摘 要：語(yǔ)文是學(xué)生初中階段最為重要的教學(xué)科目之一，作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)中比較重要的組成部分。自從新課標(biāo)改革以后，現(xiàn)今初中語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方式已經(jīng)難以滿(mǎn)足目前我國(guó)初中語(yǔ)文作文教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)了，因此尋找新的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)是相當(dāng)重要的。就此本文結(jié)合實(shí)際，探討新課標(biāo)下初中語(yǔ)文作文教學(xué)教法。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中語(yǔ)文；作文教學(xué)

一、 引言

作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一，自從新課標(biāo)改革之后，初中語(yǔ)文作文教學(xué)的目標(biāo)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，新的初中語(yǔ)文作文教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)擁有良好的文字運(yùn)用能力，并且能夠認(rèn)知世界、認(rèn)知自我的人。然而當(dāng)前許多的初中語(yǔ)文教師們并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)改革之后的作文教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。他們依舊使用比較傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，這些教學(xué)方式是存在著諸多問(wèn)題的，是會(huì)影響初中學(xué)生們的成長(zhǎng)的。因此，初中語(yǔ)文教師們應(yīng)當(dāng)要尋找新的語(yǔ)文作文教學(xué)方式進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，從而提高初中學(xué)生們的語(yǔ)文作文能力。

二、 現(xiàn)今初中語(yǔ)文作文教學(xué)中所存在的問(wèn)題分析

1. 過(guò)于重視學(xué)生們的作文訓(xùn)練

由于作文在語(yǔ)文考試中的分?jǐn)?shù)比例是相當(dāng)高的，因此當(dāng)前的初中語(yǔ)文教師們?yōu)榱俗尦踔袑W(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī)得到提高，就特別地重視學(xué)生們的語(yǔ)文作文練習(xí)。許多教師們往往給學(xué)生們布置大量的語(yǔ)文作文題目，甚至讓學(xué)生們每天寫(xiě)日記。這種教學(xué)方式雖然可以在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī)得到提高，但是這種教學(xué)方式也會(huì)讓初中學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文作文教學(xué)產(chǎn)生厭惡感，許多學(xué)生們已經(jīng)開(kāi)始逃避作文教學(xué)了，這對(duì)于學(xué)生們成長(zhǎng)是不利的。

2. 過(guò)于重視技巧教學(xué)

現(xiàn)今的初中語(yǔ)文教師們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候往往過(guò)于重視傳授學(xué)生們作文寫(xiě)作的技巧。所謂的作文技巧教學(xué)就是作文寫(xiě)作套路教學(xué)，這種教學(xué)方式的目的就是為了讓學(xué)生們的作文分?jǐn)?shù)得到提高，這種教學(xué)方式是沒(méi)有趣味性可言的，許多的初中學(xué)生們對(duì)于這種教學(xué)方式是頗有微詞的。除此之外，這種教學(xué)方式最大的危害就是對(duì)初中學(xué)生們想象能力和創(chuàng)新能力的束縛，這會(huì)影響學(xué)生們的成長(zhǎng)的。

3. 不夠重視學(xué)生們的閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，良好的閱讀教學(xué)是可以讓初中學(xué)生們擁有大量的寫(xiě)作素材的，是可以讓初中學(xué)生們的寫(xiě)作能力得到提高的。然而現(xiàn)今初中語(yǔ)文教師們是忽視學(xué)生們閱讀能力的培養(yǎng)的，他們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候往往將教學(xué)的重點(diǎn)放在讓學(xué)生們?nèi)ケ痴b和記憶大量的詞匯、短句和修辭方法。這種需要學(xué)生們利用記憶進(jìn)行寫(xiě)作能力的提高的教學(xué)方式是會(huì)讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性下降的，是會(huì)讓學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī)難以提升的。

