吳龍香??

摘 要：隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，越來(lái)越注重初中生在作文寫(xiě)作方面能力的發(fā)展，我國(guó)目前的初中生寫(xiě)作文普遍存在很多毛病，這就要求初中語(yǔ)文教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作方面的訓(xùn)練。本文將參照近幾年中考滿分作文，為學(xué)生提供幾種結(jié)尾技法：凸現(xiàn)主旨式、前后呼應(yīng)式、妙引巧聯(lián)式等，并舉了相關(guān)優(yōu)秀作文的結(jié)尾例子，供學(xué)生參考。

關(guān)鍵詞：

結(jié)尾技法；中考滿分作文；開(kāi)頭結(jié)尾；結(jié)構(gòu)主旨；回味無(wú)窮

一篇優(yōu)秀作文，不僅要有好的開(kāi)頭，還應(yīng)該有令人回味的結(jié)尾。而我們學(xué)生作文前面內(nèi)容生動(dòng)具體，但結(jié)尾毛病卻很多，不是畫(huà)蛇添足、空喊口號(hào)，就是拖泥帶水、戛然而止。那么我們初中生怎樣寫(xiě)好作文的結(jié)尾呢？參照近幾年中考滿分作文，發(fā)現(xiàn)有如下幾種技法：

一、 突出主旨

文章前面內(nèi)容敘述描寫(xiě)具體生動(dòng)，結(jié)尾水到渠成，自然地揭示文章的主題。

如中考滿分作文《穿過(guò)迷霧》

結(jié)尾：朋友，在心靈困擾時(shí)，不要煩惱，讓心靈作一次靜謐的旅行，在感受大自然的靈性中走出迷霧，走進(jìn)幽境。

文章前文寫(xiě)自己愛(ài)撒謊而心生困擾，后來(lái)因?yàn)楦惺艿阶匀坏拿篮米叱鲂闹忻造F的經(jīng)歷，結(jié)尾在此基礎(chǔ)上揭示主旨，啟示讀者。文章語(yǔ)言優(yōu)美，感染力強(qiáng)。

再如中考滿分作文《這里也有樂(lè)趣》

結(jié)尾：當(dāng)智能手機(jī)成了我們接觸世界的入口，當(dāng)?shù)罔F里、校園中、聚會(huì)上個(gè)個(gè)都成為“低頭族”時(shí)，我們究竟對(duì)多少真實(shí)的樂(lè)趣視而不見(jiàn)？盡管，我們終究不能也不必徹底放棄手機(jī)，但適時(shí)與它暫別，把視線從虛擬世界移向現(xiàn)實(shí)世界，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：線下的世界，大有樂(lè)趣！

作者以自己“與世隔絕”的一次旅游經(jīng)歷為基托，細(xì)膩描繪出屏幕外的真實(shí)美。結(jié)尾的發(fā)問(wèn)，對(duì)那些低頭族猶如當(dāng)頭棒喝，呼喚人們：不要沉溺于虛擬世界，多關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界，融入其中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其樂(lè)無(wú)窮。

二、 首尾呼應(yīng)

開(kāi)頭和結(jié)尾呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而又完整，給人渾然一體的感覺(jué)。當(dāng)然結(jié)尾并不是開(kāi)頭的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是起到進(jìn)一步揭示主旨、升華主題的作用。

如中考滿分作文《我真想回到火爐旁》

開(kāi)頭：我真想回到火爐旁，那個(gè)溫暖升騰的地方！每到春節(jié)，父母都帶我回鄉(xiāng)看望爺爺。每到家鄉(xiāng)，我總是迫不及待跑到那個(gè)讓我興味盎然的火爐旁站著。

結(jié)尾：繁雜的生活，不必忙于追上緊張的生活腳步……我真想回到火爐旁，重拾那份溫暖！

這篇文章首尾圓合，凸顯主旨。文章開(kāi)篇點(diǎn)題，結(jié)尾呼應(yīng)，渾然一體。另外，首尾都強(qiáng)烈地表達(dá)出考生“想回到火爐旁”的心聲，即是“想回到爺爺身邊”，讓文章的主旨凸顯起來(lái)，感情也得到了升華。

