◆安徽省宣城市第二幼兒園 許金嵐

多媒體教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)所不具有的特殊優(yōu)勢(shì)，它生動(dòng)、直觀、形象、新穎，滿足幼兒多樣化的發(fā)展需求，深受幼兒喜愛(ài)。本文從幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方面談?wù)勅绾吻擅钸\(yùn)用多媒體技術(shù)，讓音樂(lè)教學(xué)更精彩，讓幼兒更喜歡音樂(lè)活動(dòng)。

一、巧用多媒體技術(shù)，讓歌唱活動(dòng)更輕松

幼兒歌唱教學(xué)中，歌詞的記憶是一項(xiàng)很有難度的學(xué)習(xí)，幼兒在演唱歌曲時(shí)記不住歌詞的情況時(shí)有發(fā)生。在未使用多媒體課件之前，教師常根據(jù)歌詞繪制幾幅掛圖，然后邊指著掛圖邊講解，最后再朗讀歌詞。這樣的教學(xué)形式單調(diào)、枯燥，導(dǎo)致教師聲情并茂地講、小朋友卻低著頭玩，效果并不理想。而把歌曲制作成多媒體課件，通過(guò)那些跳躍、移動(dòng)、變形、閃爍的畫面，演繹詮釋歌曲內(nèi)容，滿足了幼兒好奇、好動(dòng)的心理，也更能激發(fā)幼兒歌唱的欲望。

例如在學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)頌》，歌詞為：藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽(yáng)公公在微笑。樹(shù)上小鳥(niǎo)吱吱在叫，河里小魚尾巴搖。花兒點(diǎn)頭，草兒彎腰，歡迎小朋友們到。我們大家，多么快樂(lè)，又唱歌來(lái)又舞蹈。雖然旋律簡(jiǎn)單重復(fù)，但是歌詞信息量較大，不容易記下來(lái)，我就根據(jù)歌詞制作了動(dòng)畫：“藍(lán)天高高”展示一幅萬(wàn)里無(wú)云的碧空，“白云飄飄”利用信息技術(shù)“飄”來(lái)一朵白云，“太陽(yáng)公公在微笑”笑容可掬的太陽(yáng)公公在空中閃現(xiàn)，“樹(shù)上小鳥(niǎo)吱吱在叫”只可愛(ài)的小鳥(niǎo)在樹(shù)上，配上嘰嘰喳喳地鳴叫聲，“河里小魚尾巴”小魚兒在河里歡快得搖著尾巴濺起細(xì)微的浪花，一幅幅精美的動(dòng)畫隨著歌曲旋律依次閃亮登場(chǎng)。畫面和歌詞的高度一致，給幼兒留下深刻印象，藍(lán)天、白云、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小魚等，有動(dòng)、有靜、有色彩，幼兒在這樣的畫面下，學(xué)習(xí)歌唱，可以通過(guò)畫面的記憶而記住歌詞，輕松愉快。

二、巧用多媒體技術(shù)，讓韻律活動(dòng)更快樂(lè)

幼兒園韻律活動(dòng)包括律動(dòng)、音樂(lè)游戲和舞蹈，主要是發(fā)展兒童身體動(dòng)作的節(jié)奏感與協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)兒童隨樂(lè)動(dòng)作能力以及創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人情感的能力等。多媒體可以通過(guò)圖解動(dòng)作、視頻等形式，讓幼兒感受韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

如：在進(jìn)行大班音樂(lè)律動(dòng)《小小洗衣》教學(xué)時(shí)，我制作了洗衣機(jī)工作流程的動(dòng)畫PPT，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)首先播放PPT課件，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述并用動(dòng)作來(lái)表示洗衣機(jī)的工作流程：放衣服-放水后衣服漂起來(lái)，向兩個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行洗衣-朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行，甩干（叮、叮、叮)，干后的衣服纏在一起，貼于邊上。形象生動(dòng)的PPT課件直觀形象地幫助幼兒較好地理解了洗衣機(jī)是怎樣洗衣服的，同時(shí)為幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表示洗衣機(jī)是怎樣洗衣服的奠定了良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)最后，幼兒自由展示律動(dòng)時(shí)，我用手機(jī)把孩子們模仿洗衣機(jī)快樂(lè)洗衣的可愛(ài)模樣拍下來(lái)，并馬上傳到電子白板里，讓幼兒觀看并評(píng)價(jià)視頻里誰(shuí)是自己喜歡的“洗衣機(jī)”。幼兒看到自己在屏幕里的表演，特別開(kāi)心，下一次再表演“快樂(lè)洗衣”時(shí)格外認(rèn)真賣力，效果非常好。一個(gè)小小的視頻瞬間讓孩子們情緒高漲，非常開(kāi)心。

三、多媒體技術(shù)，讓音樂(lè)欣賞更生動(dòng)

