摘 要：教育事業(yè)是一個(gè)國家和民族創(chuàng)新發(fā)展的根本，受歷史原因、經(jīng)濟(jì)水平等眾多因素的影響，我國教育領(lǐng)域城鄉(xiāng)差異、區(qū)域差異現(xiàn)象比較突出，不利于教育均衡發(fā)展，是阻礙我國教育事業(yè)進(jìn)步的主要因素。要想改善當(dāng)前教育現(xiàn)狀，確保教育的公平性，就應(yīng)該以教育信息化建設(shè)為良好契機(jī)，以《教育信息化“十三五”規(guī)劃》作為指導(dǎo)，全面推進(jìn)教育信息化工作，以促進(jìn)教育均衡轉(zhuǎn)型發(fā)展。文章從教育信息化概念入手，根據(jù)其對教育均衡轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要作用，提出了有效的工作策略，以提高我國整體教育水平。

關(guān)鍵詞：教育信息化；教育均衡；重要作用；有效策略

促進(jìn)教育均衡是我國教育領(lǐng)域一項(xiàng)重要且關(guān)鍵的發(fā)展戰(zhàn)略，是提高整體教育水平的必要途徑，也是當(dāng)前社會(huì)形勢所提出的必然要求，必須提高重視力度，并將該項(xiàng)工作落實(shí)到位。

一、 教育信息化概念

教育信息化是基于信息化技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用所提出的一種教育理念和教育模式，分為信息化人才培養(yǎng)、信息化教學(xué)兩部分內(nèi)容。在教育信息化背景下，要求將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等，與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，改變傳統(tǒng)教育模式，促進(jìn)信息化教學(xué)的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)，以此來創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，加快教育改革步伐，培養(yǎng)大批適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、滿足社會(huì)要求的信息化人才。全面實(shí)施教育信息化，是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育有力手段，更是教育發(fā)展的必然選擇，對提高教育水平和教育質(zhì)量具有重要意義。

二、 教育信息化對教育均衡轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要作用

推進(jìn)教育信息化工作，是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的有力手段，切實(shí)保障了教育的公平性，其具體作用主要體現(xiàn)在以下三方面。

1. 促進(jìn)教育資源均衡

教育均衡是建立在教育資源均衡基礎(chǔ)上，但是，對原有教育狀況進(jìn)行分析可知，教育機(jī)構(gòu)及學(xué)校教育資源存在嚴(yán)重不均衡現(xiàn)象，在資源數(shù)量和資源質(zhì)量方面的差距都是比較明顯的，教學(xué)資源開放程度和共享度較低，難以保證教育的公平性。而教育信息化在傳播教育資源時(shí)，是以網(wǎng)絡(luò)為依托，不僅擴(kuò)大了教育資源的覆蓋范圍，而且還為教育機(jī)構(gòu)或?qū)W校提供了互動(dòng)路徑，實(shí)現(xiàn)了教育資源的有效共享。借助信息化技術(shù)，國家、地方政府能夠建設(shè)教育資源庫，而教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校及老師，可以建設(shè)個(gè)性化資源，通過共享機(jī)制推廣并使用優(yōu)質(zhì)資源，保證了教育資源的公平配置，為實(shí)現(xiàn)教育均衡轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了基礎(chǔ)保障。比如，長江三角洲地區(qū)所開展的“網(wǎng)絡(luò)結(jié)對計(jì)劃”，便是通過結(jié)對方式，利用城市學(xué)校教育資源優(yōu)勢，對農(nóng)村教育資源進(jìn)行補(bǔ)充和完善，以此來促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源均衡。

2. 促進(jìn)人力資源均衡

對于教育均衡來講，教師配置數(shù)量及教師隊(duì)伍質(zhì)量，都會(huì)對其造成影響，這些都?xì)w屬于教育領(lǐng)域人力資源方面，教育信息化工作的全面推行，對促進(jìn)人力資源均衡具有重要意義。在教育信息化背景下，可以以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為支撐，構(gòu)建在線同步課堂，也可以播放優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，使教育水平落后、師資力量不足的地區(qū)的學(xué)生，也能夠享受到高質(zhì)量教學(xué)，這種方式等于間接性地增加了優(yōu)秀教師數(shù)量，改善了師資力量不足問題。另外，對于教育水平比較落后地區(qū)的教師，還可以通過網(wǎng)絡(luò)與特級(jí)教師、優(yōu)秀教師進(jìn)行互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)其教學(xué)方法和教學(xué)技巧，不斷提高自身教學(xué)能力，如此一來，師資力量也會(huì)得到增強(qiáng)，教育教學(xué)人力資源將會(huì)得到有效均衡。