又如：中考滿分作文《這里有屬于我的世界》

開(kāi)頭：文字為房，標(biāo)點(diǎn)做窗，這里是詩(shī)詞筑成的莊園。園內(nèi)，有頭綰發(fā)髻、身著長(zhǎng)袍的古人，也有輕搖小扇、揮筆潑墨的今士；有人生得意、笑傲江湖的暢快，也有黯然神傷、把酒當(dāng)歌的悲愴；有一心為國(guó)、舍生取義的壯烈，也有報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的憤懣。這里，就是詩(shī)詞搭就的另一方天地。

結(jié)尾：在這個(gè)古典古韻的詩(shī)詞世界中，我徜徉徘徊，流連忘返。呼吸著這里的氣息，輕嗅著這里的味道，我滿心歡喜，心曠神怡。這里真的有屬于我的世界。

本文采用總分總的結(jié)構(gòu)樣式，首尾照應(yīng)，內(nèi)容充實(shí)。開(kāi)頭段先寫(xiě)出了詩(shī)詞世界中的豐富個(gè)性與多種情感，描寫(xiě)中充滿了詩(shī)情畫(huà)意，有很強(qiáng)的意境感。結(jié)尾段寫(xiě)出了“我”在詩(shī)詞世界里悠然自得的情態(tài)，表達(dá)了對(duì)詩(shī)詞世界的喜愛(ài)，首尾呼應(yīng)，同時(shí)扣應(yīng)了題旨。

三、 抒情議論

對(duì)于初中生作文而言，結(jié)尾恰到好處的抒情議論，既能夠直接抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情，感染讀者；又能夠畫(huà)龍點(diǎn)睛，表達(dá)作者的觀點(diǎn)，更好地揭示主旨。

如中考滿分作文《哇，好香》

結(jié)尾：生活的旅途中，只要保持一顆向善向美的心，美好的理想，純美的友情，甚至是摻雜著一縷苦澀的奮斗，都能擁有無(wú)盡的芬芳。讓你的生命充盈馥郁，在屬于自己的叢林里踏馬尋花，逐鹿天涯，待到晨光熹微時(shí)，嘆一聲：“哇，真香！”

文章以“好香”為線索，采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，以“香樟·塵埃里的芬芳、草莓·春天里的香甜、檸檬·苦痛里的芳香”三個(gè)生動(dòng)精美的小標(biāo)題巧妙組接，生動(dòng)展現(xiàn)理想的芬芳、友情的香甜、苦痛里的芳香，生動(dòng)展現(xiàn)自我嗅到這些芬芳的體驗(yàn)與感悟。結(jié)尾水到渠成，字里行間表達(dá)出對(duì)真善美的渴望與期待，淋漓盡致地抒寫(xiě)出對(duì)生活的熱愛(ài)。用詞典雅，富有詩(shī)意，讀之讓人唇齒留香。

再如中考滿分作文《讓我想一想》

結(jié)尾：繁世當(dāng)中，人情世故的糾擾，繁文縟節(jié)的圈套，步走如飛的節(jié)奏遏制我們?nèi)ニ伎?、去感悟、去體味；于是，我們有了煩惱。但當(dāng)讓我們想一想后，許多正確的觀念會(huì)幫助我們選擇、判斷，而那往往是善良的人性在與你的靈魂交談。

想一想，天便藍(lán)了，草便綠了，心便開(kāi)闊了。

文章視角新穎，感悟深刻。草莖上的露珠被破壞后，考生聯(lián)想到大自然中的萬(wàn)物都有自己的一方天地，萬(wàn)物之間的平衡規(guī)律微妙而神奇。這種思考的角度十分獨(dú)特。此外，在文章的結(jié)尾處還聯(lián)系到世俗生活中人們由于缺少“想一想”式的思考而產(chǎn)生的煩惱，真可謂感悟深刻，立意高遠(yuǎn)。

