劉曉華

【摘要】語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在我們的生活中具有重要的應(yīng)用地位。因此，小學(xué)語文教師一定要重視語文課堂教學(xué)活動，提升語文的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的語文運用能力。【關(guān)鍵詞】語文課堂教學(xué)效率語文能力雖然語文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目，但是大多數(shù)學(xué)生卻將其劃歸為“無用”科目，這一錯誤認(rèn)知加大了語文教學(xué)的難度。所以，語文教師一定要做出努力，優(yōu)化課堂的教學(xué)策略，改變當(dāng)前不好的教學(xué)現(xiàn)狀。一、樹立語文教學(xué)觀，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率觀念是行動的引路燈。語文教師自身需要樹立正確、穩(wěn)定、科學(xué)的教學(xué)觀，這樣才能更好地在教學(xué)過程中進(jìn)行實踐探索，才能持之以恒地做好語文教學(xué)工作，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生的心智還未發(fā)育成熟，科學(xué)、穩(wěn)定的語文教學(xué)觀對其影響較為深遠(yuǎn)，因此，語文教師一定要自身樹立正確科學(xué)的語文教學(xué)觀。例如，教師在指導(dǎo)時一定要重視語文的學(xué)科地位，幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文會使他們終身受益。我在與學(xué)生談話中經(jīng)常告誡學(xué)生：“語文在我們生活中具有重要的應(yīng)用作用，你所說的每句話都出自‘語文這一科目，語文是我們相互交流的工具。此外，生活中的飯店菜單、路標(biāo)指示牌、超市的貨架標(biāo)牌等，都處于‘語文這一科目，所以，學(xué)好語文對我們的發(fā)展具有重要作用……”當(dāng)學(xué)生在認(rèn)識到語文的重要作用后，再開展教學(xué)活動，教學(xué)效果明顯進(jìn)步許多。其次，教師在教學(xué)中要走出傳統(tǒng)教學(xué)和考試的教學(xué)誤區(qū)，要把語文當(dāng)作一種文化來傳播，從而增強(qiáng)語文的文化性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。在條件允許的情況下，教師可以走出課堂的局限，帶學(xué)生參觀傳統(tǒng)文化的遺址，讓學(xué)生在不一樣的體驗中自主提升學(xué)習(xí)的效率。二、運用信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率隨著社會信息化進(jìn)程的加快，越來越多的信息化教學(xué)手段應(yīng)用于語文課堂教學(xué)當(dāng)中。對此，小學(xué)語文教師一定要充分運用信息技術(shù)，以此來提升課堂教學(xué)的效率，更好地開展語文教學(xué)活動。需要強(qiáng)調(diào)的是，事情都有正反兩面，所以，運用信息技術(shù)對教學(xué)并非絕對有利，如果濫用于教學(xué)當(dāng)中，必然會起到適得其反的作用。因此，教師一定要學(xué)會合理運用信息技術(shù)，從而達(dá)到提高課堂效率的目的。例如，在教學(xué)《我多想去看看》時，這篇文章的教學(xué)目標(biāo)非常明確，那就是引導(dǎo)學(xué)生理解課本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。雖然課文內(nèi)容較易理解，但大多數(shù)學(xué)生沒有去過北京，也沒有看過天安門，自然想象不出北京天安門廣場上的升旗儀式到底有多壯觀。于是，我從互聯(lián)網(wǎng)中下載了許多關(guān)于北京的圖片和天安門升旗儀式的視頻，并在多媒體中進(jìn)行播放，學(xué)生都聚精會神地盯著屏幕，他們表情嚴(yán)肅，當(dāng)看到國旗緩緩上升的那一刻，更是全體站立起來，一同唱起了國歌，極大地課堂氛圍讓學(xué)生油然地生出一種民族自豪感。這也正是本節(jié)課的教學(xué)重點所在。通過運用信息技術(shù)，為學(xué)生直觀再現(xiàn)了莊嚴(yán)的升旗儀式，這樣的視覺感受更容易激發(fā)學(xué)生的思想感情，也極大地提升了教學(xué)的效率。需要強(qiáng)調(diào)的是，教師在教學(xué)指導(dǎo)時一定要把握信息技術(shù)使用的頻率，切忌讓眼花繚亂的視頻埋沒了應(yīng)學(xué)的知識，從而導(dǎo)致本末倒置。三、做好教學(xué)反思，增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)教學(xué)反思，是教師對自己的教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)行為的“抽身”反省和自我觀察，在語文教學(xué)中具有重要作用。教學(xué)反思能幫助教師找準(zhǔn)自己的課堂定位，能提升教師發(fā)現(xiàn)、分析、探究、反思、解決問題的能力，從而奠基教師專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)。對此，語文教師一定要做好自己的教學(xué)反思工作，結(jié)合實踐來逐漸形成教師的教學(xué)智慧，從而提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。例如，任何成功都不可能是一蹴而就的，教師的專業(yè)成長之路亦是如此。對此，持之以恒的教學(xué)反思也就顯得至關(guān)重要了。當(dāng)我在教學(xué)“我們只有一個地球”時，雖然課下做了詳細(xì)的準(zhǔn)備工作，但在實際的教學(xué)中還是遇到了許多問題。通過反思，我領(lǐng)悟到這節(jié)課的不足之處：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)在于通過讓學(xué)生了解環(huán)境污染帶來的危害，幫助學(xué)生體會“我們只有一個地球”的含義，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。但是卻忽略了基礎(chǔ)的知識目標(biāo)，這就是熟讀課本，認(rèn)識重點字詞，因此，這樣的教學(xué)目標(biāo)有失偏頗，需要重點改進(jìn)。其次，在教學(xué)過程中我開展了四個教學(xué)活動，但卻都沒有取得較好的學(xué)習(xí)效果，反而增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，雖然過程看似熱鬧，但卻沒有起到真正地教學(xué)意義。對此，在以后的教學(xué)中我決定要減少課堂上面面俱到的講授時間，大膽地舍棄一些低效的教學(xué)活動，從而有效提升自己的教學(xué)效率。這樣的反思過程讓我進(jìn)步許多，更讓我積累了大量的教學(xué)感悟與經(jīng)驗，為日后的工作奠定了堅實基礎(chǔ)。四、結(jié)語語言是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，是學(xué)生學(xué)好其他科目的關(guān)鍵所在。因此，小學(xué)語文教師一定要做好自己的教學(xué)工作，提升自己的教學(xué)效率，以此來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。參考文獻(xiàn)：[1]張冬梅.初中語文教學(xué)有效性提升策略研究[J].中國校外教育，2014，（20） ：34.[2]吳瓊.試論反思性教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].遼寧師專學(xué)報，2008，（06） ：101-102.endprint