幼兒音樂(lè)教學(xué)中的欣賞活動(dòng)是音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，通過(guò)音樂(lè)欣賞可以培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，提升幼兒的審美能力。音樂(lè)欣賞是培養(yǎng)幼兒音樂(lè)審美的過(guò)程，但在幼兒園里，音樂(lè)欣賞課往往是讓教師頭疼的課，那些無(wú)法捉摸的音樂(lè)形象令教師盡管費(fèi)盡口舌，小朋友聽(tīng)起來(lái)也如墜入云霧之中?，F(xiàn)在多媒體技術(shù)進(jìn)入音樂(lè)欣賞的課堂教學(xué)中，由于其教學(xué)容納了大量的信息，并迅速地反映給幼兒，還能將抽象的音樂(lè)通過(guò)畫面、圖片一系列處理，變成通俗易懂的、形象的、直觀的，使原來(lái)許多抽象的、難以理解的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，應(yīng)該說(shuō)能收到事半功倍的效果；另一方面，通過(guò)多媒體教學(xué)能調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，激發(fā)幼兒的想象意識(shí)和創(chuàng)新能力，同時(shí)也能達(dá)到讓幼兒感受美、創(chuàng)造美的教學(xué)目的。

如《賽馬》這首曲子非常形象地展現(xiàn)了賽馬激烈奔跑、你追我趕的情景，樂(lè)曲風(fēng)格簡(jiǎn)潔明快而富有趣味性。樂(lè)曲主要分為三個(gè)部分。第一段音樂(lè)熱烈奔放，輕快而有力，仿佛是矯健的騎手隨著出發(fā)的號(hào)令，呈現(xiàn)出一派緊張的熱烈氣氛。第二段以內(nèi)蒙古民歌《紅旗》為主題，旋律剛健有力。鏗鏘的節(jié)奏，表現(xiàn)了內(nèi)蒙古草原上的騎手勇敢、豪放的性格。第三段重現(xiàn)首段后，演奏旋律更加熱烈高漲。最后從最低音區(qū)開(kāi)始，向上摸進(jìn)，急速躍向高潮頂點(diǎn)，奏出強(qiáng)烈的旋律，聲勢(shì)浩大，以堅(jiān)定的節(jié)奏結(jié)束全曲。

首先我利用播放蒙古族賽馬的視頻，讓幼兒感受賽馬熱鬧歡騰的場(chǎng)面，初步感受《賽馬》樂(lè)曲的旋律。其次我利用多媒體的音頻剪輯技術(shù)，把《賽馬》這首樂(lè)曲剪切成三段，每段音樂(lè)配上不同的主題課件，然后分別表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒感受到不同音樂(lè)風(fēng)格之間的區(qū)別，并指導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作去表現(xiàn)每段音樂(lè)不同的風(fēng)格，使幼兒在愉悅的體驗(yàn)中感受到音樂(lè)的魅力。幼兒在聆聽(tīng)的過(guò)程中，就不自覺(jué)地配合了動(dòng)作，圖、聲、像融為一體，音畫效果強(qiáng)烈地沖擊著幼兒的視覺(jué)神經(jīng)。這些畫面大大地提高了教學(xué)的靈活性，提高了音樂(lè)欣賞活動(dòng)的效果，令音樂(lè)欣賞活動(dòng)更生動(dòng)。

四、多媒體技術(shù)，讓打擊樂(lè)活動(dòng)更有趣

在傳統(tǒng)的打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，教師既要演示圖譜，又要指揮孩子演奏，有時(shí)手忙腳亂還達(dá)不到滿意的效果。多媒體它不僅是一種知識(shí)載體，也是教師的輔助工具和幼兒的認(rèn)知工具。多媒體具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓顯示屏上的畫面和存儲(chǔ)的聲音根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行主動(dòng)調(diào)控、快捷交互。方便的播放功能避免了錄音、錄像教學(xué)手段中的種種弊端，教師能更加主動(dòng)地控制教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

在大班打擊樂(lè)《拔根蘆柴花》的教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)，就可以直觀地演示音樂(lè)分為哪幾段，用圖片代替了每段音樂(lè)所表達(dá)的含義，比如用圖片給樂(lè)段配對(duì)，只要輕輕一點(diǎn)鼠標(biāo)，配對(duì)結(jié)果就一目了然，而且給整個(gè)活動(dòng)增加了趣味性，再結(jié)合音樂(lè)，幼兒就能自然而然地理解音樂(lè)的內(nèi)涵。在用圖譜練習(xí)節(jié)奏及討論樂(lè)器配對(duì)方案時(shí)，生動(dòng)形象的節(jié)奏型及樂(lè)器標(biāo)志，深受幼兒喜愛(ài)，增加了許多學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

總之，多媒體的運(yùn)用，能創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境，使幼兒園音樂(lè)教學(xué)輕松愉快，是一種實(shí)用性極強(qiáng)的現(xiàn)代化教育手段。音樂(lè)是以聲感人的藝術(shù)，以情感人的課程，多媒體技術(shù)的圖文聲一體化，使幼兒園音樂(lè)教學(xué)多姿多彩，魅力無(wú)窮，更加精彩奪目。