閆芳園 吉林機電工程學校

在全民運動理念深入人心的今天，教師應(yīng)該不斷地去探究如何使學生真正投身于中職體育教學中。興趣是學生最好的老師，是促使學生自主學習的源動力，所以只有讓學生積極地主動參與到中職體育教學中，才能真正提高學生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。在新課程改革的不斷推動下，學生在教學中的主體地位越來越被注重，因此在中職體育教學中教師應(yīng)該重視學生在教學中的地位，努力激發(fā)學生的求知欲望，積極引導學生進行學習，相信在通過教師與學生共同參與、共同探究的努力下，會進一步促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、中職體育教學中學生的主動參與性低的原因

中職體育教學中學生的主動參與性低的主要原因有以下幾個方面：首先就是中職體育教學的內(nèi)容單一枯燥，無法激發(fā)學生們的學習興趣。在中職體育教學中教學內(nèi)容主要包含簡單的田徑訓練、肢體訓練、球類運動等內(nèi)容，教師一味固定的按照體育教材中的內(nèi)容開展中職體育課程教學，教師將教材作為教學目標，并且把完成教材內(nèi)容當作是完成教學任務(wù)的唯一目標。單一枯燥的教學內(nèi)容嚴重影響到了學生對中職體育的學習興趣，更不要說積極主動和參與體育教學。其次就是教學方式被傳統(tǒng)教學方式禁錮，沒有教學創(chuàng)新意識。在傳統(tǒng)體育教學中，教師會先讓學生進行熱身運動，然后開始體育教學，教師按照步驟進行體育教學內(nèi)容的講解，學生進行模仿，通過這種沒有創(chuàng)新意識的教學方法會不斷消磨學生對中職體育教學學習的積極性，甚至出現(xiàn)排斥的現(xiàn)象發(fā)生。最后一方面就是在學習過程中忽略了學生才是占據(jù)教學主體地位的。在傳統(tǒng)的體育教學中教師占據(jù)著教學中的主體地位，教師對知識進行講解學生被動接受，學生與教師的互動性差，甚至學生屈于教師的權(quán)威性不敢向教師提出問題，造成學生在教學過程中很少發(fā)表看法，教學氛圍嚴肅沉悶，在這樣的教學環(huán)境下學生很難去主動學習體育，進而使學生無法積極參與到教學中，所以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方式讓學生成為學習的主體，會有助于提高中職體育教學效果。

二、中職體育教學中調(diào)動學生的主動參與性的對策

(一)加強體育教學場地與教學器材建設(shè)

加強體育教學場地與教學器材建設(shè)是調(diào)動學生主動參與中職體育教學的基礎(chǔ)。學校應(yīng)該完善體育場館、塑膠跑道等體育場地的建設(shè)，良好的體育教學場地有利于激發(fā)學生參與體育鍛煉的興趣，鼓勵學生積極主動參與到體育教學中，進而提高學生中職體育教學的教學質(zhì)量與教學效率。教師還應(yīng)利用現(xiàn)有的體育教學場地進行布置，例如在田徑訓練中教師將跑道劃分成為不同區(qū)域，讓學生按照不同區(qū)域進行田徑訓練，這樣打破傳統(tǒng)教學場地使學生感受到新穎的教學方式，讓學生體驗具有創(chuàng)新意識的教學場地與教學方式，激發(fā)了學習興趣，進而使學生自主參與到中職體育教學中。在中職體育教學中使用的體育教學器材部分是具有危險性的，例如標槍、鉛球、跨欄等體育項目中所用到的體育教學器材。這些具有安全危機的體育項目，不僅威脅學生的安全還會使學生的參與程度降低。那么就需要教師發(fā)揮聰明才智，將這些具有危險的體育教學器材進行有效替換，利用替換器材的新鮮感在吸引學生的同時，降低學生的恐懼心理，鼓勵學生參與到體育教學中來。通過這種方式，不僅維護了中職體育教學中的安全性，保證體育教學質(zhì)量的提高與教學進度的完成，進而調(diào)動學生在中職體育教學的主動參與性。

