■天津市河西區(qū)平山道小學(xué) 李文煥

學(xué)校的發(fā)展需要一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、理念先進的高素質(zhì)教師隊伍，教師的梯次發(fā)展是確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。

我校35歲以下青年教師18人。學(xué)校對青年教師關(guān)懷備至，通過專家引領(lǐng)、同伴互助和自主研修，積極促進青年教師專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的提升，提高他們教書育人的綜合能力。學(xué)校從基礎(chǔ)能力、專業(yè)發(fā)展、實踐歷練、反思提高等幾個方面多角度促其成長，抓師表、強師能，著力關(guān)注，搭設(shè)平臺，精心設(shè)計培養(yǎng)計劃，強化師德風(fēng)尚，積極開展青年教師各方面培訓(xùn)，提高專業(yè)水平，教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)知識技能得到了較大的發(fā)展和跨越，有效提高了教育教學(xué)實踐能力。

一、筑牢根基，強化師風(fēng)師能

青年教師是學(xué)校發(fā)展的希望，迅速提高青年教師的教育教學(xué)技能已成為學(xué)校工作的重點。

1.師德教育。我校對青年教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，學(xué)習(xí)十九大重要思想，了解教育的發(fā)展形勢，明確未來發(fā)展對教育提出的新要求。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《公民道德建設(shè)實施綱要》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》為依據(jù)，堅持理論與實踐相結(jié)合，教育全體青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠大理想，在學(xué)習(xí)中修養(yǎng)德行，在實踐中提升境界。

2.師徒結(jié)對。對于每位剛?cè)肼毜那嗄杲處?，學(xué)校都會開展師徒結(jié)對工作，定期召開師徒會議，了解、聽取師徒之間的教學(xué)活動情況。通過師傅的“傳、幫、帶”，使青年教師在成長過程中少走彎路，迅速成長，掌握教學(xué)技能，積累課堂教學(xué)組織經(jīng)驗。

3.放手擔(dān)當(dāng)。青年教師充滿朝氣，充滿活力。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和自身努力，他們的教育思想逐漸成熟，而且在教學(xué)業(yè)務(wù)上也形成了自己的特點，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校大膽放手，讓一部分青年教師獨立挑起工作重擔(dān)。我們堅持“信而用之，用之不疑”的原則，使青年教師放開手腳，努力工作。

4.跟蹤指導(dǎo)。在教學(xué)業(yè)務(wù)上，學(xué)校對青年教師采用跟蹤指導(dǎo)的方法，對其備課、上課、教學(xué)反思等作定期跟蹤。我們堅持激勵上進、嚴格要求的原則，促進青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)等技能。我們與青年教師談心交流，盡量挖掘青年教師的潛在能力，鼓勵其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長處，高標準做人，高水平做事，形成自己的教育教學(xué)特色。

二、搭建平臺，推動扎實成長

學(xué)校為青年教師搭建了各自專屬的發(fā)展平臺，并通過多種活動增強其實踐意識。例如在現(xiàn)代化學(xué)校督導(dǎo)評估驗收期間，全體青年教師分工明確，各部門主管有檢查有落實；圍繞學(xué)校的素拓活動及文藝展演，他們理清思路，設(shè)計方案，并請師傅指正，及時修改完善、實踐演練、互評反思；針對各級各類的課堂教學(xué)競賽展示，他們虛心求教，教學(xué)設(shè)計幾易其稿，教學(xué)風(fēng)格日趨成熟。在一次次的活動中歷練，既展示自己的特色又博觀約取，不僅達到了相互學(xué)習(xí)的目的，也促使教師在教育水平、教學(xué)能力、專業(yè)發(fā)展、教育理念上不斷完善，加快了成長的腳步，成為學(xué)校教育教學(xué)的后備力量。

三、學(xué)習(xí)典型，注重研究反思

青年教師是學(xué)校的未來，在“蜜蜂精神”的引領(lǐng)下迅速成長，多人獲得天津市學(xué)校文藝展演輔導(dǎo)教師獎、天津市青少年科技創(chuàng)意設(shè)計競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號，1人獲得中國青少年小院士課題交流活動優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號，1人獲得天津市河西區(qū)第八屆青年教師論壇一等獎，1人獲得河西區(qū)教育系統(tǒng)第一屆“教壇新秀”稱號，1人獲得全國創(chuàng)造教育先進個人稱號，十余名青年教師在市區(qū)創(chuàng)優(yōu)課、現(xiàn)代信息技術(shù)、微課教學(xué)等競賽中獲獎……以先鋒為榜樣，學(xué)身邊的楷模，找自身的不足，做有思想的研究型教師。