畢燁

摘 要：為了迎合學(xué)生多方面的發(fā)展要求，對學(xué)生的音樂要求也會不斷提高。對于初中音樂中的教學(xué)方法也不斷的在改進(jìn)，教學(xué)方式也是多種多樣的。本文主要是對初中音樂教學(xué)之中加入民族音樂的一些探討及一些小小的建議，使初中生的音樂素養(yǎng)能夠有有效的提升。

關(guān)鍵詞：初中 教學(xué) 民族 音樂 意義

引言

現(xiàn)如今，人們越來越追求一種音樂上的享受，使得音樂正在不斷的發(fā)展，伴隨著也出現(xiàn)了多種多樣的教學(xué)方式。音樂不是一朝一夕就能學(xué)會的，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)遠(yuǎn)沒有想象中的容易。培養(yǎng)學(xué)生的樂感并不是簡單的一件事，在初中音樂教學(xué)中，教師所付出的努力也要更多，耐心的教導(dǎo)學(xué)生。在其中加入民族音樂的教學(xué)方法，對初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂有著很大的幫助，使學(xué)生的音樂鑒賞能力有更高的提高。[1]

一、加入民族音樂的意義

初中音樂的教學(xué)方法多種多樣，在初中音樂教學(xué)中加入民族音樂的教學(xué)方法是一個很重要的教學(xué)方法。中國是一個多民族的國家，其民族音樂也是豐富多彩的。在初中音樂課堂中加入民族音樂的教學(xué)方法，首先，能使學(xué)生對自己的民族感到自豪感，激起學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。其次，民族音樂加入音樂課堂，能使學(xué)生對我國56個民族有更深的了解，培養(yǎng)學(xué)生對不同民族有不同的審美。我國每個民族都有一個不同的風(fēng)格特點，這能使學(xué)生能了解多種風(fēng)格的音樂特色。再次，中國五千多年的歷史文化博大精深，民族音樂的加入能使學(xué)生產(chǎn)生一種深深的民族認(rèn)同感與使命感，促使學(xué)生激起一種發(fā)揚中國音樂將中國的民族音樂帶向世界的情懷。最后，民族音樂是音樂教學(xué)中的重要的一部份，加入民族音樂的教學(xué)方法能使學(xué)生的音樂素養(yǎng)及鑒賞力有著更好的提高。因此，在初中音樂教學(xué)中加入民族音樂的教學(xué)方法是很有必要的。

二、培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的措施

1.合理引入音樂素材

在初中音樂教學(xué)中，教師在上課之前應(yīng)該有個好的開頭，不要直接明了的進(jìn)入主題，可以采取合理的方式引入音樂素材，將學(xué)生的思維帶入素材中，這樣，才能使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂。音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生的投入程度取決了她們對音樂學(xué)習(xí)效率。因此，教師對學(xué)生的投入程度要多關(guān)照，合理的引入一些音樂素材使學(xué)生的投入度增大。例如，在初中音樂教學(xué)中，教師可通過一些故事、成語典故或者一些小小的笑話等方式合理的引入音樂素材，吸引學(xué)生對課程的關(guān)注度，讓學(xué)生全身心的投入進(jìn)去。課程上引入素材的方式一定要合理，不能隨意的將不合理的音樂素材結(jié)合，要慎重的挑選素材，爭取達(dá)到課堂效率的提高。[2]

2.舞蹈與音樂相融合

舞蹈與音樂通常都是相結(jié)合在一起的。教師在進(jìn)行初中音樂教學(xué)時，應(yīng)該多結(jié)合舞蹈元素去展開音樂教學(xué)。民族音樂加入初中音樂教學(xué)中，必不可少的也應(yīng)加入一些民族舞蹈，讓民族舞蹈與民族音樂相融合。舞蹈與音樂是相融合的，二者不可相分。教師在音樂教學(xué)中，結(jié)合一些舞蹈元素會給學(xué)生帶來視覺與聽覺的沖擊，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有很深的印象，輔助學(xué)生對音樂的鑒賞，有效的提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。如果在音樂教學(xué)中只是一味的教導(dǎo)學(xué)生如何賞析音樂，然后講很多的音樂理論知識，那么會導(dǎo)致學(xué)生對音樂本身的興趣沒有那么濃厚，民族音樂的學(xué)習(xí)效果也沒有在課上舞蹈與音樂融合的效率高。因此，在初中音樂教學(xué)中加入民族音樂的教學(xué)方法時應(yīng)適當(dāng)?shù)膶⑽璧概c音樂相融合，提高學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)效率。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感