3. 促進(jìn)教學(xué)過程及結(jié)果均衡

不同地區(qū)、不同年齡、特殊群體學(xué)生之間存在顯著的個(gè)體差異，僅僅從教育資源均衡和人力資源均衡兩方面考慮，是難以真正實(shí)現(xiàn)教育均衡轉(zhuǎn)型發(fā)展的，要求從學(xué)生自身角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及各方面，做到因材施教，確保教學(xué)過程及教學(xué)結(jié)果均衡。在教育信息化中，會(huì)產(chǎn)生大量與學(xué)生相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，通過對這些數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整理、分析，可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特征對其進(jìn)行分類、分層，為教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案的制定提供可靠依據(jù)，使其更加契合學(xué)生特點(diǎn)，滿足學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)針對性的精準(zhǔn)教育，進(jìn)而能夠充分發(fā)揮學(xué)生特長、挖掘?qū)W生潛能。

三、 發(fā)揮教育信息化作用，促進(jìn)教育均衡轉(zhuǎn)型發(fā)展的有效策略

基于教育信息化在促進(jìn)教育均衡轉(zhuǎn)型發(fā)展方面所體現(xiàn)出的重要作用，就需要采取有效策略，全面推進(jìn)教育信息化工作，更好地服務(wù)于我國教育事業(yè)。首先，應(yīng)制定科學(xué)工作方案。地方政府及教育局應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對教育信息化進(jìn)行全面、深入調(diào)研，根據(jù)工作現(xiàn)狀及教育均衡發(fā)展需求，制定科學(xué)、可行的工作方案，包括教育信息化建設(shè)目標(biāo)、配備標(biāo)準(zhǔn)、保障措施等，組織相關(guān)工作有序開展。其次，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校應(yīng)積極引進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)及設(shè)備，重視網(wǎng)站及教育資源庫建設(shè)，全面推進(jìn)教室寬帶建設(shè)，構(gòu)建在線課堂，并利用云技術(shù)加強(qiáng)與教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校及個(gè)人的連接。另外，應(yīng)構(gòu)建完善制度體系。政府應(yīng)該從制度政策層面，對教育信息化建設(shè)作出明確規(guī)定，從資源管理、設(shè)備管理、檔案管理等方面，構(gòu)建完善的管理制度體系，提高教育信息化建設(shè)的規(guī)范程度，并構(gòu)建完善的經(jīng)費(fèi)保障制度，設(shè)立專項(xiàng)資金作為教育信息化工作經(jīng)費(fèi)，學(xué)校也需要加大在這方面的資金投入，結(jié)合自身財(cái)政情況，科學(xué)配置教育資金。

四、 結(jié)束語

促進(jìn)教育均衡轉(zhuǎn)型發(fā)展，是現(xiàn)階段我國教育事業(yè)中的一項(xiàng)核心工作，既是提高整體教育水平的有力途徑，也是確保教育公平的基本要求，更是改善教育現(xiàn)狀的必經(jīng)之路，必須在實(shí)際行動(dòng)中加以落實(shí)。教育信息化作為一項(xiàng)國家級(jí)教育發(fā)展戰(zhàn)略，能夠從不同角度和不同層面促進(jìn)教育均衡發(fā)展，只有不斷加大對教育信息化的研究和應(yīng)用力度，改善其在促進(jìn)教育均衡發(fā)展過程中的缺陷與不足，才能充分發(fā)揮其價(jià)值和作用，為推動(dòng)我國教育事業(yè)的進(jìn)步提供有力保障。

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作者簡介：王迪，江蘇省淮安市，淮安市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。endprint