四、 妙引巧聯(lián)

名言警句、詩(shī)詞諺語(yǔ)、歌詞俗語(yǔ)等，語(yǔ)言凝練含蓄，富有文采。文章結(jié)尾巧妙地引用，不僅意蘊(yùn)深刻，而且給人哲理性的警示。這樣的結(jié)尾言有盡而意無(wú)窮，很能打動(dòng)讀者。

如中考滿分作文《我真想傳承爺爺?shù)膲?mèng)想》

結(jié)尾：她輕聲吟唱起家鄉(xiāng)民歌——“早晨，下田，露水多，點(diǎn)點(diǎn)露水潤(rùn)麥苗啊……”我也情不自禁地跟著哼唱起來(lái)。歌聲久久回蕩，爺爺，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？

考生用民歌串起了全篇，童年和現(xiàn)實(shí)的回憶與情感，時(shí)間和空間的集中，都匯聚在一唱三嘆的民歌曲調(diào)當(dāng)中。此外，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，讀之情韻悠長(zhǎng)，回味無(wú)窮。endprint

再如2014中考滿分作文《追尋漸遠(yuǎn)的信仰》

結(jié)尾：這時(shí)，我想到了《人間草木》中的一句話：“信仰生命意義的人是幸福的，他們?cè)谛叛鲋蝎@得內(nèi)心的安寧與入世的使命；信仰生命無(wú)意義的人是幸福的，他們同樣在信仰中獲得安寧與出世的使命?！?/p>

這篇文章一是選材經(jīng)典，德蘭修女是有神論的代表，方俊明是無(wú)神論的代表，他們都靠信仰支撐自己的生命；二是結(jié)尾引用《人間草木》中的語(yǔ)句，既總括上文，回歸論點(diǎn)，更是對(duì)主旨的升華。

五、 景物烘托

這種結(jié)尾通常通過(guò)描寫(xiě)或再現(xiàn)一段情景，渲染氛圍，烘托人物的心境，從而更好地表現(xiàn)主題，同時(shí)也增添了詩(shī)情畫(huà)意。

如中考滿分作文《散步》

結(jié)尾：天邊的紅日漸低漸沉，最終被層層厚厚的柔軟的云彩包容，慢慢地消失了身影，唯有漫天用彩墨暈染了般的絲絲綿綿的云相互織成錦緞，美不勝收。

小作者通過(guò)一次拉著媽媽的手過(guò)馬路的經(jīng)歷，感到隨著歲月的流逝，母親的衰老以及母親享受子女關(guān)心的溫暖甜蜜。結(jié)尾的“夕陽(yáng)圖”也進(jìn)一步烘托了至愛(ài)親情的美好。

又如中考滿分作文《陪伴》

開(kāi)頭：夜色抹去了最后一縷殘陽(yáng)，夜幕就像劇院里的絨幕，緩緩地落下來(lái)。淺淺的空氣中彌漫著花的香氣；泛黃的燈光，映射在散發(fā)著油墨香氣的文字上，讓整個(gè)身心都醉在其中。我知道，有你的陪伴，我并不孤獨(dú)……

結(jié)尾：夜深了，疲倦的月亮躲進(jìn)云層休息，只留下幾顆星星在放哨，人寂了，空氣里仍彌漫著書(shū)香。我知道，有你的陪伴，我并不孤獨(dú)。

文章選材新穎，寫(xiě)書(shū)陪伴他成長(zhǎng)，是書(shū)讓他感悟到人間至愛(ài)親情，是書(shū)燃起他對(duì)未來(lái)的希望，是書(shū)培養(yǎng)他樂(lè)觀開(kāi)朗、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男愿?。文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開(kāi)頭和結(jié)尾均運(yùn)用景物描寫(xiě)渲染靜謐的氣氛，表達(dá)我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和陶醉之情。

六、 巧妙發(fā)問(wèn)

