuǎn)變?yōu)橛嬎銠C(jī)進(jìn)行自動化命題。對于教學(xué)改革來說，這是標(biāo)志性的象征，在教育的進(jìn)步和改革中都發(fā)揮著重要的作用。在考試題目編寫工作上，計算機(jī)的特點(diǎn)得到很好地印證，計算機(jī)具有非常強(qiáng)大的信息存儲量，能夠非?？焖俚貙π畔⑦M(jìn)行處理，能夠達(dá)到在短時間建立起完整試題庫的效果。利用計算機(jī)進(jìn)行題目組合也非常容易，并且具有很高的隨機(jī)性，只需要通過簡單的程序編碼就能完成這一項(xiàng)工作，這樣一來對考試的管理就更加科學(xué)規(guī)范。

當(dāng)前，我國的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，已經(jīng)開發(fā)出的計算機(jī)試題庫軟件，大多數(shù)都已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)自動組題、自動生成并打印試卷等功能。但是，實(shí)際上在實(shí)際的過程中，仍然不能夠擺脫試卷印刷、課堂考試、人工評卷等工作?？荚嚨哪康木褪菍W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)科非常多，在進(jìn)行試卷編寫的時候只能是數(shù)量有限的題目，這就必然導(dǎo)致存在漏掉的知識點(diǎn)，所以對于考核的目的不能有效達(dá)成。

但是，在工作中，利用先進(jìn)的計算機(jī)，優(yōu)點(diǎn)是試題的儲存量非常大，缺點(diǎn)是在計算機(jī)組題過程中存在一些不足，所得到的結(jié)果不夠完美。所以在具體的使用過程中，要做到人機(jī)結(jié)合，加入適度的人為控制，尤其是在適當(dāng)?shù)臅r候，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。

此外，在實(shí)際的過程中，計算機(jī)所替代的只是人工命題的工作，但是考試所執(zhí)行的具體模式并沒有做出改變。因此，主要可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行不斷改革。

第一，按照知識點(diǎn)對試題進(jìn)行重新編排。這樣的方法能夠有效幫助學(xué)生對知識點(diǎn)做到全面掌握。從所設(shè)置的每門課程的試題庫里，對已有的知識點(diǎn)，進(jìn)行組織和練習(xí)。同時，可以在試題庫中，進(jìn)行對數(shù)千道各類試題的練習(xí)，并且可以在實(shí)際中找出學(xué)生需要掌握但是在書本中沒有出現(xiàn)的知識。這對學(xué)生的閱讀情況起到很好的刺激作用，讓學(xué)生在課余時間對相關(guān)的書籍進(jìn)行查閱，對知識點(diǎn)掌握更多。

第二，徹底實(shí)現(xiàn)考教分離。教學(xué)和考試，實(shí)際上是不一樣的。因此，教師需要在實(shí)際中，一方面做好教學(xué)，同時又要在實(shí)際中可以很好地對命題的原則進(jìn)行確立。但是在具體的執(zhí)行環(huán)節(jié)，每個學(xué)生的試題主要還是根據(jù)命題原則，在考試時隨機(jī)產(chǎn)生的。由于教師自身并不能夠很好地對命題教師的思路和工作方法進(jìn)行控制，因此，教師只需要很好地做到教學(xué)和考試分離即可。一般來說，當(dāng)每個學(xué)生的考試結(jié)束后，計算機(jī)會根據(jù)系統(tǒng)的設(shè)定，從而自動地評定成績，可以說，成績的評定是公正、科學(xué)、合理的。

第三，在人工和資金上都能夠節(jié)省。事實(shí)上，考試中所涉及的每一環(huán)節(jié)，看似簡單，實(shí)則復(fù)雜。因此，在整個環(huán)節(jié)中，需要很多的人力和費(fèi)用。為了更好地進(jìn)一步節(jié)省人力和費(fèi)用，對老師和教務(wù)處的工作量進(jìn)行減少，這就達(dá)到了節(jié)省考試費(fèi)用的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]聞娟，姬留杰.關(guān)于利用計算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)開放教育考試系統(tǒng)的一些研究[J].河南廣播電視大學(xué)學(xué)報，2013，26（1）：111-112.

作者簡介：李世正，河南省洛陽市，洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint