■本刊記者 劉東岳 文/圖

“包龍圖打坐在開封府,尊一聲駙馬爺細(xì)聽端的……”今年的“六一”兒童節(jié)，六年級(jí)學(xué)生王浩宇在學(xué)了兩年京劇后，終于有機(jī)會(huì)登上中國(guó)大戲院的舞臺(tái)。作為全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！旖蚴心祥_區(qū)藝術(shù)小學(xué)的學(xué)生一展風(fēng)采，在這個(gè)中國(guó)京劇藝術(shù)的圣地，用精彩的表演向諸多京劇前輩致敬。

從2006年開始，南開區(qū)藝術(shù)小學(xué)啟動(dòng)了“京劇進(jìn)校園”活動(dòng)。學(xué)校組織興趣小組，利用每周二下午時(shí)間，邀請(qǐng)周邊社區(qū)的票友來校給學(xué)生上課，普及京劇知識(shí)?！皠倓傞_始的時(shí)候，我們京劇興趣小組只有20余人?！蹦祥_區(qū)藝術(shù)小學(xué)德育主任尹寶剛說，“隨著參與的學(xué)生越來越多，興趣小組除了每周二下午活動(dòng)以外，還發(fā)展到周末活動(dòng)?！?/p>

2009年，學(xué)校把京劇發(fā)展成了校本課，在全校一至五年級(jí)全面推廣，每周一節(jié)。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的愛好各不相同，有的學(xué)生既有唱京劇的條件，又有唱京劇的興趣，因此決定對(duì)“京劇進(jìn)校園”活動(dòng)進(jìn)行分類、分層實(shí)施，并在各年級(jí)段突出重點(diǎn)。一年級(jí)學(xué)生以欣賞為主，二年級(jí)學(xué)生以普及京劇知識(shí)、練習(xí)唱段、講述京劇情節(jié)為主，三至五年級(jí)學(xué)生實(shí)行走班制，在堅(jiān)持開設(shè)京劇普及課程的同時(shí)，挑選數(shù)十個(gè)學(xué)生，聘請(qǐng)劇團(tuán)教師對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。

經(jīng)過刻苦的練習(xí)，很多學(xué)生具備了登臺(tái)演出的實(shí)力。從2013年開始，每年學(xué)校都組織一場(chǎng)匯報(bào)演出，每場(chǎng)演出參演學(xué)生達(dá)百余人。近幾年，匯報(bào)演出的舞臺(tái)更是搬到了中國(guó)大戲院。在這個(gè)大舞臺(tái)上，學(xué)生們盡情發(fā)揮，收獲自信。憑借腳踏實(shí)地的工作，今年南開區(qū)藝術(shù)小學(xué)躋身第二批全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校行列。

與該校一道，本市其他28所中小學(xué)也名列其中。至此，本市共有44所中小學(xué)躋身全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校行列。從五大道到渤海岸邊，從平原到山區(qū)，從城市到鄉(xiāng)村，天津16個(gè)區(qū)無(wú)一例外都擁有了全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校。

傳承學(xué)校引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)這精彩紛呈的中華優(yōu)秀文化藝術(shù)百花園，親身體驗(yàn)、感受、領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)，五千年中華文明、六百年津城歷史生生不息、青春永駐的美好憧憬就在這“雛鳳清于老鳳聲”的傳承實(shí)踐中成為活生生的現(xiàn)實(shí)。各校依托自身人文環(huán)境和歷史文化傳統(tǒng)，充分挖掘傳統(tǒng)文化資源，培育傳承項(xiàng)目，形成了“一校一品”“一校多品”的格局。書法、剪紙、曲藝、京劇、京東大鼓……這些被津城百姓喜聞樂見的傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為這些學(xué)校標(biāo)志性的育人品牌。畫好一張年畫，寫上一筆好書法，唱上一段京劇，舞上一段飛镲……不僅成為師生的共識(shí)，更成為學(xué)生的專長(zhǎng)。隨著文化傳承活動(dòng)的深入開展，傳統(tǒng)文化在校園中生根發(fā)芽，成為了浸潤(rùn)學(xué)生心靈的一劑良藥，成為了校園美育工作的特色，更融進(jìn)了學(xué)校發(fā)展的血脈。

傳承學(xué)校以立德樹人為宗旨，探索學(xué)科融合、協(xié)調(diào)發(fā)展，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育作為美育的重要組成部分融入學(xué)校教育的全過程。以教育教學(xué)為基礎(chǔ)，積極探索開發(fā)校本課程。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，組建興趣小組、工作坊、藝術(shù)社團(tuán)，開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)。以師資隊(duì)伍建設(shè)為支撐，采取專兼職教師相結(jié)合的方式，聘請(qǐng)社會(huì)藝術(shù)工作者、民間藝人、非遺傳承人進(jìn)校園開展傳承項(xiàng)目教育教學(xué)活動(dòng)。以輻射帶動(dòng)為拓展，傳承學(xué)校既帶動(dòng)周邊學(xué)校，又輻射社區(qū)文化建設(shè)。以成果展示為助推，通過舉辦傳承項(xiàng)目展演展示，營(yíng)造出向真、向善、向美、向上的校園文化。

梁?jiǎn)⒊f：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！睆耐尥拮テ穑瑐鞒兄腥A傳統(tǒng)文化，通過開展靈活多樣、豐富多彩的美育活動(dòng)，讓青少年在學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)、參與各種豐富活動(dòng)中受到中華優(yōu)秀文化的熏陶，成為“誠(chéng)于中而形于外”的堂堂正正中國(guó)人。通過潛移默化的中華傳統(tǒng)文化教育，使學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛自己的祖國(guó)，不斷增強(qiáng)民族自信心，自覺承擔(dān)起傳承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化的重任。