三、 新課標(biāo)下初中語(yǔ)文作文教學(xué)方式分析

1. 創(chuàng)新語(yǔ)文作文教學(xué)方式

現(xiàn)今的初中語(yǔ)文教師們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到自從新課標(biāo)改革以后，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方式已經(jīng)難以提高初中學(xué)生們的作文成績(jī)了。因此，現(xiàn)今的初中語(yǔ)文教師們應(yīng)當(dāng)要不斷改革自身的語(yǔ)文教學(xué)方式，從而提高學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī)。在具體的改革過(guò)程中，初中語(yǔ)文教師們可以利用多媒體等方式進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從而激發(fā)起學(xué)生們的寫(xiě)作熱情。初中語(yǔ)文教師們也可以將學(xué)生們帶離教室，讓學(xué)生們?cè)谏揭爸袑ふ覍?xiě)作的靈感，從而提高他們的寫(xiě)作能力。

2. 要重視培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀能力

閱讀能力對(duì)于學(xué)生們寫(xiě)作能力提升的重要性是不言而喻的，現(xiàn)今的初中語(yǔ)文教師們應(yīng)當(dāng)要注意提高學(xué)生們的閱讀能力，從而提升他們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力。在實(shí)際的閱讀能力的培養(yǎng)過(guò)程中，初中語(yǔ)文教師們可以做好學(xué)生們的閱讀傾向調(diào)查工作，要知道學(xué)生們所喜愛(ài)的課外書(shū)籍，教師們可以采用問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行了解。然后，教師們就可以給學(xué)生們推薦一些契合學(xué)生們閱讀傾向的書(shū)籍，例如給喜歡詩(shī)詞的學(xué)生們推薦《詩(shī)經(jīng)》等等，給喜歡古典文學(xué)的學(xué)生們推薦《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典名著。

3. 要重視語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)

藝術(shù)是源于生活的，寫(xiě)作創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是如此，因此初中語(yǔ)文教師們就應(yīng)當(dāng)要重視學(xué)生們的語(yǔ)文寫(xiě)作實(shí)踐教學(xué)。語(yǔ)文寫(xiě)作實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生們寫(xiě)作能力的重要教學(xué)方式之一。在實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)中，初中語(yǔ)文教師們要注重培養(yǎng)學(xué)生們觀察能力，要讓他們?cè)谌粘５纳钪袚碛邪l(fā)現(xiàn)美的能力。教師們可以給學(xué)生們布置一些課外作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容可是讓他們?nèi)ふ乙恍┥钪形⑿〉娜な?，并且讓他們用自己的語(yǔ)言記錄下來(lái)，從而培養(yǎng)他們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力。

4. 教師們應(yīng)當(dāng)要重視自身對(duì)于學(xué)生作文的點(diǎn)評(píng)

初中語(yǔ)文教師們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的重要性，因此初中語(yǔ)文教師們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生們寫(xiě)的作文文章的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)要注重自身所使用的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。在具體的評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師們應(yīng)當(dāng)多使用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生文章中的美，要讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。除此之外，初中語(yǔ)文教師們也應(yīng)當(dāng)在日常的生活中和學(xué)生們進(jìn)行交流，要了解到現(xiàn)今的初中學(xué)生們思想和行為模式，從而尋找到契合學(xué)生們心理的語(yǔ)文作文教學(xué)方式，進(jìn)而提高初中學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī)。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著新課標(biāo)改革之后，傳統(tǒng)的語(yǔ)文作文教學(xué)方式已經(jīng)難以大幅度地提高學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī)了?，F(xiàn)今的初中語(yǔ)文教師們應(yīng)當(dāng)要意識(shí)到這一點(diǎn)，要積極地更新語(yǔ)文教學(xué)方式，從而讓初中學(xué)生們的語(yǔ)文寫(xiě)作積極性得到提高，進(jìn)而提高他們的語(yǔ)文成績(jī)。

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作者簡(jiǎn)介：王璇，寧夏固原市第五中學(xué)。endprint