陳國強(qiáng)

【摘要】 近年來的新課標(biāo)全國卷極其重視在考查學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出對考生作為合格公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)和“核心價(jià)值”的考查，體現(xiàn)了高考所承載的“堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系教育”和“增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感”的育人功能和政治使命。2018年的全國卷一既具有對以往命題思路的傳承，也有對未來高考的指向， 在過渡中保持平穩(wěn)，在平穩(wěn)中保持創(chuàng)新。

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-220-01

高考的閱讀理解旨在考查考生語言的綜合運(yùn)用能力，要求考生能讀懂書籍、報(bào)紙、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)的信息。要求考生做到：理解文章主旨要義、理解文中具體信息、依據(jù)上下文推斷生詞詞義、作出簡單判斷和推理、理解文章基本結(jié)構(gòu)、理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。下面，我們從多角度來分析一下2018年全國卷一的4篇閱讀理解：

綜觀試題，2018年的英語新課標(biāo)全國卷一的閱讀理解具有以下幾個(gè)顯著特征：

1.注重立德樹人，突出文化品格，既服務(wù)選拔功能，又突出人文素養(yǎng)

近幾年全國卷試題不斷彰顯出“大閱讀”趨勢，題材和體裁更加豐富多樣，越來越充滿濃郁的文化和時(shí)代氣息。題材涉及廣告類、人物故事類、語言類、科普類；體裁包括應(yīng)用文、記敘文、說明文等；內(nèi)容涉及英語學(xué)習(xí)的三大主題，即：人與自我、人與社會，以及人與自然。著重考查考生的綜合語言運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)了高考命題的思想性和育人功能。

2.考點(diǎn)穩(wěn)定，高頻考點(diǎn)、?？伎键c(diǎn)和散點(diǎn)考查較為清晰明朗

細(xì)節(jié)理解題（8題左右）和推理判斷題（4題左右）為閱讀理解的高頻考點(diǎn)；詞義推斷題（1題左右）及理解文章主旨題（1題左右）為高頻考點(diǎn)，“理解意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度”（1題左右）為散點(diǎn)考查。

3.突出科技類文章的閱讀，注重培養(yǎng)考生的科學(xué)精神和情懷，重科普，重應(yīng)用

從2017年起，高考加大了科普類文章 的閱讀量。閱讀理解D篇選取的是環(huán)?？破疹愇恼拢褐饕f明老舊電器設(shè)備對環(huán)境的壞處。本篇閱讀文章能促使學(xué)生深入思考科技創(chuàng)新在人類生活和發(fā)展過程中起到的重要作用，有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)精神和人文情懷，進(jìn)一步了解科學(xué)、熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)以及使用科學(xué)。

4.語言地道、熟詞生義、長難句式較為常見，詞匯要求較高

今年的試題多來源于美國網(wǎng)站。語言地道、原汁原味。倒裝句、非謂語句、省略句、定語從句等頻頻出現(xiàn)，語篇中的長難句式、熟詞生義，以及詞性活用等現(xiàn)象十分普遍。有些句子內(nèi)涵豐富，韻味悠長。下面，我們對文章中出現(xiàn)的一些長難句進(jìn)行簡單的分析：

閱讀B： Good Morning Britain's Susanna Reid is used to grilling guests on the sofa every morning，but she is cooking up a storm in her latest role—showing families how to prepare delicious and nutritious meals on a tight budget.

句意：《早安英國》這檔節(jié)目的主持人蘇珊娜·里德習(xí)慣每天早上在沙發(fā)上盤問客人，但她在她的最新角色里制造了一起做菜風(fēng)暴——向家人展示如何在預(yù)算緊張的情況下準(zhǔn)備美味而富有營養(yǎng)的美餐。

閱讀C：In recent centuries，trade，industrialisation，the development of the nation-state and the spread of universal compulsory education，especially globalisation and better communications in the past few decades，all have caused many languages to disappear，and dominant languages such as English，Spanish and Chinese are increasingly taking over.

句意： 在近幾個(gè)世紀(jì)，貿(mào)易、工業(yè)化、單一民族國家的發(fā)展，以及義務(wù)教育的廣泛普及，尤其是在過去的幾十年里全球化和交流的便捷，所有這些因素導(dǎo)致許多語言消失，被占優(yōu)勢地位的語言，如英語、西班牙語、漢語等逐漸取代。

閱讀D：To figure out how much power these devices are using，Callie Babbitt and her colleagues at the Rochester Institute of Technology in New York tracked the environmental costs for each product throughout its life—from when its minerals are mined to when we stop using the device.

句意：是為了弄清這些設(shè)備的用電量，Babbitt和她在紐約羅切斯特理工學(xué)院的同事們追蹤每個(gè)產(chǎn)品從礦產(chǎn)開采到人們停止使用整個(gè)周期內(nèi)的環(huán)境成本。

值得注意的是，凡是利用構(gòu)詞法可以推測出詞匯含義的的詞匯在高考中不作為生詞加以注解。

總之，今年的高考閱讀理解取材豐富，貼近現(xiàn)實(shí)生活；話題寬廣；體現(xiàn)了以下的“四化”特征——試題生活化、生活情境化、情境應(yīng)用化、應(yīng)用有效化。筆者對考生在今后的備考中提出以下建議：

1.加大閱讀量，倡導(dǎo)“大閱讀”。在英語學(xué)習(xí)過程中最大量地接觸題材和體裁豐富，具有時(shí)代特征，集趣味、教育、知識、科技于一體的語言材料，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀速度，提高閱讀能力。

2.應(yīng)用文的閱讀要注意適當(dāng)提升閱讀的難度。在題材上可以融入名勝、景點(diǎn)、節(jié)日、圖書<內(nèi)容>，事件概述、最新發(fā)明、影評、以及書評等。語言風(fēng)格上可以綜合使用敘述、議論、反問、虛擬、倒裝、強(qiáng)調(diào)，以及修辭手法等表達(dá)方式或手法，并適當(dāng)滲透文化背景。

3.傳統(tǒng)閱讀方面增加對科技類應(yīng)用文本的閱讀；增加閱讀中的“中國元素”。