李巖??

摘 要：在素質(zhì)教育的推動下，體育在大學(xué)生的全面發(fā)展中越來越重要。互動教學(xué)在大學(xué)籃球中的應(yīng)用，具有很強的創(chuàng)新性，不僅能夠提高籃球教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生對體育鍛煉的熱情，還能夠在很大程度上促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，本文將以大學(xué)生籃球教育的現(xiàn)狀為出發(fā)點，分析互動式籃球教學(xué)在大學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用情況。

關(guān)鍵詞：互動式；籃球教學(xué)；大學(xué)籃球；應(yīng)用

前言

大學(xué)在進行籃球教學(xué)中需要打破傳統(tǒng)的模式，以互動式這一創(chuàng)新模式對學(xué)生進行籃球教學(xué)。通過互動式能夠讓學(xué)生在課堂上對籃球技巧進行有效的學(xué)習(xí)，在一定層面上將以往籃球課程中呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)難度進行降低，讓學(xué)生能夠在互動式中對團結(jié)意識進行有效的樹立。通過這種理念的革新，能夠讓大學(xué)生實現(xiàn)更好的籃球?qū)W習(xí)，對籃球技能進行深層面的掌握。以較先進的教學(xué)模式，讓學(xué)生實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展，提高大學(xué)在進行籃球教學(xué)中的成果性和高效性。

一、 互動式在大學(xué)籃球教育中呈現(xiàn)的優(yōu)勢

傳統(tǒng)模式的籃球教學(xué)會讓學(xué)生在課堂中，過于依賴教師所呈現(xiàn)的知識和技能展示，主要是從教師所展示的技能和動作進行學(xué)習(xí)。這樣就沒有擺脫以往教學(xué)中所呈現(xiàn)的弊端，也就會導(dǎo)致在教學(xué)中，教師和學(xué)生未能夠通過籃球進行有效的溝通。學(xué)生在對籃球技巧進行學(xué)習(xí)的過程中，也未能將自身的創(chuàng)新性進行有效拓展。雖然這樣的模式能夠?qū)⒔虒W(xué)進度實現(xiàn)一定保障，但是最終呈現(xiàn)的教學(xué)質(zhì)量卻不能符合當(dāng)前素質(zhì)教育對高校所呈現(xiàn)的籃球教育需求。

為此，需要對其進行有效創(chuàng)新，互動式則能夠改變這一弊端，能夠讓學(xué)生對籃球技巧進行主動學(xué)習(xí)，以較高熱情對籃球知識進行全面掌握。開展互動可以讓以往的教學(xué)工作實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新，讓體育教育實現(xiàn)一定的創(chuàng)新發(fā)展，讓學(xué)生可以實現(xiàn)更加效率性的體育學(xué)習(xí)。這樣能夠讓學(xué)生在課堂中，在進行常規(guī)知識中更加具有個性化，讓整體籃球教學(xué)朝著更加科學(xué)的走向發(fā)展。

二、 在大學(xué)籃球進行互動式模式所呈現(xiàn)的特征

互動式不僅能夠讓學(xué)生更好地了解籃球課堂所呈現(xiàn)的知識，還能夠讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)籃球知識和技能的同時，對學(xué)生的心理實現(xiàn)同樣的鍛煉。進而能夠讓大學(xué)生在籃球教學(xué)中，實現(xiàn)人格的培養(yǎng)。教師開展互動式這一模式的教學(xué)，需要能夠?qū)φw教學(xué)進行有效的氛圍營造，對技術(shù)進行互動對學(xué)生進行籃球知識的交流，讓學(xué)生能夠在探討過程中，對籃球技巧和知識進行互動性的交流和學(xué)習(xí)。

可以說，在籃球教學(xué)中運用互動式，對整體課堂進行營造的關(guān)鍵點是教師能否對學(xué)生進行教學(xué)氛圍的合理營造。只有營造良性循環(huán)的教學(xué)氛圍，才能夠讓學(xué)生對籃球知識和技巧進行有效的學(xué)習(xí)，讓大學(xué)籃球?qū)崿F(xiàn)發(fā)展性的教育，進而提升學(xué)生對體育知識的掌握程度。教師在對學(xué)生進行互動式教學(xué)過程中，需要對教學(xué)環(huán)境以及學(xué)生的籃球技巧個體差異性進行有效的掌握。通過動作或者是語言等行為的調(diào)整，讓課堂更加具有趣味性，實現(xiàn)更高的交流和更好的素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)。

三、 互動式在大學(xué)籃球中具體教學(xué)應(yīng)用分析

互動式主要從以下幾個方面進行有效分析。第一，教學(xué)內(nèi)容更加規(guī)范化。在開展籃球教學(xué)時，可以將傳統(tǒng)的傳球技術(shù)作為教學(xué)基礎(chǔ)，將運球技術(shù)以及具體的突破作為教學(xué)重點。讓學(xué)生在把握技巧的同時，能夠應(yīng)用組合技術(shù)對整體教學(xué)實現(xiàn)高度掌握。第二，教學(xué)方法更加科學(xué)化。在開展互動式教學(xué)模式中，應(yīng)該把傳球、運球以及投籃等進行有效的連接。通過這些動作的技巧連接，實現(xiàn)一定程序化的練習(xí)，讓整體教學(xué)更加具有科學(xué)性。同時，讓學(xué)生能夠在這樣的模式中，選擇適合自己的教學(xué)水平或者是階段模式進行練習(xí)。

例如，針對投籃技巧這一內(nèi)容講，如果學(xué)生不能夠很好地將運球、接球以及投籃等基本功實現(xiàn)掌握，就不能夠?qū)⑼痘@技巧實現(xiàn)高度運用。為此，在進行這個動作教學(xué)時可以設(shè)定一定的流程，讓學(xué)生能夠?qū)Χ鄠€流程進行有效的學(xué)習(xí)，掌握更好的籃球技巧，可以進行雙人傳球或者是半場運球。通過這幾種不同的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠找到適合自己的運球技巧，并在此過程中能夠和教師進行技術(shù)交流，讓整個課堂更加具有趣味性和高效性。此外，在練習(xí)同時，學(xué)生可以根據(jù)自己的練習(xí)體會，跟教師進行經(jīng)驗總結(jié)和詢問。教師再對學(xué)生所呈現(xiàn)的技術(shù)動作進行一些講解。通過這樣的循環(huán)和提問，能夠讓整體教學(xué)更加呈現(xiàn)科學(xué)化，促進整體籃球教學(xué)的教學(xué)成果。

結(jié)論

大學(xué)在進行籃球教學(xué)時，采用互動式這一創(chuàng)新模式，能夠?qū)⒄w教學(xué)方案實現(xiàn)優(yōu)化。讓學(xué)生能夠在課堂中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，將整體教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)創(chuàng)新提升，能夠讓學(xué)生在這一模式中對籃球知識和技巧進行有效的學(xué)習(xí)和練習(xí)。同時，開展這種模式的教學(xué)，可以讓學(xué)生在這一模式中能夠?qū)@球素養(yǎng)實現(xiàn)增長，學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)育和成長?？梢哉f，這一教學(xué)模式符合當(dāng)前素質(zhì)教學(xué)中，以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)要求，應(yīng)該在大學(xué)體育中實現(xiàn)有效的開展和具體實踐，提升學(xué)生體育素養(yǎng)和專業(yè)能力。

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