在文章結(jié)尾能夠巧妙地進(jìn)行發(fā)問(wèn)，仿佛是與讀者進(jìn)行交流，以啟發(fā)讀者思考，給人回味無(wú)窮之感，同時(shí)在思考中也自然巧妙地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

如中考滿分作文《傳承》

結(jié)尾：我們用五千年來(lái)醞釀這一場(chǎng)文明，棄之心何以甘？華夏文化亟待傳承，但傳承的不止是文化，還有我們身上龍的傳人的印記！

作者以中華文明中的點(diǎn)滴再現(xiàn)其博大恢弘，以馮驥才的言行闡述中華文明缺失傳承的堪憂，語(yǔ)言優(yōu)美，行文流暢，看出小作者文學(xué)素養(yǎng)積淀深厚。結(jié)尾的反問(wèn)，振聾發(fā)聵，促人警醒。

又如中考滿分作文《學(xué)會(huì)做個(gè)“逗號(hào)”》

結(jié)尾：很多時(shí)候，我們?yōu)榱恕熬涮?hào)”“感嘆號(hào)”，只顧一味地向前跑。就如一張弓總被拉滿一樣，那么到了不用的時(shí)候，它還有力量嗎？因此，我們?cè)诒寂艿倪^(guò)程中，要學(xué)會(huì)做一個(gè)“逗號(hào)”，停頓休息一下，驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)世界。

小作者抓住意象“逗號(hào)”，發(fā)揮想象，巧妙地把人生比成一篇文章，把句號(hào)比成圓滿的結(jié)局，把感嘆號(hào)比成人生的輝煌榮耀，把逗號(hào)比成人生中的停頓休息。結(jié)尾巧妙發(fā)問(wèn)，然后表達(dá)感悟，內(nèi)涵深刻且十分貼切。

七、 篇末點(diǎn)題

即在文章結(jié)尾時(shí)，用一句或幾句話點(diǎn)明標(biāo)題或話題。點(diǎn)題的方法有兩種：一種是點(diǎn)出完整的標(biāo)題；另一種是將標(biāo)題的意思融入到一段話中，但保留標(biāo)題的關(guān)鍵

如中考滿分作文《青春，讓我們一起成長(zhǎng)》

結(jié)尾：青春是美好的，是多彩的，也是最值得念想的。若干年以后，這就是我們最珍貴的記憶。我的青春因?yàn)橛心銈儯墙o力的；也因?yàn)橛心銈?，是最值得珍惜的。青春——我最狂傲的資本，最給力的后盾！青春，讓我們一起成長(zhǎng)！成長(zhǎng)為未來(lái)的希望！

開(kāi)篇寫(xiě)“青春的我們，就像剛發(fā)芽的小樹(shù)”，需要打造和磨煉，而正是經(jīng)過(guò)這樣的磨煉，才使得我們很快地成長(zhǎng)起來(lái)，所以作者在結(jié)尾處又點(diǎn)題寫(xiě)道：“青春，讓我們一起成長(zhǎng)！成長(zhǎng)為未來(lái)的希望！”使文章的中心得以升華。

再如中考滿分作文《只要你的胸膛還在》

結(jié)尾：父親，只要你的胸膛還在，讓我溫暖地依偎，重回孩提時(shí)光！

文章構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，情感真摯?！凹?xì)碎的月光里，熟睡的父親，心潮起伏的我，回憶的沙”，這一切都使文章如同一部微電影，回放著愛(ài)的場(chǎng)景。結(jié)尾直抒胸臆，贊美了濃濃的父愛(ài)。

不管什么方法結(jié)尾，都應(yīng)該追求簡(jiǎn)練、生動(dòng)與傳神。精彩的結(jié)尾，有利于揭示文章的主題，有利于凸顯文章的結(jié)構(gòu)；精彩的結(jié)尾往往是言有盡而意無(wú)窮，讀之就像欣賞一段絕妙的樂(lè)章，一曲終了，余音仍在耳畔繚繞回蕩。endprint