(二)優(yōu)化體育教學內(nèi)容，提高學生學習興趣

教學內(nèi)容是教學的靈魂，優(yōu)化教學內(nèi)容是調(diào)動學生主動參與中職體育教學的重要方式之一。在傳統(tǒng)的中職體育教學中，教師總以關(guān)節(jié)舒展運動，或者在操場跑圈為教學開端。這樣的開場白，不僅使學生厭倦，還會造成學生認為體育課沒有新鮮感而對中職體育教學產(chǎn)生消極的學習態(tài)度。因此，首先教師應(yīng)該對體育教學的開端做好優(yōu)化。教師應(yīng)該貼合體育教材，引用較為新穎的教學方式，教師還可以根據(jù)教學內(nèi)容在課前活動中設(shè)計一些小游戲，通過小游戲吸引學生，使學生投身于當前中職體育教學中。例如，練習山羊跳時，教師帶領(lǐng)學生在音樂背景下，進行跳躍訓練，還可以通過模仿其他動物進行跳躍，為學生營造一個較為輕松的教學氛圍，幫助學生順利開展體育教學，進而激發(fā)學生主動參與中職體育教學中。其次，教師還應(yīng)該做好教學中內(nèi)容的優(yōu)化，教師根據(jù)學生不同年級、不同性別、不同身體素質(zhì)進行教學內(nèi)容優(yōu)化，通過設(shè)計不同教學方法，使學生全部投身到體育教中，從而使每一位學生的主動參與性得到提升。

(三)采用多樣化教學方式，激發(fā)學生參與教學積極性

在中職體育教學中采用多樣化的教學方式，進而激發(fā)學生參與教學積極性。首次，教師應(yīng)該根據(jù)學生性別、身體素質(zhì)、性格特點等方面為學生制定不同教學方式，使全體學生感受教師關(guān)注。例如，在學習羽毛球時，教師可以根據(jù)學生性別、身體素質(zhì)、體育知識學習等情況進行分組教學，確保學生之間的身體素質(zhì)與體育學習能力相差不能太大，然后進行小組對抗賽，羽毛球技術(shù)較好的學生指導技術(shù)能力較弱的學生，使學生整體學習能力得到提高。

教師應(yīng)該走出傳統(tǒng)教學中只有戶外教學才是真正的體育教學的誤區(qū)，教師應(yīng)該在中職體育教學中運用多媒體展開教學，以此激發(fā)學生對體育教學的學習興趣。例如，教師帶領(lǐng)學生通過多媒體觀看籃球體育賽事，在觀看過程中講解籃球運動中應(yīng)該注意的要點、籃球賽事的比賽規(guī)則以及學習籃球運動的技術(shù)要領(lǐng)，還可以引申講解籃球的起源，籃球在我國發(fā)展歷史，我國籃球當然在世界中的地位等其他體育知識，真正使學生了解體育項目的本源。通過多媒體教學不僅有利于學生了解體育項目，還可以提高學生對中職體育教學的學習興趣，還有利于培養(yǎng)學生主動學習體育項目相關(guān)知識的意識，以此調(diào)動學生在中職體育教學中的主動參與性。

(四)注重學生教學主體地位，增強學生自主學習能力

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，越來越注重學生在教學中的主體地位。不論學校還是教師都應(yīng)該清楚了解只有在中職體育教學中注重學生的主體地位，才能調(diào)動學生主動參與中職體育教學的積極性。由此看來，教師應(yīng)該充分認識學生在教學中主體地位的重要性，并且發(fā)揮好引導作用，在中職體育教學過程中讓學生大膽表達自身想法，形成一個活躍的教學氛圍，使學生感受到教學中的主人翁意識。進而促進學生自主參與體育教學中，提高主動參與性。

三、總結(jié)

中職體育教學旨在培養(yǎng)學生良好的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，在教學過程中通過加強體育教學場地與教學器材建設(shè)、優(yōu)化體育教學內(nèi)容、采用多樣化教學方式、注重學生教學主體地位的教學策略，進而提高學生學習興趣，增強學生自主學習能力，激發(fā)學生參與教學積極性。