張曉琳

【摘要】小學(xué)英語是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對于學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響，因此，要充分重視小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)。為了有效的提高小學(xué)英語的課堂效率，就要結(jié)合學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實際情況，采取有針對性的英語教學(xué)措施。本文對情境教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性進(jìn)行了比較深入的分析研究，在此基礎(chǔ)上，提出了情境教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的具體應(yīng)用措施，進(jìn)而促進(jìn)了小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

【關(guān)鍵詞】情境教學(xué) 小學(xué)英語 教學(xué)

一、前言

隨著人們對英語學(xué)習(xí)重視程度的不斷提高，如何有效提高學(xué)生的英語成績成為英語教師重點關(guān)注的問題。小學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對于學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)具有十分重要的作用。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的英語學(xué)習(xí)需要，因此，可以將情景教學(xué)這種新型的教學(xué)模式有效的運用于小學(xué)英語教學(xué)過程中，進(jìn)而提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的不斷提高。

二、情境教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性

1.情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，教師在教學(xué)過程中通過有效的運用情景教學(xué)，能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主的英語學(xué)習(xí)。由于小學(xué)生對英語比較陌生，在日常的生活中更是較少用到，因此對英語學(xué)習(xí)的缺乏興趣，很難保障英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。通過將情境教學(xué)引入到英語教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)各種與英語學(xué)習(xí)息息相關(guān)的場景，營造出一種輕松愉快地教學(xué)氛圍，進(jìn)而有效的吸引到學(xué)生的注意力，并且外國的新奇事物能夠有效的激起學(xué)生的好奇心。通過教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生在英語情境中進(jìn)行快樂的學(xué)習(xí)，進(jìn)而逐步提高學(xué)生對英語的喜愛，建立起英語學(xué)習(xí)的興趣，使其更積極主動地參與到課堂的各種活動中，他們會更樂于充當(dāng)課堂的主角，自主地進(jìn)行英語交流和學(xué)習(xí)。

2.有利于將英語知識融入到情景之中，降低理解難度。傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式對于學(xué)生來講非常乏味，學(xué)生很難真正的加入到英語課堂的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而造成學(xué)習(xí)無法對英語知識進(jìn)行正確的理解，導(dǎo)致英語成績難以得到有效提高。英語教師通過營造有效的英語教學(xué)情境，能夠?qū)⒂⒄Z教學(xué)知識滲透到教學(xué)情景之中，讓學(xué)生在不知不覺中完成了英語學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠大大降低學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的排斥心理，有效的降低英語學(xué)習(xí)難度，加深學(xué)生對英語知識的理解程度，能夠獲得良好的學(xué)校效果，進(jìn)而提高英語教學(xué)質(zhì)量。

3.豐富教學(xué)形式，開拓學(xué)生視野。在英語情景教學(xué)過程中，教師能夠采用多種形式的教學(xué)形式，能夠充分的利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，豐富英語教學(xué)形式，有助于改善學(xué)生在課堂中的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而提高英語學(xué)習(xí)效果。通過借助網(wǎng)絡(luò)能夠最大程度的豐富英語教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生的視野，而不是僅僅局限于書本上的英語內(nèi)容學(xué)習(xí)。同時，通過情景教學(xué)，能夠有效緩解課堂上中的嚴(yán)肅氛圍，讓學(xué)生能夠積極地參與到英語學(xué)習(xí)之中，充分的發(fā)揮出在英語學(xué)習(xí)中的主觀能動性，進(jìn)而為學(xué)生英語成績的不斷提高建立良好的基礎(chǔ)。

三、情境教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用措施

1.營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。在日常的英語學(xué)習(xí)過程中，教師通過將情境教學(xué)有效的運用于英語課堂之中，能夠營造出一種輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。為了將情境教學(xué)方式與英語教學(xué)進(jìn)行有機的結(jié)合，教師在英語課堂之中要改變以往教師為主的教學(xué)方式，將嚴(yán)肅的英語課堂轉(zhuǎn)變?yōu)檩p松愉快的英語對話交流活動課，進(jìn)而提高學(xué)生的積極性。在英語的情景教學(xué)中，教師要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，教師只是起到輔助指導(dǎo)的作用，通過對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自主的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

2.借助現(xiàn)代媒體創(chuàng)設(shè)具體情境。在實際的英語教學(xué)過程中，教師要充分的運用先進(jìn)的信息技術(shù)，借助現(xiàn)代媒體創(chuàng)設(shè)出生動形象的英語教學(xué)情境，為學(xué)生提供真實自然的語言使用示范，使教學(xué)變得生動、活潑、感染力強，讓學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。通過現(xiàn)代化的電教設(shè)備，教師能夠讓學(xué)生在英語情景之中聆聽美妙的英語歌曲、觀看有趣的英語動畫片，能夠讓學(xué)生從中汲取英語知識，而且英語情境還有助于學(xué)生對英語知識的理解，進(jìn)而加深學(xué)生對英語知識的理解程度提高英語課堂的授課效果。

3.通過情境運用英語，提高學(xué)習(xí)效果。通過將情景教學(xué)引入到英語課堂之中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的英語交流情境，引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境之中用英語進(jìn)行交流對話，讓學(xué)生真正的將英語運用于對話交流之中，通過實踐運用，能夠加深學(xué)生對英語的理解，促進(jìn)學(xué)生英語水平的不斷提高，進(jìn)而提高英語學(xué)習(xí)效果。教師要鼓勵學(xué)生積極的參與到運用英語的情境之中，并對整個交流對話進(jìn)行正確的引導(dǎo)，進(jìn)而確保英語情境教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行良好的英語學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

總而言之，情境教學(xué)是一種非常好的教學(xué)方式，通過將其有效的運用于小學(xué)英語教學(xué)過程中，有助于提高教學(xué)效果。在實際的英語教學(xué)過程中，教師要結(jié)合英語教學(xué)的實際需要，創(chuàng)設(shè)有針對性的英語教學(xué)情境，有意識的將學(xué)生引入情境之中，將情境教學(xué)的優(yōu)勢充分應(yīng)用于英語教學(xué)過程中，進(jìn)而促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，從而為學(xué)生英語成績的不斷提高建立良好的基礎(chǔ)。

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