情感在音樂中是很重要的一種元素。我們常說唱歌一定要有情感才會好聽，那么，聽音樂也是一樣，聽到帶著情感的音樂才會抓住我們想聽下去的心。列夫.托爾斯泰說：“音樂是人類情感的速記?！辈煌囊魳窌遣煌那楦斜磉_(dá)。不同的旋律，速度變化，節(jié)奏等，帶給別人的感受都是不同的?？梢?，音樂情感的培養(yǎng)很重要。教師在音樂教學(xué)中加入民族音樂時，也要積極的培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感，使學(xué)生在懂音樂情感的基礎(chǔ)上教導(dǎo)學(xué)生一些音樂上技巧。音樂所呈現(xiàn)出來的就是情感的表達(dá)，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中，也應(yīng)不斷的加強自己的音樂情感，使得學(xué)生真正的學(xué)習(xí)到音樂的精髓。

三、初中音樂教學(xué)中加入民族音樂的建議

1.發(fā)揮學(xué)生的主體作用

初中教師在音樂教學(xué)中，不要一直的以自我為中心，一味的自說自演，而忽略了課堂中的主體。學(xué)生作為課堂中的主體，要求教師不該自言其說，對學(xué)生要適時的關(guān)心與理解。無論是什么教師都應(yīng)該清楚的意識到自己上課的目的，就是要讓學(xué)生理解，學(xué)會自己所教的東西，不要過于的強調(diào)自我，而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。對于音樂教學(xué)中加入民族音樂教學(xué)的方法可以使學(xué)生意識到自己本民族的音樂特色，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)揮其主體作用，增加學(xué)生對民族音樂的興趣。[3]

2.理論與實際相結(jié)合

教師在初中音樂教學(xué)時，要將自己所需傳達(dá)的教學(xué)內(nèi)容與實際相結(jié)合，做到理論與實際相融合。中學(xué)生對音樂的熱情隨著初中各種學(xué)科的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有小學(xué)生的熱情那么高漲。此外，學(xué)生在課堂中也會對音樂的表現(xiàn)沒有那么的強的表現(xiàn)欲，一些學(xué)生也會出現(xiàn)羞于發(fā)音，導(dǎo)致教師在音樂教學(xué)中存在著一些困難。所以教師在課程上，應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂氛圍，不要一刻不停的講一些音樂理論，多聯(lián)系一些生活實際讓學(xué)生感受到課堂的樂趣，激起學(xué)生對音樂的熱愛。音樂理論結(jié)合生活實際能使學(xué)生在課程中感受到生活中的常事，讓學(xué)生覺得音樂也沒有想象中的那么高深，激起音樂學(xué)習(xí)的興趣。

3.積極培養(yǎng)學(xué)生的民族音樂鑒賞力

民族音樂加入初中的音樂教學(xué)中，要求教師要積極的培育學(xué)生的音樂鑒賞能力，對學(xué)生的民族素養(yǎng)有著一定了解。在此基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂，感受民族音樂中所展現(xiàn)出來的民族魅力。音樂鑒賞能力的培養(yǎng)不是一件簡單而輕易的事，要求教師對學(xué)生的音樂素養(yǎng)學(xué)習(xí)付出更多的努力，不斷在課上督促著學(xué)生學(xué)習(xí)，在課下也要積極的引導(dǎo)其去感受音樂所帶來的魅力與音樂力量。初中音樂教師所付出的努力外，也要求學(xué)生對音樂有著深深的熱愛，積極主動的去學(xué)習(xí)音樂。教師在音樂教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生民族音樂的鑒賞能力對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)無疑是，很大的幫助。

結(jié)語

初中音樂教學(xué)中加入民族音樂的教學(xué)方法是初中音樂教學(xué)中重要的一種教學(xué)方式。教師在音樂教學(xué)上也會有著更新的突破，讓學(xué)生對音樂有著更高的追求。在教學(xué)要求不斷提高的今天，民族音樂加入初中音樂的教學(xué)中無疑對師生是一種雙方面的好處，這在一定程度上還能提升學(xué)生的愛國熱情及音樂水平的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]楊孜菡.試論初中音樂教學(xué)中民族音樂的教學(xué)方法[J].通俗歌曲，2016（10）：161.

[2]耿毅.初中音樂教學(xué)中民族音樂教學(xué)方法探討[J].教師，2016（22）：73.

[3]王金艷.試論初中音樂教學(xué)中加入民族音樂的教學(xué)方法[J].快樂閱讀，2012（34）：102.